《（精品）小学数学骨干教师总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）小学数学骨干教师总结.docx（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学数学骨干教师总结小学数学骨干老师总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，是时候写一份总结了。怎样把总结做到重点突出呢？下面是我精心整理的小学数学骨干老师总结，欢迎阅读与珍藏。小学数学骨干老师总结1一年的时间已经结束了，作为一名小学的数学教师，我一直都在为本人的工作而感到骄傲，这些工作是我一直都比拟热衷的事情，若教育这一行业，也是我一直以来的梦想，我希望本人能够把本人的知识传递给更多的人，教授给更多的学生，对于学生，我是非常的热情的，我也是倾囊相
2、授，有什么东西都会交给学生，一年来我都踏踏实实的做好本人的工作，落实好学校的相关制度，不违背学校的任何规定，在一些时候我也会给本人一些理由纠正，看到本人的缺乏的时候，也会积极的改正好我是非常冷静的，我也相信本人能够在比拟短的时间内做好更多的事情，我也就这一年来的工作，总结一下。首先在教学工作上面，我对本人的能力还是比拟认可的，我时刻都会感觉到本人有哪些缺点，我觉得本人一定要做好相关的工作，把一些事情都落实好，才是真的，有些时候我会对学生比拟严格一点，由于作为一名数学老师，就应该有多面性，应该知道这一点，让学生们也知道什么时候做什么事情，一定要是要有底线的维持好上课的一个秩序，是我一直以来都在做
3、的事情，我相信有一个良好的上课气氛，就一定能有一个好的上课环境，有一个好的上课气氛，能够让学生们学习进真正的知识，这也是比拟重要的一点，一年来我在本人的教学能力上面都积极的学习，周围有很多比拟优秀的教师，我都会虚心的去请教，我知道本人有哪些缺点，我时刻走都清楚本人身上的缺点，会给本人带来哪些费事，有些东西改变不了，就让本人去改变，有些东西不能一开场就注定，但是我们有一个改变的时机，一定要好好的珍惜，在这段时间的工作当中，我愈加的清楚了本人的工作动力，工作方向在哪里，固然讲一年的时间过得很快，但是在这一年的经过当中经历了很多，让本人看到了很多作为一名小学骨干数学老师，对于我来讲，一定要保持好的工
4、作状态，本人的优点继续发挥下去，有什么缺点就虚心的去纠正，不要骄傲自满，这是我一直以来的本人的一个人生格言。我也相信我能够继续维持好这一点，有什么东西，有什么事情都一直保持虚心，接受和别的教诲，接受别人的批评，才能正视本人的缺点，这一点从来都不变，一年来我都有正式本人的身上的一些缺点，知道本人还有哪里做得缺乏的地方，我一定会好好的纠正本人，在下一阶段的工作当中，继续发挥突破本人。小学数学骨干老师总结2这次，我很荣幸参加了20xx年小学数学老师国培计划学习。为期两个月的国培计划学习在匆匆忙忙中即将结束，回想忙繁忙碌的学习期间，多位教育专家、名家为我们做了生动精彩的教育专题讲座，使我在新思潮、新理
5、念中激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和熏陶，使我在思想上、业务理论上和教学实践上获益匪浅；每听一次讲座，都能感遭到思想火花的冲击，心灵的震撼。通过这次国培计划学习，使我不断的完善本人，对新课程、新理念有了一个全面全新的认识；同时也使我认清了本人在教学中的缺乏，需要学习的东西很多，需要改良的地方也颇多。为了提高本人的教育专业素养，提升本人的教育教学能力，通过这次国培学习，我觉得今后应做到下面三点：一、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给本人充电。教育思想和教育理论是教育工作者在长期的教育教学实践经过中对教育现象和教育规律进行不断探索和总结出来的，
6、是经过科学论证的。理论指导行动，有什么样的理论就会有什么样的行动；教育思想和教育理论指导着教育教学活动，老师有什么样的教育思想和教育理论就会有什么样的教育教学结果。假如某位老师缺乏正确的教育思想和教育理论，那么他的教学就会迷失方向，就会走入教育盲区，阻碍素质教育的施行，误人子弟；假如某位老师把握好正确的教育思想和教育理论，那么他在教学中就会得心应手，事半功倍。因而，学习教育思想和教育理论是每位老师专业成长的需要。社会在发展，科技在进步，知识在更新，也就要请教育思想和教育理论需要持续性的发展，不断的完善，这就要请教师不断地学习，不断地进步，不断的完善自我，正如周总理所讲的“人活到老，学到老。所以
