《（精品）八年级下学期英语教学计划_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）八年级下学期英语教学计划_1.docx（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级下学期英语教学计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，是时候认真考虑计划该怎样写了。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我采集整理的八年级下学期英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。八年级下学期英语教学计划1一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，以学校教学计划为指导，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式和我校的“双思三环六步骤为主的课堂教学形式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，让学生迈好青春第一步，培养他们自强成才，把自成教育浸透在教学中
2、，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材扼要分析（新目的英语）八年级下册，全书共有十个单元，另两个温习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过
3、去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情扼要分析通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生由于基础不够好，学习很吃力而对英语学习失去自信心，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面向全体学生，注重素质教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差异。三、采用活动途径，倡导体验与介入。四、开发课程资源，拓展学用
4、渠道。详细来讲：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6、不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。六、教学进度安排平均一周一个单元，假如有变化，依次顺延。Unit16课时第一周Unit25课时第
5、二周Unit35课时第三周Unit45课时第四周Unit56课时第五周ReviewandMid-Test第六周第七周Unit65课时第八周Unit75课时第九周Unit85课时第十周Unit95课时第十一周Unit105课时第十二周ReviewandFinal-Test第十三周第十四周温习准备考试第十五周第十七周八年级下学期英语教学计划2一、本期指导思想面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心培养创新精神；整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途
6、径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、学生情况扼要我任教八年级二个教学班，通过一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三、教材基本情况（新目的英语）八年级下册，全书共有十个单元，另两个温习单元。
7、本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、教学总体目的1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。5、能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。6、能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学
8、习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。五、教学详细措施1、天天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、天天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。6、施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力7、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、
9、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。9、要充分利用当代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。六、辅优补差安排1目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性。2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。4、在学生中构成“赶、帮、超浓厚的学习气氛，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。2基本情况学生
10、情况分析：学生基础差异大，给培辅工作带来一定的难度。从学习情况、知识技能把握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，自我要求严格，但同时仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。3培辅措施1、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导形式。2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、及时召开学生会议，总结成绩，分析缺乏，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。6、让优生讲述本人的学习方法，进行经历沟通。7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差
11、生，在学生中构成“赶、帮、超的浓厚学习气氛。8、差生进行多鼓励、多谈心、少批评，进行心理沟通，提高他们的自我判定与控制能力。9、鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。必要时与家长联络，共同来解决差生各方面存在的问题。八年级下学期英语教学计划3本学期本人继续担任八年级(13)班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，使学生到达最佳的学习效果，在教学中贯彻新目的教学的要求，特制定本计划。一、指导思想以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我班的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力的指导思想。在本学
12、期的英语教学中，要坚持下面理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提高人文素养，加强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐。二、教材分析1.新教材充分体现了新课标的“以人为本教学理念。到达“以人为
13、本全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。2、倡导“任务型教学，强调课堂上师生互动。本教材共10单元，分二个阶段教学。按要求，第一阶段为1-5单元，第二阶段为6-10单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听讲读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、学生情况分析初二(13)班
14、，整体成绩较好，但学生成绩层次相差大，要充分地调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，更要关注后进生。四、教学目的1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱本人的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬教师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、培养学生听讲、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。五、教学措施和要求(1)采用“任务型教学途径。鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展学生的听、讲、读、写的综合能力。(2)采用情
15、景教学，创设良好气氛。在日常教学中，注意使用情景教学法，以听讲训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，进而到达把握和运用语言的目的。(3)加强集体备课。(4)认真布置和修改作业(按学校要求上每完两节课布置一次作业)、认真及时批改作业，做到有发必收，有收必改，有改必究(5)统一测试(每两单元一次大考，每一单元一小考)。通过考试来了解学生的学习情况，对于个别成绩不好或特殊的学生，对其情况进行追踪，较为深化地了解其学习情况，以便对其进行针对性的
16、辅导。八年级下学期英语教学计划4一、指导思想本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信；以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目的进行整体设计；用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验介入，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务目的，感受成功；注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、学情分析部分同学对基础知识的把握不是很扎实，有很多知识点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学连基本的句子构造都没把握。但绝大多数学生学习态度比拟
