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1、小学优秀教师心得体会小学优秀老师心得体会1当前老师在听课评课方面最感困惑的是只会听不会评。通过今日的省优秀课观摩，以及每名学员都进行了自己的教学设计大家评论、老师评论对自己有一下几点启发：活动方案是老师对教材的理解和把握，一个好的活动方案是教学活动取得胜利的最基本条件。目标的把握；教学目标是教学活动的动身点和归宿，也是进行教学评议的依据。在目标的制定上，既要关注到幼儿的现有水平又要促进幼儿的长远发展。首先目标定位要准。主要包含三个方面的内容，即学问目标、实力目标和情感目标，它们是相互依靠、不行分割的。其次，目标要具有可操作性。再者，目标要具有弹性，遵循“上不封顶，下要保底”的原则，上限充分发挥
2、幼儿的潜力，下限保证学习的基本要求，找寻确定儿童的“最近发展区”。程序的设计；教学活动的程序合理与否是确定教化目标能否有效实现，幼儿能否在学习中较长时间保持身心开心的重要因素。最根本的处理方式就是动静交替。如活动导入一般以动机呼喊为主，以激发幼儿的学习爱好和热忱。活动中间部分是活动中心内容，老师要遵循结构严谨、环环相扣、过渡自然、时间安排合理、密度适中等原则。活动结束一般在“享受”的境界中帮助幼儿消退身心疲惫。重、难点的处理；老师力求活动重点突出，难点突破。因此，我们应关注老师是怎样充分、敏捷、简便、有效地运用幼儿已有的学问再现纵横联系，是否采纳引导比较、直观演示等有效的策略，帮助幼儿突破重点
3、难点，理解驾驭新知。老师在教学活动中的教化行为、教学方法是否科学有效都干脆影响活动的效果。因此，我们要主动关注老师在活动过程中的地位和角色，要仔细思索老师的教学策略和教学行为，更要分析老师教化行为后面的教化理念是否科学正确。当今的教化强调创设开放的学习空间，建立互动的师幼关系，让幼儿在自主、开放的氛围中，建构健全的人格，促进全面发展。因此，我们要主动关注幼儿在教学活动中的学习方法和学习策略。如老师是否为孩子创设自主学习的环境，是否给孩子供应自主探究的空间和材料，是否给幼儿创建了与同伴相互学习、探讨、沟通、共享的机会，是否赐予幼儿反思性学习、选择性学习的机会，等等。活动结束后我们要对该活动的教学
4、效果进行思索和分析，即教学内容的完成程度、幼儿对学问的驾驭程度、幼儿实力的形成程度、幼儿特性的发展程度等。我们可以结合预定的教学目标、详细的教学内容、老师的教化水平，以及幼儿在活动中的发展等方面进行评议。如预定的目标是否达成，教学活动氛围是否宽松愉悦，幼儿学习爱好是否深厚，参加活动是否主动主动，老师的教化方法和手段是否促进幼儿的发展，等等。总之，听课评课是一项重要的常规教学活动。常常开展听课评课活动，有利于对教学问题精确诊断、正确决策，有利于激励老师优化教学艺术，促进老师间相互学习、切磋技艺、沟通阅历，以提高老师的教化教学水平，是幼儿的发展真正落到实处。小学优秀老师心得体会2小学数学教学注意长
5、效是关键小学数学的长远目标能否落实，关键是要为长效供应支撑。有效教学是小学数学教化探讨特殊热衷的课题。有效教学指教学的结果与预期的教学目标匹配程度高。须要留意的是，“有效”有长、短之分。简洁地说，管长远、能一生受用的效果就是长效；管眼前、管特别技能形成的就是短效。依时间考量，长效要长期积累，难于一蹴而就；短效可立竿见影，易在一节课内形成。同时，眼前和长远相互依托，缺一不行。那短效与长效之间的关系是怎样的呢？一方面，没有一次次短效的磨炼和积累，长效难以形成；另一方面，某些须要通过高强度、高密度训练才能记住并驾驭的定义、定理、公式、算法，注定在人们心里留存的时间不会太久。白天学过的内容，晚上没带书
6、可能就想不起来。然而，探究、发觉这些定义、定理、公式和算法的过程中形成的积淀，运用这些定义、定理、公式和算法解决实际问题的阅历和体会倒可能会长远留存。这样的经验多了，积累也就多了，不经意间，往往形成了一些相对稳定的与数学有关的见解，或者说是思路。这些都能许久地驻留在学生心中，并能在一生的学习、生活和职业生涯中派上用场，成为个人发展的重要支撑点。因此，漠视“探究发觉那些定义、定理、公式和算法的过程”的数学教学，收获的多半是短效，而得来得快、忘得也快的教学大体上是无效的。因此，短效虽然易得，但长效更是关键，短效要为长效服务，要以长效为目标。一方面把“过程与方法”、“情感、看法与价值观”实实在在地纳