7、讲，坚持不懈地学习教育思想和教育理论是社会发展的需要，是老师走向专业化的需要。二、有效的组织好课堂教学。课堂是学校教育的主阵地和主渠道，是学生学习知识，获取知识，不断完善自我的主要场所；老师的教学活动是在课堂中展开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败直接影响到教学目的的完成和良好教学效果的获得，同时，有效的组织好课堂教学是老师专业素养的需要，能够提老师的教育教学能力，提高老师的教学质量。通过这次国培学习，我以为要组织好课堂教学，要做好下面几点：1、备好课。备好课是课堂教学的前提条件，老师只要备好课，才能上好课。老师要备好课，就应把握好教育教学理念，熟透教材，
8、熟悉和了解学生的认知规律和生活学习经历以及身心发展需要，制定好教学目的、重点、难点，设计好教学流程。2、上好课。上好课必需要明确教学目的，突出重点，突破难点。组织好老师的教与学生的学，老师与学生的沟通与沟通，落实“老师的主导地位，学生的主体地位。1创设民主平等、和谐愉悦的学习气氛。老师要关心热爱每一位学生，公平公正对待每一位学生，相信每一位学生，构建民主、平等、和谐的师生关系；新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活，因而，在教学中，老师应从学生的生活实际出发，创设民主平等、和谐愉悦的学习气氛，激起学生的学习兴趣，进而激发学生的求知欲。2采用探究式的学习方式。老师鼓励学生在教学情境中擅长发
9、现问题，敢于提出问题，然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作沟通等去探究问题、分析问题、解决问题，进而获取知识，构成技能，发展思维，培养了学生的创新精神和创新能力，使学生学会“数学，会学“数学，爱学“数学，进而，让学生感到学习数学的乐趣。3教学语言。数学教学语言要有针对性，简洁明快，形象生动，抑扬顿挫；同时，要擅长运用表扬与鼓励性的语言，例如，与学生沟通本人的想法时，我会讲：“教师也有一种方法，不知行不行？当学生回答问题受阻时，我会鼓励地讲：“别急！好好想想！当学生回答问题正确时，我赞扬地讲“你真棒！等等。固然这些话语简单，但是拉近了老师与学生的距离，使学生感到老师的亲切感。4当代教育技术的
10、运用。当代通信技术、多媒体技术、网络技术在教育教学中的运用，丰富了教学方式，提高了学习效率，为老师的教与学生的学提供了新的教学形式。在当代教育思想与理论的指导下，充分运用了以信息技术为主的当代教育技术，优化教育教学，提高教学的质量和效率，有效开展素质教育，进而促进学生多层面发展。5评价和反思。每上完一堂课，我课后要对这堂课做出及时的评价和反思，哪些地方是闪光点，哪些地方还缺乏，哪些地方需要改良的。在课堂教学后及时反思，不仅发现存在的问题，找出问题存在的原因以及找到解决该问题的策略，然后再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，而且是将实践经历系统化，理论化的经过，使老师的认识能上升到一个理论的高
11、度。三、教育科研。教育科研是又目的、有计划的采用科学方法，对教育现象和教育实践进行系统地探索，揭示教育现象的本质和客观规律的认识和实践活动。教育科研是老师探寻教学现象的本质和教学规律，寻找最佳的教学方法，是老师专业素养的需求，教育科研的好和坏是老师从入职到成熟的标志。每学期都应给本人制定一次小学数学教育科研。制定小学数学教育科研的步骤：1确定课题。2查阅文献。3制定研究计划。4采集和整理资料。5分析研究。6构成报告和论文。短暂且匆忙的20xx年小学老师国培计划学习即将圆满落下帷幕，很多教育专家、名家的讲座记忆犹新，为老师的健康成长指明了方向。国培为老师们塔建了一个沟通学习的平台，老师在这里能够
12、大胆的畅所欲言，平等沟通；国培的学习给了我很多的收获，给了我深入的考虑。小学数学骨干老师总结3通过三年小学数学骨干老师的培训，严密的学习冲击了我的思想，让我的教育观念有了新的转变，同时教育教学理论有新的更新，让我对教育事业充满自信心。现将三年来学习情况小结如下：一、转变教育观念教育教学理论缺乏的困惑使我对初为人师的激情感淡了很多。这几年也就是凭着所积累的一些教学经历，原地踏步地工作着罢了，教育教学理论的缺乏使我裹足不前，失去了动力与方向。但我内心仍希望能把学生带进一个乐趣的课堂，全新教育好学生。有一段话讲的很好：“你的过去不必辉煌，你的将来必须辉煌。有的人活一万天，只是活一天重复一万次，复制昨
