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1、小学优秀教师心得体会小学优秀老师心得体会当我们对人生或者事物有了新的考虑时，通常就能够写一篇心得体会将其记下来，这样能够记录我们的思想活动。到底应怎样写心得体会呢？下面是我为大家采集的小学优秀老师心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学优秀老师心得体会1当前老师在听课评课方面最感困惑的是只会听不会评。通过今天的省优秀课观摩，以及每名学员都进行了本人的教学设计大家评论、教师评论对本人有一下几点启发：活动方案是老师对教材的理解和把握，一个好的活动方案是教学活动获得成功的最基本条件。目的的把握；教学目的是教学活动的出发点和归宿，也是进行教学评议的根据。在目的的制定上，既要关注到幼儿的现有水平又要促
2、进幼儿的长远发展。首先目的定位要准。主要包含三个方面的内容，即知识目的、能力目的和情感目的，它们是互相依靠、不可分割的。其次，目的要具有可操作性。再者，目的要具有弹性，遵循“上不封顶，下要保底的原则，上限充分发挥幼儿的潜力，下限保证学习的基本要求，寻找确定儿童的“近期发展区。程序的设计；教学活动的程序合理与否是决定教育目的能否有效实现，幼儿能否在学习中较长时间保持身心愉快的重要因素。最根本的处理方式就是动静交替。如活动导入一般以动机呼唤为主，以激发幼儿的学习兴趣和热情。活动中间部分是活动中心内容，老师要遵循构造严谨、环环相扣、过渡自然、时间分配合理、密度适中等原则。活动结束一般在“享受的境界中
3、帮助幼儿消除身心疲惫。重、难点的处理；老师力求活动重点突出，难点突破。因而，我们应关注老师是如何充分、灵敏、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联络，能否采用引导比拟、直观演示等有效的策略，帮助幼儿突破重点难点，理解把握新知。老师在教学活动中的教育行为、教学方法能否科学有效都直接影响活动的效果。因而，我们要积极关注老师在活动经过中的地位和角色，要认真考虑老师的教学策略和教学行为，更要分析老师教育行为后面的教育理念能否科学正确。当今的教育强调创设开放的学习空间，建立互动的师幼关系，让幼儿在自主、开放的气氛中，建构健全的人格，促进全面发展。因而，我们要积极关注幼儿在教学活动中的学习方法和学习策略
4、。如老师能否为孩子创设自主学习的环境，能否给孩子提供自主探索的空间和材料，能否给幼儿创造了与同伴互相学习、讨论、沟通、共享的时机，能否给予幼儿反思性学习、选择性学习的时机，等等。活动结束后我们要对该活动的教学效果进行考虑和分析，即教学内容的完成程度、幼儿对知识的把握程度、幼儿能力的构成程度、幼儿个性的发展程度等。我们能够结合预定的教学目的、详细的教学内容、老师的教育水平，以及幼儿在活动中的发展等方面进行评议。如预定的目的能否达成，教学活动气氛能否宽松愉悦，幼儿学习兴趣能否浓厚，介入活动能否积极主动，老师的教育方法和手段能否促进幼儿的发展，等等。总之，听课评课是一项重要的常规教学活动。经常开展听
5、课评课活动，有利于对教学问题准确诊断、正确决策，有利于鼓励老师优化教学艺术，促进老师间互相学习、切磋技艺、沟通经历，以提高老师的教育教学水平，是幼儿的发展真正落到实处。小学优秀老师心得体会2小学数学教学注重长效是关键小学数学的长远目的能否落实，关键是要为长效提供支撑。有效教学是小学数学教育研究十分热衷的课题。有效教学指教学的结果与预期的教学目的匹配程度高。需要注意的是，“有效有长、短之分。简单地讲，管长远、能一生受用的效果就是长效；管眼前、管特殊技能构成的就是短效。依时间考量，长效要长期积累，难于一蹴而就；短效可立竿见影，易在一节课内构成。同时，眼前和长远互相依托，缺一不可。那短效与长效之间的
6、关系是如何的呢？一方面，没有一次次短效的磨炼和积累，长效难以构成；另一方面，某些需要通过高强度、高密度训练才能记住并把握的定义、定理、公式、算法，注定在人们心里留存的时间不会太久。白天学过的内容，晚上没带书可能就想不起来。然而，探索、发现这些定义、定理、公式和算法的经过中构成的积淀，运用这些定义、定理、公式和算法解决实际问题的经历和体会倒可能会长远留存。这样的经历多了，积累也就多了，不经意间，往往构成了一些相对稳定的与数学有关的见解，或者讲是思路。这些都能长久地驻留在学生心中，并能在一生的学习、生活和职业生涯中派上用场，成为个人发展的重要支撑点。因而，漠视“探索发现那些定义、定理、公式和算法的