7、入有效教学的视野。同时，对以密集型、机械性、速率式、硬指标为特征的教学策略要有个醒悟的相识。练就注意长效的“独门功夫”举“测量”为例。当学生相识了角之后，面对形形色色、五花八门的角，比较大小的问题随之浮出水面，测量成为定量相识角的主题，包括单位和实测两层含义。一是“单位”，也就是大家都认可的度量单位。小学阶段“单位”的重心在理解和详细感受单位的实际意义，像掂一掂500克一袋的盐、摸一摸。小学优秀老师心得体会3*年底，我来到局办公室始终负责信访工作。期间，受理、转办了不少涉及党风廉政、税政法规、违法举报等等冲突纠纷案件，获益良多，以下是我对信访工作的一些思索，也有一些感悟：一、提高相识，坚持群众
8、路途，是做好信访工作的前提。从事信访工作三年来，我深深感受到信访工作的重要性。信访工作必需以最广阔人民群众的根本利益为最高标准，突出对人民群众讲感情，一切为了群众，一切依靠群众，坚持党的群众路途，深化群众，深化基层，倾听群众呼声，反映群众意愿，解决群众反映剧烈的热点问题，与人民群众同呼吸共命运。信访问题绝大部分关系人民群众切身利益。我们党代表着中国最广阔的人民群众的根本利益，我们党的宗旨就是一心一意为人民服务，群众有问题、有困难、有要求，就必定向党和政府来反映，这是人民群众对党和政府信任和寄予厚望的表现。信访工作是党和政府联系人民群众的纽带、了解社情民意的窗口，对维护社会稳定、保障人民群众切身
9、利益起到重要作用，信访工作的好坏干脆关系到党和政府在人民群众中的形象和威信，关系到经济的发展和社会的和谐稳定。要从发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的高度，把信访工作放在建设“平安地税”，建立和谐征纳关系，构建公允、公正、公开的税收法制环境的大局中去谋划，进一步推动地税形象建设，推动全市地税事业持续健康发展。通过学习和实践，坚决了我做好信访工作的信念。二、仔细学习，提升自身素养，是做好信访工作的基础。刚从事信访工作时，认为做好信访工作，只要了解一些基本信访常识，真诚和热心对待信访人，问题就能迎刃而解。随着一件件信访事务的发生，各种各样的问题接踵而来，我相识到了自己的不足。为了做好信访工
10、作，我坚持自我加压，苦练内功，不断学习，勤于思索，用于熬炼，除了加强税收专业学问学习，主动参与注册税务师考试外，还努力熟识和驾驭有关信访政策和法律法规。仔细学习了中华人民共和国信访条例、湖北省省信访条例和其它相关法律法规。主动参与单位组织开展的各项税收业务学习和市信访办开展的各项培训活动；在学习中遇到不懂或不理解的地方，虚心向领导和同事们虚心请教；在工作之余，经常利用晚上和双休的时间接着学习涉税类信访类相关学问等等。通过学习，更好的驾驭了相关信访和税收业务学问，在工作中学以致用，在实践中学习，在学习中实践，长此以往，业务学问和工作实力得到较大提高。三、注意沟通，真诚化解冲突，是做好信访工作的关
11、键。信访工作干脆面对人民群众，是党和政府服务群众的重要窗口和平台。其归宿和落脚点就是依据政策规定帮助群众解决群众生产生活中的问题，为民办好事办实事。我们时刻牢记党的宗旨，从敬重人、理解人、关切人的角度动身，针对来访群众提出的各种诉求，通过分析推断，做到驾驭主要冲突，从而有针对性地提出解决问题的方式和方法。尽力多做解疑、释惑、顺气工作，努力真正做到想群众所想，急群众所急，帮群众所需，解群众所难，实实在在为群众办实事办好事。在信访工作中，常常面对的都是有怨气不满或其它想法的群众，给我的感觉就是要做好信访工作，的确须要付出许多许多的努力，但最重要的一点：必需付出真诚的心、无私的爱，才能在信访和群众之
12、间架起理解和沟通的桥梁，我不断摸索信访工作的规律，接待上访群众时做到热心，不冷漠处之；听取反映的问题时耐性，不厌其烦；处理问题时细心，不专横武断；遇到麻烦问题时有恒心，不半途而废，直到问题解决。注意主动回访，让信访人感到自己得到重视，能够有效化解信访人的不满心情，赢得理解，促使信访案件圆满解决。四、爱岗敬业，注意基础工作，是做好信访工作的根本。信访工作很平凡而琐碎。但是群众利益无小事，在实际工作中要主动践行，时刻把人民群众的根本利益放在首位，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，树立正确的权力观、政绩观，做到决策、谋事符合人民的根本利益。主要做好：一是加强信访案件办理的检查督办。仔细做好交办
13、、转送、协调、督办、督查和通报职能，加强部门间的协调，信访案件跟踪督办，促进信访案件达到妥当解决。二是仔细做好信访案件规范化办复。根据市信访局和XX市局的要求，规范办理各类信访案件。在办理过程中，一方面注意汇报办理状况，另一方面仔细答复信访人。按规定时间上报信访案件的查处状况，不能按期办结的，应当说明状况。做到了件件有回复，事事有落实。三是建立健全了信访工作制度。依据市信访局要求，修订编撰XX市地方税务局信访工作制度（试行）、非正常信访隐患排查和领导包案工作制度和党政领导公开接访制度等制度的修订编撰工作。相关制度的建立，为信访工作的办理、落实供应了制度保证。四是着力做好网上信访工作。仔细做好网