13、天的代价是浪费今天和断送明天，没有目的的人生只是活命。如今，我已经深入意识到了，人生要有目的，有目的的人不会迷失方向。二、树立正确的人生观老师是教育经过的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高本人的教学水平，不仅要关注教学理论，更新本人的教学理念，更要关注本人的教学风格。使本人的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥本人创造力、发挥本人才能的时机；看成是发展本人的一个时机，把上好一堂课看成是本人生命价值的体
14、现。谨记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。三、教育理论的提升一个合格的数学老师必需要有一定的专业理论素养。本次的学习让我的理论认识得到了很大的提升。这次培训让我理解了数学的本质：数学是一种独特的人类文化，只要真正的站在一种文化的高度去理解数学，认识数学，我们的数学教育才可能真正的提升品味。让我知道了：教育信息化不是教育技术信息化，我们要关注信息，重视培养信息素养，而不仅仅只是关注信息技能；信息技术和数学学科进行整合的出发点和归宿是提高教育教学绩效，一定要保证教学经过中“老师主导“学生主体的地位。让我认识了数学在人类文化中的地位与作用：数学是思维的
15、工具；数学是科学的工具；数学是理性的艺术；数学促进了人类思想的解放。等等。四、以后的努力方向作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，明确了努力的方向，制定了下面努力的目的：1在专业学习、教学研究上愈加努力。2对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3发挥带动、起到辐射作用。教育教学工作，是一项长期效应的工程。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干老师，我会以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责，在工作中改革创新，与时俱进，以完成我们肩负的神圣历史责任。小学数学骨
16、干老师总结4平日只顾埋头于工作之中的我，无暇驻足回顾本人在数学教学中曾走过的路，也不曾考虑本人前方的目的在哪里。这个学期我有幸参加了楚州区数学骨干老师培训班的学习，在这一年的时间里收获颇丰。在开学初，我就给本人定下目的，一定要把握时机，用心学习、潜心钻研、大胆实践，并克制本人的弱项，要多读书、多动笔。就这样开场了我的学习生活。一、认真学习，启迪智慧。我聆听多位专家讲座和名师的课堂教学，全身心的沉浸在浓厚的学习气氛之中，被专家、名师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高
17、度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的数学教学。1、学会听讲、学会记笔记在学习的经过中，我认真听讲，并坚持认真做好笔记，听讲什么？笔记记什么？怎么记？刚开场，每次听“名家讲座都似乎停不下笔，抬不起头，哪怕一个字都不舍得放过，没有了本人的考虑，也就失去了与“名家思维碰撞的时机。渐渐的我有了本人的想法：“听和“记都要有“重点，那何为“重点？我个人以为：重点一，“名家讲座的框架和思路，和重要观点。重点二，经典语句，名人名言，为本人的实践找到理论根据。重点三，值得进一步考虑或对本人有启发的话或问题，便于课后反思本人的做法和想法。重点四，也是最重要的，对于“名家讲座本人的考虑是什么？哪怕只是在脑海里
18、一闪而过的念头，有碰撞的思维才是真正有价值的思维。尤其是本人“突发奇想的“好点子，便于回到岗位后的教学实践。这样，我一边听、一边考虑，一场场讲座下来，我的收获颇丰。2、学会考虑，学会反思在本人的教学经过中，经常会对学生讲，“你得考虑，光听不行！今天当本人成为学生的时候，不由得又想起了这句话“你得考虑，光听不行！考虑应该是一种习惯，只不过在日常工作中“懈怠了考虑，而变得不愿考虑，日久天长也就不会考虑了。这又何尝不是游离于课堂之外的学生的现状呢？张大冬教师的讲座时刻鼓励着我，做一个会考虑、有思想的人；特级老师们一节节精彩的教学观摩课、备课经过中一个个生动的例子，无一不在警示我：要想成为一名优秀的数
19、学老师，爱思、勤思、会思是何等的重要，张教师可谓是“一语惊醒梦中人，特级老师有一个共同的特质那就是：长时间考虑一个问题。“反思过去的理解就是“做错了，想想哪错了？怎么改？或是“做得好，想想为什么会效果好呢，以后还要坚持，片面的理解却让我以为这就是“反思的全部含义了。到底什么是反思呢？反思就是围绕某个问题多方面搜集“证据的经过，反思就是反反复复地考虑！反思要不断的质疑，关注“傻问题；反思要不断的追问；反思要追求“合理性、“存在性；反思要关注细节。老师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想本人与本人的内部对话，而应是一个不断实践、学习、研究的经过本人与本人、本人与别人、理论与实践的更深层次的对话。在大家