7、经过的数学教学，收获的多半是短效，而得来得快、忘得也快的教学大体上是无效的。因而，短效固然易得，但长效更是关键，短效要为长效服务，要以长效为目的。一方面把“经过与方法、“情感、态度与价值观实实在在地纳入有效教学的视野。同时，对以密集型、机械性、速率式、硬指标为特征的教学策略要有个清醒的认识。练就注重长效的“独门功夫举“测量为例。当学生认识了角之后，面对形形色色、五花八门的角，比拟大小的问题随之浮出水面，测量成为定量认识角的主题，包括单位和实测两层含义。一是“单位，也就是大家都认可的度量单位。小学阶段“单位的重心在理解和详细感受单位的实际意义，像掂一掂500克一袋的盐、摸一摸。小学优秀老师心得体
8、会3*年底，我来到局办公室一直负责信访工作。期间，受理、转办了不少涉及党风廉政、税政法规、违法举报等等矛盾纠纷案件，获益良多，下面是我对信访工作的一些考虑，也有一些感悟：一、提高认识，坚持群众道路，是做好信访工作的前提。从事信访工作三年来，我深深感遭到信访工作的重要性。信访工作必须以最广大人民群众的根本利益为最高标准，突出对人民群众讲感情，一切为了群众，一切依靠群众，坚持党的群众道路，深化群众，深化基层，倾听群众呼声，反映群众意愿，解决群众反映强烈的热门问题，与人民群众同呼吸共命运。信访问题绝大部分关系人民群众亲身利益。我们党代表着中国最广大的人民群众的根本利益，我们党的宗旨就是一心一意为人民
9、服务，群众有问题、有困难、有要求，就必然向党和政府来反映，这是人民群众对党和政府信任和寄予厚望的表现。信访工作是党和政府联络人民群众的纽带、了解社情民意的窗口，对维护社会稳定、保障人民群众亲身利益起到重要作用，信访工作的好坏直接关系到党和政府在人民群众中的形象和威信，关系到经济的发展和社会的和谐稳定。要从发展社会-义民主政治、建设社会-义政治文明的高度，把信访工作放在建设“平安地税，建立和谐征纳关系，构建公平、公正、公开的税收法制环境的大局中去谋划，进一步推进地税形象建设，推进全市地税事业持续健康发展。通过学习和实践，坚定了我做好信访工作的自信心。二、认真学习，提升本身素质，是做好信访工作的基
10、础。刚从事信访工作时，以为做好信访工作，只要了解一些基本信访常识，真诚和热心对待信访人，问题就能迎刃而解。随着一件件信访事件的发生，各种各样的问题接踵而来，我认识到了本人的缺乏。为了做好信访工作，我坚持自我加压，苦练内功，不断学习，勤于考虑，用于锻炼，除了加强税收专业知识学习，积极参加注册税务师考试外，还努力熟悉和把握有关信访政策和法律法规。认真学习了（中华人民共和国信访条例）、（湖北省省信访条例）和其它相关法律法规。积极参加单位组织开展的各项税收业务学习和市信访办开展的各项培训活动；在学习中碰到不懂或不理解的地方，虚心向领导和同事们虚心请教；在工作之余，经常利用晚上和双休的时间继续学习涉税类
11、信访类相关知识等等。通过学习，更好的把握了相关信访和税收业务知识，在工作中学以致用，在实践中学习，在学习中实践，长此以往，业务知识和工作能力得到较大提高。三、注重沟通，真诚化解矛盾，是做好信访工作的关键。信访工作直接面对人民群众，是党和政府服务群众的重要窗口和平台。其归宿和落脚点就是根据政策规定帮助群众解决群众生产生活中的问题，为民办妥事办实事。我们时刻谨记党的宗旨，从尊重人、理解人、关心人的角度出发，针对来访群众提出的各种诉求，通过分析判定，做到把握主要矛盾，进而有针对性地提出解决问题的方式和方法。尽力多做解疑、释惑、顺气工作，努力真正做到想群众所想，急群众所急，帮群众所需，解群众所难，实实
12、在在为群众办实事办妥事。在信访工作中，经常面对的都是有怨气不满或其它想法的群众，给我的感觉就是要做好信访工作，确实需要付出很多很多的努力，但最重要的一点：必须付出真诚的心、无私的爱，才能在信访和群众之间架起理解和沟通的桥梁，我不断探索信访工作的规律，接待上访群众时做到热心，不冷漠处之；听取反映的问题时耐心，不厌其烦；处理问题时细心，不专横武断；碰到棘手问题时有恒心，不半途而废，直到问题解决。注重主动回访，让信访人感到本人得到重视，能够有效化解信访人的不满情绪，博得理解，促使信访案件圆满解决。四、爱岗敬业，注重基础工作，是做好信访工作的根本。信访工作很平凡而琐碎。但是群众利益无小事，在实际工作中
13、要积极践行，时刻把人民群众的根本利益放在首位，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，树立正确的权利观、政绩观，做到决策、谋事符合人民的根本利益。主要做好：一是加强信访案件办理的检查督办。认真做好交办、转送、协调、督办、督查和通报职能，加强部门间的协调，信访案件跟踪督办，促进信访案件到达妥善解决。二是认真做好信访案件规范化办复。根据市信访局和XX市局的要求，规范办理各类信访案件。在办理经过中，一方面注重汇报办理情况，另一方面认真答复信访人。按规定时间上报信访案件的查处情况，不能按期办结的，应当讲明情况。做到了件件有回复，事事有落实。三是建立健全了信访工作制度。根据市信访局要求，修订编撰（XX市