14、络舆情监控和局长信箱办理工作，并在规定时间内高质量地办理完成。小学优秀老师心得体会4在我校组织的为期三周的优质课评比活动中，全校老中青老师主动参加取长补短。我听了十多位老师的课后，感受颇深，受益匪浅。现谈谈我听课后的一点感想。一、老师的基本素养高各位老师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的实力很高。教学理念先进敏捷，面对全体。在基本功和技能方面展示出了老师的综合实力。二、细心设计教学课堂老师的打算非常充分，不仅备教材备学生特殊是教具的打算相当好。充分体现了老师的责任心。三、教学过程精致纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能依据自己学生的认知水平实行敏捷的方法。突出重点，
15、解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。通过听课使我对科学课有了新的相识：一注意教法，多激励少指责，提高学习主动性。二利用教学资源创设教学情境，发挥最佳效果。在今后的工作中。我将吸取其中的精华，进一步丰富自己的教学阅历，争取取得更好的成果。小学优秀老师心得体会5金秋季节，月桂飘香，在这个充溢着收获的季节里我们又迎来了开学季，孩子们一个个都满怀期盼和信念来到了漂亮的校内，告辞了暖和的港湾，回来到了温馨又严格的校内。而我作为一名新上任的小学老师也满怀期盼地来到了这个曾经培育我的土地，持续着这宏大而艰难的使命教书育人。曾几何时，对于将来我是那么地迷茫；曾几何时，对于亲情我是那么地淡然；曾几何时
16、，对于成果我的那么地恐慌，幸好，我遇到了生命中最幸运的人儿老师。是我的老师指引着我前行的方向，是我的老师教会我为人处事的道理，也是我的老师一遍又一遍地教着我处理那些难题那多少个日日夜夜，让我幻想着长大后能够成为那样的你。曾记得在我遇到难题时，您总能细心地察觉到并恰当地告知我该怎么处理才更好；曾记得在我遇到挫折时，您总能适时地出现并在我的身旁激励我“现在辛苦一点，将来肯定能华蜜一点”；曾记得在我思想上迷路时，您总能指引着我走上学问的光明大道上来一切的一切如今仍旧历历在目，您那深铭肺腑的训诲将用于刻画在我的心间。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅，怎样才能
17、做一名好老师呢？我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教化对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化这神圣的职责。只有不断地更新教化理念，用先进的教化思想武装头脑；不断地驾驭广泛的科学文化学问，更新学问结构；不断地学习现代教化技术，运用现代化的教化教学手段提高工作效率；不断地总结反思，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们的确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。老师必需关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种酷爱，首先应当是暖和的，是充溢
18、情感和爱的事业。作为老师，应当多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心挚友、这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关切、酷爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系，爱更要一视同仁，持之以恒，面对全部学生。爱会使得我们在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”是我的教化观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，因为我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是须