20、的启发和区内名师的指导下，我开场了本人的教学反思之旅。其中我通过一次在课堂中面对学生意外“生成的处理，对教学任务与课堂生成的关系，捕捉课堂生成与教学机智两方面进行了反思，并撰写了多篇论文。3、爱上读书，增长“内功曾经我是个不太爱读书的人，去书店买书也只是会考虑买学生思维训练、练习册、教学技巧、教案集等方面的书籍，固然在工作中也感到本人专业知识的匮乏，但还是没有感到应该多读书，也不知道该读什么书。在学习的经过中，我逐步更深入的意识到了：读书的重要性。读书不是为了应付明天的课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。多读书、读好书能够开阔视野，积淀本身的素养，锤炼本身的数学功底。从刚一开场，好像“蚂蚁啃
21、骨头般困难的读完（建构主义理论）第一遍，真可谓是“丈二和尚摸不着头脑到反复读了5遍后的如获珍宝，在这个经过中，我发现如今的课程理念的理论基石便是（建构主义的理论）。理念的更新，形式的转变，方法的变革以及教学设计的创新都基于对建构理论精华的把握。随后我又读了著名教育家苏霍姆林斯基的（给老师的建议）、（骨干教师的成长）、（教与学的新方法上、下册）等经典图书，还阅读了（名师备课经历）等图书，不仅提高了本人的专业理论素养，还积淀了教学“内功，也使我愈加迷恋上了我所热爱的数学教育，真正体会到了数学世界的美与理，我会努力把我对数学的理解、对数学的热爱也传递给我的学生，我们一同感受数学本身所独有的魅力。如今
22、，读书已经成为我的一种癖好、一种习惯，假如几天没有读书，心里就会痒痒的不舒适，我庆幸：我爱上了读书！二、研究、实践，教学实践，深思、肯干“把握数学的本质是一切教学法的根，启迪我，投入做大气的小学数学老师要有扎实的数学功底，先进的教育教学理念，尤其是学生观。“我听见过，就忘记了；我看见过，就记住了；我做过了，就理解了。而把本人所学、所感、所悟用于本人的教学实践，能够让它充分发挥作用，才是真正有效地学习。我先和建淮中心小学的陶教师一起研究设计了三年级下册（长方形和正方形的认识）一课的教学设计，对于这个内容似乎已经有了常规的教学方法，学生最容易出现的问题就是“面积与“周长混淆，由长度单位过渡到面积单
23、位是学生学习几何初步知识的一次飞跃。“怎么在学生头脑中有效的建立面积的概念“怎样让学生经历面积单位产生的经过是我当时一直在考虑的问题。经过深思，我们大胆实践：1利用学生认知冲突，由“周长引入，“一条线段能够围成什么图形？让学生初步感受“线与“面的联络，“这些平面图形除了能够研究周长，还能够研究什么呢？“研究大小、“研究面积一句不经意的问话开启着学生思维认知的闸门，在借助手势的沟通中学生逐步明晰的建立了面积的概念，体会了周长与面积的区别。2提供多种学具，使学生经历“面积单位的产生经过。学生在按大小给5个平面图形“排队的时候，碰到了问题，其中有两个图形很难分辨出大小，这时学生就想到借助一些小的图形
24、作为标准摆在平面图形的上面，通过“标准的数量比出大小，在实践的基础上再和学生一起讨论：哪个图形最好用，做“标准单位更适宜。学生兴趣盎然，全身心的投入。不断的深化考虑，也在不断的让我体会到“抓本质，重经过对于数学教学的重要性。然后又与张兴小学的杨月梅教师一起研究了六年级数学的（倒数的认识）一课。固然教学设计的施行并不是我，但我愿意把我的想法和教师们一起共享，共同研究，在研究的经过中，我和上课的教师们一起收获、一起成长。我特别珍惜能有上研究课的时机，在乡内，我上了（倒数的认识）一课。我开场认真的翻阅教材中这部分的内容，整体把握教学内容，仔细琢磨每个例题要采用什么方法，到达什么目的，留给学生的知识是
25、什么，能够培养学生哪方面的能力，浸透什么数学思想、方法，对于学生今后的数学学习能留下些什么？重新学习课程标准，参看（老师教学参考用书），上网查阅相关资料，翻阅（教与学的新方法）一书，再加上乡内名师的点拨与帮助，这一系列的问题在我的头脑中日渐明晰，决定大胆尝试“明理驭法的教学设计。这节课的教学设计和施行得到了乡内数学教师的一致肯定与好评，本人一直在教学实践中探索的“捉住学生课堂生成，运用老师评价语言教会学生学习的研究在课上获得了很好的效果，得到了全体学员的认可。三、感悟经过，真诚付出固然学习任务很紧，经常是挑灯夜战，但在学习、工作的经过中，我“累并收获着，痛并幸福着！学习固然快要结束了，内心积蓄