14、地方税务局信访工作制度试行）、（非正常信访隐患排查和领导包案工作制度）和（党政领导公开接访制度）等制度的修订编撰工作。相关制度的建立，为信访工作的办理、落实提供了制度保证。四是着力做好网上信访工作。认真做好网络舆情监控和局长信箱办理工作，并在规定时间内高质量地办理完成。小学优秀老师心得体会4在我校组织的为期三周的优质课评选活动中，全校老中青老师积极介入扬长避短。我听了十多位老师的课后，感受颇深，受益匪浅。现谈谈我听课后的一点感想。一、老师的基本素质高各位老师在授课经过中表现的解决问题，处理问题的能力很高。教学理念先进灵敏，面向全体。在基本功和技能方面展示出了老师的综合能力。二、精心设计教学课堂
15、老师的准备特别充分，不仅备教材备学生十分是教具的准备相当好。充分体现了老师的责任心。三、教学经过精致纵观整个经过，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据本人学生的认知水平采取灵敏的方法。突出重点，解决难点，让学生在玩的经过中构成科学的价值观。通过听课使我对科学课有了新的认识：一注重教法，多鼓励少批评，提高学习积极性。二利用教学资源创设教学情境，发挥最佳效果。在今后的工作中。我将汲取其中的精华，进一步丰富本人的教学经历，争取获得更好的成绩。小学优秀老师心得体会5金秋时节，月桂飘香，在这个充满着收获的季节里我们又迎来了开学季，孩子们一个个都满怀等待和自信心来到了美丽的校园，告别了暖和的
16、港湾，回归到了温馨又严格的校园。而我作为一名新上任的小学老师也满怀等待地来到了这个曾经哺育我的土地，延续着这伟大而艰巨的责任教书育人。曾几何时，对于将来我是那么地迷茫；曾几何时，对于亲情我是那么地淡然；曾几何时，对于成绩我的那么地恐慌，幸亏，我碰到了生命中最幸运的人儿老师。是我的教师指引着我前行的方向，是我的教师教会我为人处事的道理，也是我的教师一遍又一遍地教着我处理那些难题那多少个日昼夜夜，让我梦想着长大后能够成为那样的你。曾记得在我碰到难题时，您总能细心地发觉到并恰当地告诉我该怎么处理才更好；曾记得在我碰到挫折时，您总能适时地出现并在我的身旁鼓励我“如今辛苦一点，将来一定能幸福一点；曾记得
17、在我思想上迷路时，您总能指引着我走上知识的光明大道上来一切的一切如今仍然记忆犹新，您那深铭肺腑的教导将用于刻画在我的心间。“十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，如何才能做一名好老师呢？我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。只要不断地更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断地把握广泛的科学文化知识，更新知识构造；不断地学习当代教育技术，运用当代化的教育教学手段提高工作效率；不断地总结反思，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确实不能懈怠，不能放松，
18、一定要鞭策本人，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。我以为，热爱学生，尊重学生是老师最基本的道德素养。老师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是暖和的，是充满情感和爱的事业。作为老师，应该多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心朋友、这种爱也需要老师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我与“你的关系，变成“我们的关系，爱更要一视同仁，持之以恒，面向所有学生。爱会使得我们在互相依存中获得心灵的沟通，共同共享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春
19、蚕，就要吐一寸丝。是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟的逍遥懈怠思想，由于我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感悟、时间、精神乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地责任感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的！一个热爱热爱学生，尊重学生的人，是要甘于辛劳、甘于付出、甘于无怨。小学优秀老师心得体会6今天上午，我们锦华小学和古寨小学共同举行了依次健康教育研讨活动。参加本次活动的的有来自两所学校的老师10多人，同时参会的还有教科所的主任和心理健康负责人。活动中听取了县小学心理健康负责教师，对于目前他们学校有关心理辅导活动的开展的一些情况与做法，并且听取了三节心理