17、端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。在一年半的初中生活中，学生把握了一定的学习方法，积累了一些学习经历。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位，因而培养学生良好的学习习惯，使他们把握灵敏多变的学习方法是非常重要的，也只要这样才能大幅度地提高教学成绩。三、教材分析本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法知识如今完成时和形容词副词的比拟等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难
18、的教学任务也是对教师们的一种考验。所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语老师们的一项艰巨任务。四、教学目的1.基础知识：把握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本把握学过的单词和词形变化，把握本教材中出现的语法：情态动词could,should的用法，过去进行时态，如今完成时态，形容词副词的比拟等级等。能使用正确的句型议论本教材中所涉及的功能项目，进行简单的沟通，如议论健康问题、提建议、请求许可、讲述已发生的事情或经历等。2.学科知识的拓展：在把握了四会要求的基础知识的前提下，适当拓宽加深语
19、言知识，通过读、写训练加以稳固，3.努力培养学生听、讲、读、写的综合能力，让学生多读、多听。本学期大力推行“小组合作形式，加大对学生合作互助的指导，让好学生带动困难生，进行学情鼓励，学法指导和学困帮助，同时加大学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手能力的培养。五、详细措施1.在教学经过中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地介入到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。2.保持早读这个良好的习惯，规定内容，教师催促监测，确保学生完成背诵任务。背诵任务采用分层布置，成绩差一点儿的学生，能够记文章中的单词、常用短语或者是优美句式，成绩好的学生能够背诵对话或课文，默写更佳，培养语感。3.摒弃
20、过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，采用鼓励的方式天天布置少量的单词、短语、句型听写，及时反应，贵在坚持。4.坚持每日一测、周测、月测等评价形式，天天、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6.中等班级以上每周布置适量的翻译练习，熟练运用句子构造和一些重点句型，为流畅的书面表达做好铺垫。7.听力的提高不是一朝一夕能完成的，所以天天早上或者中午的听力训练，尤其是在教师的监督和辅导下是很有必要的，由于学生的低自觉性和低主动性是普遍现象。八年级下
21、学期英语教学计划5一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、学期教学目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理计划和安排学习任务，积
22、极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、学情扼要分析通过以前的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生对学过的知识点把握不牢固，做题没有把握，讲不出原因。有少数学生由于基础不够好，学习很吃力而，有的因而上课不认真听讲甚至扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。四、教学要求课前预习，找出问题所在。2.课后温习，精熟所学内容。3.布置作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于介入活动。5.具有积极的学习态度。6.能认识英语是生活
23、的一部分，并能学以致用。五、学生自我要求与家长配合事宜1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升本人的英语实力，家长也请多给予催促和鼓励。2.英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好基础者，除课内所学，能够多增加进修课外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小讲等，来充实本身英语能力。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为本人的生活环境创造使用英语的时机。六、提高教学质量的可行措施及教改措施详细来讲有下面几点：1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需
24、求。2.充分利用现有的当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。七、教学进度安排周次教学内容备注第一周Unit1第二周Unit2第三周Unit3第四周ReviseUnit1-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6第八周ReviseUnit4Unit6第九-十周Revis
25、eUnit1-Unit6formid-termexam第十一周Mid-termexam期中考试第十二周Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9第十五周ReviseUnit7-Unit9月考第十六周Unit10十七-二十周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam第二十一周Finalexam期末考试八年级下学期英语教学计划6新的学期开场了，本学期我担任八年级1班英语和九年级1班英语的教学工作。为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目的教学的要求,我将结合要求，规范常规教学，提高教学质量。一、指导思想注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活和认知水平出发，倡导体验、实践、
26、介入、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的经过成为学生构成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨意识和构成自主学习能力的经过。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。二、学生基本情况分析学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但因本地属落后地区，学生接受能力较差，在听、讲、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过初中一年的英语学习,很多学
27、生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的,能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。总的讲来，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少的时间和精神。三、教材分析人教版（新目的英语）八年级(上册)，本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。SectionA:1a呈现本单元的.重点单词，语法构造与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。SectionB:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2
28、b为听力练习;3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Self-check:使学生对本人的英语水平有明确的认识。，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和诙谐卡通。四、教学目的1、总体目的：激发学生学习英语的兴趣，树立自自信心。在整个教学经过中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累。2、详细目的：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开场的阶段，注意和初一知识的衔接，例如温习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，
29、把握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的把握。五、详细措施1、俗话讲，兴趣是的教师，要培养学生学习英语的兴趣。2、天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。3、天天记5个生词，2个常用或习语。施行：利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。4、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。八年级下学期英语教学计划7一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素