26、无限气力的我将以饱满的热情投入到工作之中，把这份难得的友谊记在心中，开场我教学生涯新的征程，我会努力把学到的理念、方法用于本人的教学实践之中，不辜负领导、教师们的希望，用优异的成绩回报给大家，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生，我会用我的心去教导我的学生，用我的情去培育我的学生，无悔于我的教学生涯。小学数学骨干老师总结5在20xx年的12月8日，我很荣幸地参加了中西部地区小学数学骨干老师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级老师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感觉天天都是充实的，由于天天都要面对不同风格的讲师，天天都能听到不同类型的讲
27、座，天天都能感遭到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向.的.和目的，反思了本人以往在工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知本人在教学上是幼稚而不成熟的，在教学经过中还存在过多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万老师中,能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很愿意让各位同行来共同共享此次培训。一、老师怎样进行知识更新知识也有保质期.作为老师，实践经历是财富，同时可以能是羁绊。由于太多的实践经历有时会阻碍老师
28、对新知识的接受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法:.方的.来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经历累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满生机和活力。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，
29、平等介入儿童的研究。老师把探究的时机交给儿童，儿童就能充分展示本人学习的经过，老师也就能够自若开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为太多的焦虑和不安。那么，如何调动儿童的“思维介入呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老师要解放儿童的.双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间,给他们想、做、讲的时机，让他们讨论、质疑、沟通，围绕某一个问题展开辩论。老师应当让儿童充分考虑，给儿童充分表达本人思维的时机，让学生放开讲，并且让尽可能多的儿童讲。这样，儿童
30、自然就会兴奋，介入的积极性就会高起来，介入度也会大大提高，个体才能得到发展。三、改变原有的工作方式，在合作中求发展新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的施行对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要请教师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。进而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培养途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干老师培养探索，在我们思想认识中构成了今后学校长远的培养骨干老师的基本工作思想；1我们要从长远的利益出发，把骨干教学培养纳入学校工作计划；2以学校教学为主，开展骨干老师培
31、养途径与研究系列活动。3领导积极介入，合.投资，制定落实好研究工作计划，抓出成效。四、老师应擅长反思荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔讲:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。因而,老师尤其是数学老师应擅长反思,它是成长为一名优秀数学老师的必要条件。1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的癖好读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，能够让本人从不同层面得到丰厚；读书，能够加深本身文化底蕴，提高本身专业素养。几乎每个专