19、要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的责任心做代价的！一个酷爱酷爱学生，敬重学生的人，是要甘于辛苦、甘于付出、甘于无怨。小学优秀老师心得体会6今日上午，我们锦华小学和古寨小学共同实行了依次健康教化研讨活动。参与本次活动的的有来自两所学校的老师10多人，同时参会的还有教科所的主任和心理健康负责人。活动中听取了县小学心理健康负责老师，对于目前他们学校有关切理辅导活动的开展的一些状况与做法，并且听取了三节心理辅导课听课之后，与会的代表就有关学校心理健康教化的问题绽开了探讨，教科所主任还转达了区教化委员会的有关精神和要求。由此可见，我们小学心理健康教化工作的开展无疑是先行了一大步，通过学习，感慨颇多，
20、让人感到沉重与责任重大。下面谈几点我对心理健康有了新的相识体会：一、我认为，加强老师学习，提高老师心理素养。要对学生进行心理健康教化，必需提高老师的心理素养。现代化生活日益惊慌和繁忙，给人们带来很多心理改变，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些老师产生心理冲突和压抑感。老师不健康的心理状态，必定导致不适当的教化行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，老师的职业牲特征要求老师要有极强的自我调整心情的实力。老师要用科学学问调整自己心态使自己始终处于主动乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的心情投入教化教学工作中去。二、老师是学校心理健康教化的推
21、行者、详细实施者。一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则，新的教化实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。三、通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，
22、建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。四、让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质才能对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。小学优秀老师心得体会7今日，听了两位优秀老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、对老师角色的思索老师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，通过老师的推动和实施，课程才能更好地为学生所
23、接受和理解。老师在推动新课程的过程中必定会发觉许很多多这样那样的问题，这就要求老师不断地思索和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。二、对课堂教学的思索在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了两位老师的示范课例，两位老师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加强学生情感、看法、价值观培育”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。
24、另外，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主子。三、老师语言具有艺术的魅力当我听着二位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生进入切实的情景，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处，二位老师的设计都不一样，但都能围绕课文内容突出主题，达到良好的教学效果。老师们声情并茂的语言把学生的思绪拉到了课堂中。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师亲善可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，精确，用自己的挥洒自如的语言带着学生深刻感悟课文内容，理解所要表达的感情。四、自读感悟、开放引导