20、辅导课听课之后，与会的代表就有关学校心理健康教育的问题展开了讨论，教科所主任还转达了区教育委员会的有关精神和要求。由此可见，我们小学心理健康教育工作的开展无疑是先行了一大步，通过学习，感慨颇多，让人感到沉重与责任重大。下面谈几点我对心理健康有了新的认识体会：一、我以为，加强老师学习，提高老师心理素质。要对学生进行心理健康教育，必须提高老师的心理素质。当代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来很多心理变化，面对剧烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些老师产生心理冲突和压抑感。老师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视本身的心理健康，老师的职业牲特征要请教
21、师要有极强的自我调节情绪的能力。老师要用科学知识调整本人心态使本人始终处于积极乐观，安然平静稳定，健康的状态，以旺盛的精神、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去。二、老师是学校心理健康教育的推行者、详细施行者。一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，所以，老师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是施行心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位老师都应该从本身的心理健康的角度，完善本人的人格，提升本人的人格魅力。三、通过学习，我也知道了老师要擅长做好本身的心理调节及保健工作，了解自我，辩
22、证地看待本人的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，把握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;擅长选择本人心情愉快的角度去考虑问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与喜好，陶冶情操，只要这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。四、让学生构成健康的心理，老师就要不断完善本人的人格，不断提升本人的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质才能对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。小学优秀老师心得体会7今天，听了两位优秀教师的课，实实在在的语文课
23、堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、对老师角色的考虑老师应该是课程改革的推动者、课程的施行者，通过老师的推动和施行，课程才能更好地为学生所接受和理解。老师在推进新课程的经过中必然会发现许很多多这样那样的问题，这就要请教师不断地考虑和改良，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。二、对课堂教学的考虑在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了两位教师的示范课例，两位教师都
24、能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与沟通共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。三、老师语言具有艺术的魅力当我听着二位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生进入切实的情景，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处，二位教师的设计都不一样，但都能围绕课文内容突出主题，到达良好的教学效果。教师们声情并茂的语言把学生的思绪拉到了课堂中。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能