32、家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得本身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向.的.就是天天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的经过中，还必需要学会考虑，在考虑中进步。2、在教学中反思。老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但，老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。湖北省教研室刘莉教师给我们做了（小学数学新课程背景下的有效教学问题）的讲座，向我们介绍了“有效教学的途径与原则，结合案例生动的介绍了怎样找到核心问题。上海市教科院博士给我们作了（走进课堂做研究）的讲座：让我懂得了当教师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。
33、华中师大周东明教授的（同课异构），让我明白它是老师专业发展的必然选择。五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革如今固然还处于探索阶段，很多未知的领域需广大老师去进行认真探索和总结。经过培训，认识到我们每一位老师都应积极介入到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方的案,.欢方向.的.发展，做一个课改的积极施行者。我想只要经过全体教师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。六、上课、评课的受训方式，让我们受益匪浅本次培训的形式除了请专家、教授给我们开展讲座，而且还进行了让我们教师分组合作，上
34、课、评课的培训方式。这种学习方式，自我以为非常好！对于上课的教师，我发自心底的由衷感谢。由于他们在冗杂的日常工作中还要承当公开课给我们学习和讨论，真是要付出不少心思和精神的。而且，辛辛苦苦上完课，还要接受我们的讨论和修改建议，这个经过是需要较强的心理承受能力的。上完课马上评析，给我们趁热打铁的时机，相互沟通的时机。这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一线教师接受和消化的东西。让我感觉也是最有效率的。短暂的培训结束了，但是在培训经过中我遭到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出本人的奉献。小学数学骨干老师总结620xx年4月6日在中心小学多媒体举行了数学示范课活动，我
35、和中心小学的周教师执教示范课，全镇数学老师进行观摩研讨，活动效果很好。本次活动的目的是为了更好的发挥骨干老师的教学引领作用，提升老师的教学水平，扎实提高教育教学质量。现将活动总结如下：周教师是我镇成长最快的青年老师，教学思路新，刚刚参加过市级优质课评选，并获得了较好的成绩。参加本次示范课执教活动，周教师进行了认真的准备。她执教了人教版四年级下册（小数的加减运算）一课，教学效果很好，博得老师们的认可。首先由于周教师的教学准备充分，对教材研究有一定的深度。因而，周教师对教学目的的定位准确，重点难点把握很好，难点的处理得当。其次得益于周教师的个人素质，她的板书精妙，语言明晰，评价艺术，激活了学生的学
36、习热情，课堂气氛较好。再次由于周教师的教学设计独具匠心。周教师是非常擅长学习的教师，她能学习吸收很多名师的教学方法为本人所用。在一些问题的处理上，驾驭课堂的能力很强。我执教的课题是人教版小学数学三年级的下册（笔算乘法）一课，是数与代数领域的典型计算课型。学生已经学习把握表内乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数的口算乘法，根据学生的知识基础，我确定我的教学思路是，让学生运用转化的思想把本节课的知识转化为老知识，让学生理解笔算乘法的算理，把握笔算乘法的算法，培养学生用竖式计算的能力。对教材的把握我是比照北师版、人教版和苏教版之后选定的，我选定了苏教版教材进行执教，我个人感到苏教版内容更贴近学生的实