25、的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，各位老师执教的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟。2、局部分析阅读阶段的自读感悟。3、深化综合阅读阶段的自读感悟。同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，我们是能办到的。五、处理、把握教材的方法非常独到一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上
26、完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种？这节课我想学生一辈子都忘不了，忘不了文中的精彩，忘不了老师的的语言里深深训诲与感动，忘不了课堂的融洽。学习后我登记了老师漂亮的语言“没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪慧，会听就是会学习；会发觉就是会学习”这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。总之，通过学习我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重
27、要，需多多读书，不断丰富自己吧。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习！小学优秀老师心得体会8作为一名小学老师，我深切感受到如今老师与学生应当建立一种和谐、民主、同等的师生关系，使自己在老师职业道德、老师教学行为、老师教化教学等方面都要有全新的相识，提高了自己的业务水平。最近阅读了前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基的著作给老师的建议受益匪浅，就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会。在他的其次十八条建议里，他强调了“劳动”的重要性，这种劳动主要是指动手操作，而且也不是随意什么样的劳动，而是指困难的，创建性的劳动，这种劳动肯定要有思想，能
28、促使孩子思索，能让他将各种事实联系起来去考虑。他有一句特别出名的话：儿童的才智在他的手指尖上就出自这一条建议。在这条建议中，他不仅强调阅读，而且将学生的动手实力也看得很重要，他说，我看到，那些双手灵活的儿童，酷爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的才智。的确包含思想的手工劳动对于熬炼学生的才智，促进他思维的发展会起到非常重要的作用。在这条建议里苏霍姆林斯基还列举了四种应当使学生选择的劳动方式，在我看来，在四五十年前苏联能够进行的这些劳动，在我们中国唯恐是找不到了。不是条件达不到，而是我们根本就没有考虑这样去做。像他说的那些设计制作各种装置、机械、仪器的活动室，那些家业试验活动基地，有几所学校情
29、愿去做呢？特殊是农业劳动，他说，我深信，农业劳动这是最能启迪才智的劳动活动的种类之一。可是，在我们的城市学校，几乎已经绝迹了。这不知是历史的进步，还是倒退，即使是试验室，有多少学校能真正重视它的建设呢？建议第三十五条和第三十六条都是说培育学生记忆力的。记忆力，不管对于学生的学习或者是成人的工作都是至关重要的。大凡在学习上取得优秀成果的学生，无一不是具有比较强的记忆力，那是如何培育学生的记忆力呢？靠死记硬背能熬炼出好的记忆力吗？苏氏在这两条建议中做出也比较具体的说明。在他的文章里，他特殊反对“死记硬背”，他会这种记忆方法“甚至会造成无趣病，简直会把人变成傻瓜”。那么他强调的是怎样的一种记忆方法呢
30、？他说，依靠自身的努力和坚韧的意志而获得的学问越多，逻辑的相识对学生的心情领域触动得越深，那么记忆就越坚固，新的学问在意识中的安置就越有秩序和严整。在这里，他特殊强调了有理解的记忆。也就是说，在记忆的过程中，不随意记忆占得成分越大，他可能记忆的东西就越坚固。怎样才算是有理解的记忆，如何将记忆许久的保持下来呢？在这里，苏霍姆林斯基向老师们提出了一个建议，也就是要确定随意识记和不随意识记之间的.合理比例。他说，假如我们把六年级学生须要记住的教材量用x表示，那么学生就应当同时思索和理解多出好几倍的教材：3x。同时，这些不随意识记的东西要和随意识记的东西之间有肯定的联系，虽然不肯定是最为干脆的联系，但