25、将它演绎得好，就能捉住学生的心。教师和颜悦色的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。教师课堂语言简洁，准确，用本人的挥洒自若的语言带着学生深入感悟课文内容，理解所要表达的感情。四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中讲到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的经过。我想，各位教师执教的教学经过就是这种教学形式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟。2、局部分析阅读阶段的自读感悟。3、深化综合阅读阶段的自读感悟。同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们
26、欣赏的目光、赞扬的话语去鼓励学生，我们是能办到的。五、处理、把握教材的方法特别独到一句教育名言讲得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问本人：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？这节课我想学生一辈子都忘不了，忘不了文中的精彩，忘不了教师的的语言里深深教导与感动，忘不了课堂的融洽。学习后我记下了教师美丽的语言“没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习这些鼓励的语言
27、没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别讲孩子了，在以后本人的课堂上，也要让我的学生感遭到这样的语言。总之，通过学习我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富本人吧。这次听课学习对我本人是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习！小学优秀老师心得体会8作为一名小学老师，我深切感遭到如今老师与学生应该建立一种和谐、民主、平等的师生关系，使本人在老师职业道德、老师教学行为、老师教育教学等方面都要有全新的认识，提高了本人的业务水平。近期阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作（给老师的建议）受益匪浅，就其
28、中印象深入的几点建议谈谈本人的体会。在他的第二十八条建议里，他强调了“劳动的重要性，这种劳动主要是指动手操作，而且也不是随意什么样的劳动，而是指复杂的，创造性的劳动，这种劳动一定要有思想，能促使孩子考虑，能让他将各种事实联络起来去考虑。他有一句非常有名的话：儿童的智慧在他的手指尖上就出自这一条建议。在这条建议中，他不仅强调阅读，而且将学生的动手能力也看得很重要，他讲，我看到，那些双手乖巧的儿童，热爱劳动的儿童，能够构成聪敏的、好钻研的智慧。确实包含思想的手工劳动对于锻炼学生的智慧，促进他思维的发展会起到特别重要的作用。在这条建议里苏霍姆林斯基还列举了四种应当使学生选择的劳动方式，在我看来，在四
29、五十年前苏联能够进行的这些劳动，在我们中国恐怕是找不到了。不是条件达不到，而是我们根本就没有考虑这样去做。像他讲的那些设计制作各种装置、机械、仪器的活动室，那些家业实验活动基地，有几所学校愿意去做呢？十分是农业劳动，他讲，我坚信，农业劳动这是最能启迪智慧的劳动活动的种类之一。可是，在我们的城市学校，几乎已经绝迹了。这不知是历史的进步，还是倒退，即便是实验室，有多少学校能真正重视它的建设呢？建议第三十五条和第三十六条都是讲培养学生记忆力的。记忆力，不管对于学生的学习或者是成人的工作都是至关重要的。大凡在学习上获得优秀成绩的学生，无一不是具有比拟强的记忆力，那是怎样培养学生的记忆力呢？靠死记硬背能
30、锻炼出好的记忆力吗？苏氏在这两条建议中做出也比拟具体的讲明。在他的文章里，他十分反对“死记硬背，他会这种记忆方法“甚至会造成幼稚病，几乎会把人变成傻瓜。那么他强调的是如何的一种记忆方法呢？他讲，依靠本身的努力和顽强的意志而获取的知识越多，逻辑的认识对学生的情绪领域触动得越深，那么记忆就越牢固，新的知识在意识中的安置就越有秩序和严整。在这里，他十分强调了有理解的记忆。也就是讲，在记忆的经过中，不随意记忆占得成分越大，他可能记忆的东西就越牢固。如何才算是有理解的记忆，怎样将记忆长久的保持下来呢？在这里，苏霍姆林斯基向教师们提出了一个建议，也就是要确定随意识记和不随意识记之间的.合理比例。他讲，假设