37、际生活，内容更丰富，能培养学生的创新思维能力。我的教学设计突出特点是注重知识的铺垫和数学转化思想的运用，注重培养学生良好的学习习惯和学习能力培养。我的课前沟通，从数学与智慧、数学与生活到数学课堂的行为，旨在激发学生的数学学习兴趣，培养学生热爱数学学习，沟通学生的生活与学习联络，创设和谐的课堂学习气氛。我的数学热身设计，数学热身设计六道数学计算题，这些题目是对多位数乘一位数和多位数乘整十数的温习，通过本环节的设计，让学生对本节课的知识基础把握更扎实，为新课学习打下坚实的基础，也为学生解决问题提供必要的铺垫。我对教学内容的设计，教材内容相对我设计的内容要简单的多，教材只是对不进位笔算乘法进行教学，
38、我的教学设计了进位的笔算乘法和笔算乘法的验算，这些内容丰富了课堂教学内容。我的一点反思，在课前我没有进行试课，对学生可能出现的情况了解的不够多，在进入课堂之后，发现学生实际水安然平静我的想象有很大的出入。给我的教训是，在进行教学设计时，要充分的了解学生，所以要进行一个必要的前测，了解学生的现状，可能教学效果会更好一些。教研室张主任主持教学研讨，教学研讨的程序安排了执教老师讲课，然后是教学议课，在议课时充分发扬民主，把话语权还给老师，让老师讲真话，讲心中想讲的话。小学数学骨干老师总结7我非常荣幸参加了贵州师范学院组织的“国培计划毕节地区农村中小学数学骨干老师培训活动，也非常感谢学校领导给我这次学
39、习的时机。对待这次培训学习的时机，我非常珍惜，始终以骨干老师的标准对照本人，严格要求本人，积极参加骨干班的每一次活动。十天的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获是无限的。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有高级老师的教学展示，有学员围绕专题进行的讲课、评课，也有学院的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论上的培训学习，现场的教学观摩，还有本人的教学设计的展示。因而，这十天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天。带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的
40、精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想和精华，理论的精华。听了李建年教授的讲座，我进一步体会到了介入式教学的重要性。也让我深深体会到了怎样更好地去观课议课，安仕文校长的讲座也给了我很多感悟，其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学经过中的课堂提问艺术也至关重要，教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生本人提出问题。在为期十天的这短暂的培训期间，培训形式却丰富多样，聆听讲座、互动评
41、课、沟通讲课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼、心灵的震撼、观念的革新。如今，培训即将结束，在感慨时间过的太快，想学的东西过多的同时，所幸的是每一次活动都过的充实，聆听智者的教导，参加伙伴们的探究收获颇丰！也让我反思到了本人平常的课堂教学，需要学习与改良的地方实在是过多了。因而，在今后的工作中，我将时刻谨记本人的职责，处处以身示范，以理服人，我会积极主动地承当各种教学任务，注意发挥带头作用，热心帮助其他青年老师，使他们能和我一起更快、更好地发挥本人的能力。积极参加各级各类的教研活动，虚心向同行学习、请教。认真学习新课程理念，积极探索有效的教学方法，时刻反思本人的教学行为，提高本人
42、的业务水平，努力使本人无愧于“教学骨干这一称号。总之，短短十天的骨干老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但我的教育教学充满了自信心和希望。固然培训期间的学习即将结束，但终身学习还在继续，这次的培训就像是冬天里一抹浓浓的绿意，带来无限希望！小学数学骨干老师总结820xx年6月13日，我们肩负“国培计划的重托，带着领导的期望来到了师大民族学院。本次培训，我感觉收获很多，带来的考虑也很多。一、新颖的学习方式，为我们搭建了相互学习、沟通的平台。本次培训中师生互动的教学方式、教学方法更好的贴近了课程改革的新思路新方法，充分调动了我们学员的主