31、也要有着千丝万缕的联系，可以由不随意识记随时能勾起随意识记的内容。这样做的好处，就是不随意识记（比如阅读的书籍）有助于使人的思想活跃起来。人的思想活动越主动，他的随意记忆就更加达，他保持和再现大量材料的实力就越强。假如一个人思索过的材料比教科书要记熟的材料多好几倍，那么再照教科书去识记（熟记）就会是死记硬背。在这里，苏氏提出了一个特别有意思的现象，那就是一个学生知道得越多，他不理解的地方也就越多，而不理解的地方越多，他学习教科书的正课也就越简单。这种现象，想想也不难理解，一个学生学会了各个学问间的联系，他就会举一反三，从而在他自己的头脑中建立起一棵自己的“学问树”，里面即使有一部分学问有了遗忘
32、，他也会很快地从某一根枝条动身，循着枝枝蔓蔓找到那一个所须要的部分学问。所以我们在平常的教学过程中，肯定要帮助学生在自己的头脑中建立起学问的整体概念，让他所驾驭的学问如中药铺中那一个个排放整齐而有序的药匣子，如何须要哪种“药材”，就会很快地抽取出来。要做到这一点，就须要对每一种学问所伸展的触角都要有所了解，只有他的触角伸得越长，他才会很快地找到。“学前期和小学学习期，是为坚固的记忆力打下基础的最佳时期。应当留意的是，那些关于四周世界的现象和规律的重要原理，不要让儿童通过特地的背诵去驾驭，而应当让他们在干脆视察的过程中去驾驭。”品读苏联教化家苏霍姆林斯基所著的给老师的建议这本书时，我深深地感到：
33、面对学问更新周期日益缩短的时代，必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀素养。有句话说得好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和读书生活，使我感悟到：老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教化既要面对全体学生，又要敬重每个学生的特性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习主动性、主动性，让每一个学生主动的、
34、活泼的、健康的发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教化过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有别出心裁的可人之处。因此便更须要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长。我最近阅读了苏联当代闻名教化家苏霍姆林斯基写的给老师的建议，书中共谈了一百条建议，每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例。其中给我印象最深的是其次十七建议让每一个学生都有喜爱做的事，深切感受到在当前课改的大环境下，老师应当在老师职业道德、老师教学行为、老师教化教学等方面都要有全新的相识，提高
35、了自己的业务水平。就此我谈谈自己的体会。作为老师，我们应当给以学生适当的引导，终归他们的思维还不够深刻，思想还不够成熟。那么应当培育学生喜爱做哪些事呢？这里我有几点体会。一、如何建立师生友情苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友情，是要付出巨大的劳动，花费许多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友情，只要带领他们去参观旅行，跟他们一起共享快乐就行了，我认为这些看法是错误的。建立跟学生的友情，必需具有巨大的丰富的精神财宝。缺乏这种精神丰富性，友情就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教化是一种危急的现象。”因此，要有良好和谐的师生关系，就须要肯定的学问储备和情感沟通。二、同等、民主地与学生相处记得自己
36、上学时，对老师必恭必敬，对老师说的话也是惟命是从，不敢有半点不敬和怀疑。可现在的学生却不同，他们和老师有说有笑，有时，老师不对的地方他们敢当面挑刺，和老师说话也总以一种同辈人的语气，好像老师在他们眼里算不了什么。一起先有点接受不了学生的这种看法，但读了此书，受到启发：虽然学生是未成年人，相识问题有不行克服的局限，但发扬民主却是对学生权利的敬重。民主就是凡事多商议，在商议中体现对学生主体的敬重，在商议中实现学生的主体价值。老师在建立民主的氛围中，须要特殊留意对话的同等，这是所谓商议的意义所在。民主作为现代社会的基本共识和基本追求，也是社会理性的重要标记。三、阅读我们可以看出，在书中众多的建议里，