31、我们把六年级学生需要记住的教材量用x表示，那么学生就应当同时考虑和理解多出好几倍的教材：3x。同时，这些不随意识记的东西要和随意识记的东西之间有一定的联络，固然不一定是最为直接的联络，但也要有着千丝万缕的联络，能够由不随意识记随时能勾起随意识记的内容。这样做的好处，就是不随意识记比方阅读的书籍有助于使人的思想活跃起来。人的思想活动越积极，他的随意记忆就越发达，他保持和再现大量材料的能力就越强。假如一个人考虑过的材料比教科书要记熟的材料多好几倍，那么再照教科书去识记熟记就会是死记硬背。在这里，苏氏提出了一个非常有意思的现象，那就是一个学生知道得越多，他不理解的地方也就越多，而不理解的地方越多，他
32、学习教科书的正课也就越容易。这种现象，想想也不难理解，一个学生学会了各个知识间的联络，他就会举一反三，进而在他本人的头脑中建立起一棵本人的“知识树，里面即便有一部分知识有了遗忘，他也会很快地从某一根枝条出发，循着枝枝蔓蔓找到那一个所需要的部分知识。所以我们在平常的教学经过中，一定要帮助学生在本人的头脑中建立起知识的整体概念，让他所把握的知识如中药铺中那一个个排放整洁而有序的药匣子，怎样需要哪种“药材，就会很快地抽取出来。要做到这一点，就需要对每一种知识所伸展的触角都要有所了解，只要他的触角伸得越长，他才会很快地找到。“学前期和小学学习期，是为牢固的记忆力打下基础的最佳时期。应当注意的是，那些关
33、于周围世界的现象和规律的重要原理，不要让儿童通过专门的背诵去把握，而应当让他们在直接观察的经过中去把握。品读苏联教育家苏霍姆林斯基所著的（给老师的建议）这本书时，我深深地感到：面对知识更新周期日益缩短的时代，必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和教授给学生的知识比为“一桶水与“一杯水的陈旧观念，而要努力使本人的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀素养。有句话讲得好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和读书生活，使我感悟到：老师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们
34、的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动的、活泼的、健康的发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育经过中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因而便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长。我近期阅读了苏联现代著名教育家苏霍姆林斯基写的（给老师的建议），书中共谈了一百条建议，每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实
35、例。其中给我印象最深的是第二十七建议（让每一个学生都有喜欢做的事），深切感遭到在当前课改的大环境下，老师应该在老师职业道德、老师教学行为、老师教育教学等方面都要有全新的认识，提高了本人的业务水平。就此我谈谈本人的体会。作为教师，我们应该给以学生适当的引导，毕竟他们的思维还不够深入，思想还不够成熟。那么应该培养学生喜欢做哪些事呢？这里我有几点体会。一、怎样建立师生友谊苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友谊，是要付出宏大的劳动，花费很多精神的。有些人以为，要建立师生之间的友谊，只要带领他们去参观旅行，跟他们一起共享欢乐就行了，我以为这些看法是错误的。建立跟学生的友谊，必须具有宏大的丰富的精神财富。
36、缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教育是一种危险的现象。因而，要有良好和谐的师生关系，就需要一定的知识储备和情感沟通。二、平等、民主地与学生相处记得本人上学时，对教师必恭必敬，对教师讲的话也是惟命是从，不敢有半点不敬和怀疑。可如今的学生却不同，他们和教师有讲有笑，有时，教师不对的地方他们敢当面挑刺，和教师讲话也总以一种同辈人的语气，似乎教师在他们眼里算不了什么。一开场有点接受不了学生的这种态度，但读了此书，遭到启发：固然学生是未成年人，认识问题有不可克制的局限，但发扬民主却是对学生权利的尊重。民主就是凡事多商量，在商量中体现对学生主体的尊重，在商量中实现学生的主体价值。