43、动性和创造性。活动期间，我们研讨剧烈，设计方案，群策群力，使每一位教师在介入中收获，在学习中成长。二、务实的学习内容，为我们构筑了领悟课改、推动课改的桥梁，提升了我们的业务水平。省市教研员的精彩讲座，让我们对课程新理念有了更深的理解和反思。他们对目前小学数学课堂教学中的现实问题分析，让我们明确了今后教研的重点，指明了今后教学工作的方向。确定研究课题，设计教学案例，让我们亲身经历课题研究的经过，为我们今后课题研究给予了有效指导。心理健康课程的培训，提升了我们的心理素质。让我们懂得了怎样去善待每一个孩子，呵护他们的心灵；也让我们学会了健康生活，健康学习，幸福做人。当代信息技术的培训，使我们把握了作
44、为信息化时代老师应该具备的当代化办公技能。培训固然结束，我们学员团队的友谊刚刚开场。我们将继续学习和领悟本次培训的内容，重返岗位、扎实工作，做一名优秀的课程改革的执行者、推动者，共创河北小学数学改革的美妙明天。三、回学校后的打算1、在学区或学校做一次专题报告会，与同事共享培训成果。2、上一节优质公开课，共同沟通和提高业务水平。3、申报一项以自我为组长的科研课题。4、继续开展研讨课活动。5、建议学校多开展讲课、评课等教研活动，这样既能让教师们相互学习经历，又能通过讲课进一步了解新课标。对于沙漠中行走的人来讲，最感动的可能是得到一片绿洲；对于双目失明，四肢残缺的人来讲，最感动的可能是能够拥有亮堂的
45、眼睛和健康的体魄；而对于在教学教研之路行走的我来讲，最感动的就是听取专家名师对我指点迷津，让我找到了前进的方向。听了专家的讲座，一种感觉，那就是一语点破梦中人。回首这一年的工作，能够用四个字概括：一事无成。课题做的不顺利，半年里实验记录整整写了四本，实验上却处处碰壁。如今老板着急，本人更着急，明明快过年了却一点过年的心情都没有。感觉本人真的不是做科研的这块料。不过这份作业里不想太多的写这些让人沮丧的东西。最后一节课听您讲那篇张晓风的（不朽的失眠），很感动。理科生不擅于写东西，堆砌不出那些华美的词来描绘本人当时的感受。一个是由于这篇文章正好触动本人如今的心情。读完后想想，人活一世不过是个体验的经
46、过。即便是做到青史留名，那些前人的故事也不过是后人的谈资，与当事人已经毫无瓜葛。无所谓贫贱富贵，荣耀耻辱都是一种人生体验。想的远一点就觉得眼前的困难也不过是一时一事。另一个感动是由于我很少见有哪个教师能够这么潇洒的授课。讲实话这是我唯逐一次来上课，有些懊悔，这样的课即便是翘掉实验也该来多听听。在我看来您比国外那些来科大作报告的很有名的教授更成功。一个老师能够在学生面前如此潇洒的讲课才是最值得骄傲的事，远比那些职称与荣誉更来得珍贵。能够让我在几特别钟由衷佩服的人也不多，在这方面您已经赢过美国总统了：这不是拍马屁，是真实的感受！最后也不想再多讲什么了。希望本人能在新的一年实验做得顺利一点人品啊，洒
47、家喊你回家吃饭。另外也祝教师您能够在新的一年里事事顺心，课讲得愈加精彩，博得更多学生的掌声。小学数学骨干老师总结9去年暑假开场，我有幸参加了洛阳市小学数学骨干老师培训班，学习是紧张而繁忙的，但又是充实而快乐的，我在享受“学习的快乐：聆听专家的谈话，与特级老师近距离的对话，与学员之间的沟通、切磋，使对老师职业了重新的认识，在数学教学的心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的进行，都获益匪浅，我的教育思想、教学观念、教育教学理论更新，的了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容，既有理论知识的讲解，又有学员之间的沟通，感谢校和班主任的辛勤付出，下面谈谈收获最大的几点。一、对自
48、我的重新认识：学习使我的思想新的转变，一位数学老师，不仅要具有渊博的数学知识，熟练的操作技能，优秀的思维品质，更应当具有当代教育教学理论、当代教育教学技术。在数学课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，相互真正的“学习体验。学习的经过中，将师生关系的进行转化，使老师从长期的高高在上的“传道、授业、解惑的地位，从“知识的权威转变到“平等地学生的首席，从“知识的传递者转变成“学生数学探究者、组织者和介入者。二、学会考虑，做型老师张玉兰教授的（课堂教学改革的理论与实践）中，我知道了数学生态课堂追求本真自然、生命灵动、整体提升；知道了数学生态课堂所倡导的“教与“学的新：1、营造环境、自然；2、体验感悟，内化融合；3、顺其自然，因势利导；4、多维互动，焕发活力。刘迎照博士的（新课程理念与创新）、师利锋教师的（新课改与数学教学）、周响亮教师的（数学课程设计与案例讲解）等课程让我懂得了如何分析、解读教材，如何从教材中读懂有限文字背后的内涵与要求，知道了整个小学阶段教材