37、不止一次提到阅读，将阅读放在了特别重要的地位上。作者提到：“阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地”，他还说：“你应当记住，无论哪一种爱好，假如它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来好处。”因此，学生的第一件爱好就应当是宠爱读书。这种爱好应当终生保持下去。他的这一番话，可以看出他对学生喜爱上阅读是何等的重要。四、应当引导每个学生去接近的学好的发源地。那就是使他特殊喜爱一门学科，然后由这门学科引申开去，去参与与此学科有关的各种活动，思索与此有关的各种问题。从而确立起自己的爱好，在这一方面，我们老师还是大有可为的。反问一下自己，你去努力让你的学生喜爱你教的这门学科了吗？我们每一位老师，能够对
38、待差生像苏霍姆林斯基这样有耐性，像苏霍姆林斯基这样擅长思索，信任学生在你的手下会越来越进步。通过读书，使我深刻体会到，作为一名人民老师要做好本职工作、提高教学质量必需从“我”做起，从“心”做起！一、一切始于责任责任心比学问实力更重要。树立责任心是做人的基本要求，更是我们作为老师的基本要求。老师是培育人的工作，小学教化是启蒙阶段，小学生擅长仿照，而不擅长辨别是非，他们心灵纯净，可塑性很大，对于老师的一言一行、一举一动，他们都会去效仿，假如他们遇到的是一位负责任的好老师，无疑是打下了良好的奠基石；而相反呢？我们姑且保守地计算，一个不负责任的老师三年教出一批（五十名）学生，那么工作三十年就会有五百名
39、学生受到大小程度不同的影响。有人说：责任，人人具备了它，一个民族将振兴；一个民族具备了它，一个国家将走向旺盛。而作为老师，有了责任心，你将影响的或许会是一个人的一辈子！一旦我们有了较强的责任心，那我们就拥有了取之不尽，用之不竭的资源，它就会如花朵绽放，芳香四溢，它就能使我们的教学过程中的不利因素化为有利因素，让学生真正感受到一种主动向上、放开心扉的教化氛围，促进学生孜孜以求，刻苦钻研。我认为，我们既然选择了老师这个职业，那我们就应当把它看做一份光荣的事业，必需树立起应有的责任心，担负起这份责任，为每一个学生的特性化发展不计酬劳地工作着，享受着这份责任所给予的欢乐。二、严于律已，为人师表如今的我
40、，走进老师行列已十几年，也当了十几年的班主任，每一次的家访中，我深深地体会到每一位家长对子女殷殷期望，也越来越感到自己身上的责任的重大。我努力加强师德修养，争取成为学生学习的楷模。因此，我要求学生做到的，自己首先要做到。我要学生每天早读午写不能迟到，自己就坚持每天提前非常钟到教室门口，不管风吹雨打或身体不适都从没更改过。起先还有个同学迟到，但当他们来到教室，看到老师已在教室等他，心里很不是味道，渐渐地也就能准时到校了。我要求学生书写工整，歼灭错别字，我就利用课余时间练写粉笔字，做到板书秀丽简洁，作业仔细批改，刚好圈出错别字，并示范一个正确的字让学生比照改正；在写学生手册中的评语时，我先打草稿，
41、反复修改，留意用词精确，书写端正。我要求学生礼貌待人，五讲四美，我自己就先以亲善可亲的姿态出现在家长、学生面前，主动和家长沟通教化学生的阅历，刚好了解状况，从不摆架子。指责学生留意方法方式，以理服人，运用文明用语。这样，学生就看在眼里，记在心里，形成良好的行为习惯。记得那时当一年级学生的班主任，学生特殊爱仿照，很多家长都对我说：“老师，您真是教化有方，我的孩子回到家，总是仿照您的样子当小老师，连说话的语气、走路的样子也在学呢！”听到这些话，我的心情无比安逸，也真正体会到：“严于律已，为人师表”的重要性。三、坚持学习是切实提高质量的保证都说教学相长，老师在日常教学中也必需学习，才能跟得上世界前进
42、的脚步。我们要引导我们的学生面对将来，走向世界，我们自己就要先一步地探好路子，才有可能扮好领路人的角色。把握每个时机给自己充电加油，做到每时每刻都是最佳状态，才能迎接挑战，上好每一节课，完成每一个教学任务。若是连我们自己都无法走出这一步，我们的学生又怎能跟得上世界前进的步伐？儿童是祖国的花朵，民族的将来与希望，教化好下一代的责任落在我们的肩上，任重而道远，我们更应当责无旁贷地读书，教学相长，充溢自己。自古以来，人们把老师称为“园丁”、“蜡烛”、“人梯”把老师说成是“太阳底下最光辉的职业”，这一个个光荣的称号不正是人们对我们满怀的期望吗？我们只有把“提高质量”始终放在心上，从我做起，从小事做起，