37、老师在建立民主的气氛中，需要十分注意对话的平等，这是所谓商量的意义所在。民主作为当代社会的基本共鸣和基本追求，也是社会理性的重要标志。三、阅读我们能够看出，在书中诸多的建议里，不止一次提到阅读，将阅读放在了非常重要的地位上。作者提到：“阅读应当成为吸引学生学好的重要起源地，他还讲：“你应当记住，无论哪一种喜好，假如它不能触动学生的思想和感动他的心，那就不会带来好处。因而，学生的第一件喜好就应当是喜欢读书。这种喜好应当终生保持下去。他的这一番话，能够看出他对学生喜欢上阅读是何等的重要。四、应当引导每个学生去接近的学好的起源地。那就是使他十分喜欢一门学科，然后由这门学科引申开去，去参加与此学科有关
38、的各种活动，考虑与此有关的各种问题。进而确立起本人的喜好，在这一方面，我们老师还是大有可为的。反问一下本人，你去努力让你的学生喜欢你教的这门学科了吗？我们每一位老师，能够对待差生像苏霍姆林斯基这样有耐心，像苏霍姆林斯基这样擅长考虑，相信学生在你的手下会越来越进步。通过读书，使我深入体会到，作为一名人民老师要做好本职工作、提高教学质量必须从“我做起，从“心做起！一、一切始于责任责任心比知识能力更重要。树立责任心是做人的基本要求，更是我们作为老师的基本要求。老师是培养人的工作，小学教育是启蒙阶段，小学生擅长模拟，而不擅长辨别是非，他们心灵纯洁，可塑性很大，对于老师的一言一行、一举一动，他们都会去效
39、仿，假如他们碰到的是一位负责任的好教师，无疑是打下了良好的奠基石；而相反呢？我们姑且保守地计算，一个不负责任的老师三年教出一批五十名学生，那么工作三十年就会有五百名学生遭到大小程度不同的影响。有人讲：责任，人人具备了它，一个民族将振兴；一个民族具备了它，一个国家将走向繁荣。而作为老师，有了责任心，你将影响的也许会是一个人的一辈子！一旦我们有了较强的责任心，那我们就拥有了取之不尽，用之不竭的资源，它就会如花朵绽放，清香四溢，它就能使我们的教学经过中的不利因素化为有利因素，让学生真正感遭到一种积极向上、敞开心扉的教育气氛，促进学生孜孜以求，刻苦钻研。我以为，我们既然选择了老师这个职业，那我们就应该
40、把它看做一份荣耀的事业，必须树立起应有的责任心，担负起这份责任，为每一个学生的个性化发展不计报酬地工作着，享受着这份责任所赋予的快乐。二、严于律已，为人师表如今的我，走进老师行列已十几年，也当了十几年的班主任，每一次的家访中，我深深地体会到每一位家长对子女殷殷期望，也越来越感到本人身上的责任的重大。我努力加强师德修养，争取成为学生学习的楷模。因而，我要求学生做到的，本人首先要做到。我要学生天天早读午写不能迟到，本人就坚持天天提早特别钟到教室门口，不管风吹雨打或身体不适都从没更改正。开场还有个同学迟到，但当他们来到教室，看到教师已在教室等他，心里很不是滋味，渐渐地也就能准时到校了。我要求学生书写
41、工整，消灭错别字，我就利用课余时间练写粉笔字，做到板书秀丽简洁，作业认真批改，及时圈出错别字，并示范一个正确的字让学生对照改正；在写（学生手册）中的评语时，我先打草稿，反复修改，注意用词准确，书写端正。我要求学生礼貌待人，五讲四美，我本人就先以和颜悦色的姿态出如今家长、学生面前，主动和家长沟通教育学生的经历，及时了解情况，从不摆架子。批评学生注意方法方式，以理服人，使用文明用语。这样，学生就看在眼里，记在心里，构成良好的行为习惯。记得那时当一年级学生的班主任，学生十分爱模拟，很多家长都对我讲：“教师，您真是教育有方，我的孩子回到家，总是模拟您的样子当小教师，连讲话的语气、走路的样子也在学呢！听
42、到这些话，我的心情无比舒畅，也真正体会到：“严于律已，为人师表的重要性。三、坚持学习是切实提高质量的保证都讲教学相长，老师在日常教学中也必须学习，才能跟得上世界前进的脚步。我们要引导我们的学生面向将来，走向世界，我们本人就要先一步地探好路子，才有可能扮好领路人的角色。把握每个机会给本人充电加油，做到每时每刻都是最佳状态，才能迎接挑战，上好每一节课，完成每一个教学任务。若是连我们本人都无法走出这一步，我们的学生又怎能跟得上世界前进的步伐？儿童是祖国的花朵，民族的将来与希望，教育好下一代的责任落在我们的肩上，任重而道远，我们更应该责无旁贷地读书，教学相长，充实本人。自古以来，人们把老师称为“园丁、