30、养，加强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教材分析（新目的英语）八年级下册，全书共有十个单元，另两个温习单元，每个单元都列出了明确的语言目的，主要的功能项目与语法构造，需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间
31、状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。三、详细目的1、要使学生遭到听、讲、读、写英语的训练，把握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自自信心。3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率。四、所教班级学生基本情况分析通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与老师或
32、同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后温习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。五、详细措施：1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、在
33、教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。8、天天背诵课文中的对话，天天记当日学
34、过的单词或对话，每日进行检查。9、天天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。10、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改，一定要提高家庭作业的质量。12、不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。六、本学期的教研课题：初中英语书面表达能力的培养和提高详细施行方法：从简单的造句开场，加强在每个单元里出现的写作练习以及考试试题中的作文。七、教学进度安排略八年级下学期英语教学计
35、划8一、指导思想本学期，本备课组将在加强备课组活动的同时，努力学习新英语课程标准，深化开展各种教学活动，优化教学，努力提高八年级学生的英语水安然平静教学质量。下面结合备课组的实际情况，特拟定本学期工作计划：二、提高工作效率1、提高课堂教学质量，确保合格率教学质量是学校赖以生存的基础。本学期除根据学校的各项教学常规开展各项详细工作外，将要求本组老师进一步优化备课，提高教学课堂效率，注重师生平等互动、创造良好的学习环境与学习气氛。2、落实教学常规工作抓好备课、上课、作业布置和批改。本学期将在集体备课的基础上，力求备课组的工作能解决教学中的实际问题。坚持正确的育人观，因材施教，主动关心和帮助学习困难
36、的学生。尤其要关注各班后20%的同学。注意在平常的教学中对这类学生要采取不同的教学手段与策略。在学生的原有水平的基础上，认真每周的提优补缺工作，着重单词的稳固记忆，学生综合知识运用能力的提高，力争在上学期的基础上能再有所提高。同时，在平常的教学中，培养和引导学生养成良好的学习习惯和学习方法。各位老师之间加强相互学习，共同进步。3、提倡老师的“再学习本组各位老师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育研究水平，创新英语教学。现行的英语教学大纲在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识构造，提高本身的知识构造，构成终身
37、学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。4、详细工作1备课组活动落到实处：单词、句型、课文、学生小组分工合作，资源分享；2加强对学困生的辅导，并能有切实有效的措施，如开展学习互助小组、降低学习要求、分层次教学等；3充分利用好教辅资料，优选习题，精讲精练。4在学生中营造学习英语的气氛。英语备课组活动安排活动内容备注日期三月教研组会议：教研计划及工作安排组织组内论文评选，并选送区内评选教师参加区内12学时培训11,14区英语命题竞赛18教学常规检查四月集体备课参加区内12学时培训教学常规检查期中考温习计划讨论五月期中考试期中考试质量分析集体备课校八年级阅读竞赛
38、竞赛选拔教学常规检查六月集体备课区八年级阅读竞赛做好期末迎考准备进行期末教学常规检查英语备课组期末总结本备课组老师将本着团结合作的精神，共同努力，力争在原有基础上进一步提高八年级的英语成绩。八年级下学期英语教学计划9一、本期指导思想在本学期的英语教学中，我将面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心培养创新精神；整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方
39、式，实现任务的目的，感受成功；注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、学生情况分析本学期我担任八年级十一，十二两班的英语教学工作，通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；
40、有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后温习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。三、教材基本情况（新目的英语）八年级下册，全书共有十个单元，另两个温习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、教学总体目的1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。3、
41、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。4、能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。五、教学详细措施1、天天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4、施行“任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。6、要充分利用当代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学
42、生学习方式，提高教学效果。六、教研专题及作法1教研专题：关于学困生的评价倾斜形式据研究表明，人类学习语言的能力因人而异，差异是正常的。要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，都按同一个形式去发展，而是要开发学生不同的潜能，发展学生各方面的能力。我们长期以来的评价用的是同一把尺子，导致了部分学生止步不前，存在两极分化的现象。甚至有的学生产生了消极的心理，课堂上学习的兴趣不浓。针对这种情况，我准备从下面几个方面来关注学困生的学习情况，帮助他们重新树立起自自信心，以倾斜式评价促进他们的发展。2详细做法1、让胆小的学生参加小组活动，让他们在与同学的沟通中放松心情，学会与别人的沟通，加强与别人的合
43、作。老师根据他们介入的认真态度，设立介入奖。2、加强与家长的联络，及时把学生的进步告诉家长。3、以语言评价为主，对学生进行对话式的沟通。八年级下学期英语教学计划10一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持下面理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心,培养创新精神。2、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。3、突出学生主体，尊重个体差异。4、采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任
44、务的目的，感受成功。5、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级学生基本情况分析：所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。另外，所教班的学生在
45、情感态度,学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通。有些同学在学习中缺乏小组合作意识。大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后温习，学习没有计划性和策略性。不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。三、奋斗目的：钻研新课标，提高本人的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。四、详细措施：1、天天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。2、天天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。施行：利用“互测及老师抽查及时
46、检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的
47、教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用当代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。11针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等12准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。13继续施行家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生温习单词、背诵课文等。14提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。五、课程安排及教学进度：第一周第四周：准备课-Unit3阶段性测验第五周第六周：Unit4-Unit5阶段性检测第七周第八周Unit6-Unit7阶段性检测第九周第十周Unitreview1-6阶段性检测第十一周ReviewUnit1-Unit6温习迎接期中考试第十