43、才能不辜负人们托付于我们的重任啊！小学优秀老师心得体会9通过课堂教学，细致分析了一下各班级的状况，我发觉各班级里的人员构成当对比较困难，这些孩子有很大一部分是外地打工工人的孩子，来自各种各样的家庭，他们身上存在着一个共同的特点就是由于父母忙于工作疏于管教，又处于社会的边缘地带，所以这些孩子的习惯不是很好，不能很好地约束自己的行为，惹是生非的就是这群孩子；还有就是离异家庭的子女，在他们的身心中存在着阴影，对四周的世界存在着敌意与攻击。在学校里则表现为不合群，常常与其他学生发生打架和不必要的摩擦，上课捣乱的也是这个孩子。学生们都对他非常的反感，老师也不是很喜爱他，但他依旧我行我素，屡教不改。针对这
44、些状况，我努力从以下几个方面着手，变更这一现状。首先，用表扬激励代替指责。小学生是天真可爱的，他们对于老师的指责教化一般是当时一天两天管用，而之后就忘了，所以我常常以表扬的形式来激励孩子的一点进步，这样下来，我发觉比我说教他们更加管用。经过我一段时间的细心视察，我发觉那几个淘气捣蛋的小家伙并不是什么时候都那么太说话，所以每当我发觉他们在某一时刻表现特殊好，哪怕是上课的时候站得特殊端正，我就毫不吝啬的在全班表扬他，这时候，我发觉被表扬的同学，脸上露出一丝难以觉察的微笑，还有一份久违的骄傲感，而且我在私下对小班干部也强调说，一旦这个同学有一点在纪律方面的进步，你就把他的名字告知班主任，放在表扬栏中
45、。这之后，他渐渐地喜爱上了这种总是被表扬的感觉，自然而然的在纪律方面越来越进步了。其次，以实际行动促进班级融合。我利用室内课和下雨天时间常常给学生讲一些带有寓意的小故事，然后让学生畅所欲言，谈谈自己的感想，不管说得对与错，我都会赐予确定与表扬，由此培育他们的思索实力。还有就是带他们做一些集体嬉戏，让他们在这样的活动中感受到集体的存在。每个孩子都有自己的闪光点，这就要要求老师细心的去发觉，发扬。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯树也会发芽；只要一缕阳光，他们就会绚丽。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用敬重、信任、爱护、关怀去充溢。爱，是一种力气，一种品质，是教化胜利的秘诀，是班主任
46、必备的修养；以爱为根基的情感谢励，是做好老师的关键。就让这些含苞的花蕾在阳光的沐浴和雨露的滋润下尽情开放吧。小学优秀老师心得体会104平方米的桌面有多大，量量自己有多高，等等。这些看上去没什么“数学味儿”的举动，都是感受和理解单位时不行或缺的尝试。更重要的是，单位本身是规定的结果。公度的必要性和规定性源自人类通过不同途径，长期摸索之后形成的共识，是人类的共同语言。对学生来说，这里有很大的探讨、活动和探究空间。在教学上下点功夫，能帮助学生相识单位的标准作用和平台作用，懂得个别和一般的关系，知道如何在估计与精确之间作出选择，逐步相识到数学为什么须要抽象，等等，而这些都有助于学生接近和发觉数学的本质
47、，都与长效联系在一起。二是“量”，即如何实测的问题。教学的重心应当从学生自己的阅历动身，从“真刀真枪”的问题起先，通过激励学生运用自创的工具和单位，逐步导向规范的工具和单位，引导学生多角度摸索测量的方法，逐步从不那么正规的测量单位和方法一步步接近直至能够达到科学的测量。测量课应当是用一连串的“为什么”串起来的“发觉”课，每个结论的得出都应当伴随着学生自己的发觉、归纳与整理。学生不仅要知道如何量，还要知道量的方法从哪里来，知道书本上的测量对象和生活中的测量对象的关系，知道测量的意义。假如小学阶段仅仅把测量处理成照本宣科的技能教学，只是实行多快好省、照抄照搬、纸上谈兵的方式灌输和训练，就可能奢侈了
48、这一题材的教化价值。假如因为测量不是考试中的重头戏而在教学上敷衍了事，结果就更可怕。学生对数学越来越明显地敬而远之，学习数学的目的越来越趋于实际，多半与此有关。小学阶段的测量，不是单纯的技能培育与训练，而是一块为学生探究与发觉打算的沃土。它供应给学生通过自己的眼和手去发觉与相识世界的机会，它能自然地沟通过程与结果之间的联系，能把学生探究的目光从书本、教室引向生活、社会，能为学生供应实实在在的动手机会，让他们“真刀真枪”地解决几个真正的问题。不仅是测量，小学数学课程中的很多技能，多半会随着儿童的成长淡淡隐去，而伴随着一连串“为什么”发觉的规律、道理和方法倒有可能许久留存，成为伴随学生一生的本事。小学优秀老师心得体会11小学数学教学放眼长远是核心 长远是就目标而言。无论一个人长大以后在不在数学领域内学习或工作，通过数学学习习得的解决问题策略、思维方式、思想方法及运用工具的实力都将发挥重要作用。小