43、“蜡烛、“人梯把老师讲成是“太阳底下最光芒的职业，这一个个荣耀的称号不正是人们对我们满怀的期望吗？我们只要把“提高质量始终放在心上，从我做起，从小事做起，才能不辜负人们托付于我们的重任啊！小学优秀老师心得体会9通过课堂教学，仔细分析了一下各班级的情况，我发现各班级里的人员构成当比照较复杂，这些孩子有很大一部分是外地打工工人的孩子，来自各种各样的家庭，他们身上存在着一个共同的特点就是由于父母忙于工作疏于管教，又处于社会的边缘地带，所以这些孩子的习惯不是很好，不能很好地约束本人的行为，惹是生非的就是这群孩子；还有就是离异家庭的子女，在他们的身心中存在着阴影，对周围的世界存在着敌意与攻击。在学校里则
44、表现为不合群，经常与其他学生发生打架和不必要的摩擦，上课捣乱的也是这个孩子。学生们都对他特别的反感，教师也不是很喜欢他，但他仍然我行我素，屡教不改。针对这些情况，我努力从下面几个方面着手，改变这一现状。首先，用表扬鼓励代替批评。小学生是天真可爱的，他们对于教师的批评教育一般是当时一天两天管用，而之后就忘了，所以我经常以表扬的形式来鼓励孩子的一点进步，这样下来，我发现比我讲教他们愈加管用。经过我一段时间的细心观察，我发现那几个淘气捣蛋的小家伙并不是什么时候都那么太讲话，所以每当我发现他们在某一时刻表现十分好，哪怕是上课的时候站得十分端正，我就毫不吝啬的在全班表扬他，这时候，我发现被表扬的同学，脸
45、上露出一丝难以觉察的微笑，还有一份久违的自豪感，而且我在私下对小班干部也强调讲，一旦这个同学有一点在纪律方面的进步，你就把他的名字告诉班主任，放在表扬栏中。这之后，他渐渐地喜欢上了这种总是被表扬的感觉，自然而然的在纪律方面越来越进步了。其次，以实际行动促进班级融合。我利用室内课和下雨天时间经常给学生讲一些带有寓意的小故事，然后让学生畅所欲言，谈谈本人的感想，不管讲得对与错，我都会给予肯定与表扬，由此培养他们的考虑能力。还有就是带他们做一些集体游戏，让他们在这样的活动中感遭到集体的存在。每个孩子都有本人的闪光点，这就要要求教师细心的去发现，发扬。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯树
46、也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关心去充实。爱，是一种气力，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感谢励，是做好教师的关键。就让这些含苞的花蕾在阳光的沐浴和雨露的滋润下尽情开放吧。小学优秀老师心得体会104平方米的桌面有多大，量量本人有多高，等等。这些看上去没什么“数学味儿的举动，都是感受和理解单位时不可或缺的尝试。更重要的是，单位本身是规定的结果。公度的必要性和规定性源自人类通过不同途径，长期探索之后构成的共鸣，是人类的共同语言。对学生来讲，这里有很大的讨论、活动和探索空间。在教学上下点功夫，能帮助学生认识单位
47、的标准作用和平台作用，懂得个别和一般的关系，知道怎样在估计与准确之间作出选择，逐步认识到数学为什么需要抽象，等等，而这些都有助于学生接近和发现数学的本质，都与长效联络在一起。二是“量，即怎样实测的问题。教学的重心应当从学生本人的经历出发，从“真刀真枪的问题开场，通过鼓励学生使用自创的工具和单位，逐步导向规范的工具和单位，引导学生多角度探索测量的方法，逐步从不那么正规的测量单位和方法一步步接近直至能够到达科学的测量。测量课应当是用一连串的“为什么串起来的“发现课，每个结论的得出都应当伴随着学生本人的发现、归纳与整理。学生不仅要知道怎样量，还要知道量的方法从哪里来，知道书本上的测量对象和生活中的测
48、量对象的关系，知道测量的意义。假如小学阶段仅仅把测量处理成照本宣科的技能教学，只是采取多快好省、照抄照搬、纸上谈兵的方式灌输和训练，就可能浪费了这一题材的教育价值。假如由于测量不是考试中的重头戏而在教学上敷衍了事，结果就更可怕。学生对数学越来越明显地敬而远之，学习数学的目的越来越趋于实际，多半与此有关。小学阶段的测量，不是单纯的技能培养与训练，而是一块为学生探索与发现准备的沃土。它提供应学生通过本人的眼和手去发现与认识世界的时机，它能自然地沟通经过与结果之间的联络，能把学生探索的目光从书本、教室引向生活、社会，能为学生提供实实在在的动手时机，让他们“真刀真枪地解决几个真正的问题。不仅是测量，小学数学课程中的很多技能，多半会随着儿童的成长淡淡隐去，而伴随着一连串“为什么发现的规律、道理和方法倒有可能长久留存，成为伴随学生一生的本领。小学优秀老师心得体会11小学数学教学放眼长远是核心长远是就目的而言。无论一个人长大以后在不在数学领域内学习或工作，通过数学学习习得的解决问题策略、思维方式、思想方法及运用工具的能力都将发挥重要作用。小学数学课程固然与高考、就业一类的目的相距尚远，但却是整个基础教育数学课程最重要的部分。因而，小学数学教育应当具有立足长远、放眼长远的功能。然而，现实情况不容乐观。应试教育的负面作用挥之不去，以缺少节制的“