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1、数学教师教学计划数学老师教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我为大家采集的数学老师教学计划，欢迎阅读与珍藏。数学老师教学计划1一、指导思想根据学校工作计划和教诲室工作计划，结合学校教科室的“双思、三环、六步教学形式的推行，继续以新课程标准为根据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。经过数学的学习，发展学生的逻辑思维本事，培养学生的合情推理本事；让学生学到有用的数学，浸透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并经过数学课的情感浸透培养学生自强成才的精神。二、学
2、情分析本班以农村孩子居多的班级。他们固然大多朴实善良，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。经过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的提高，学生无论从数学思维和数学本事上都得到了锻炼和培养，数学知识把握得较牢固；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步构成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不一样的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中构成。但一些学生的举一反三的本事还有待加强，数学知识上一些拔高的资料还很模糊，课堂上介入度不高，有时还需要老师提醒。学生课外自主拓展知识的本事几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。三、
3、教材简析本学期的教学资料共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。四、提高教学质量的举措1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材资料，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生进取归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的本事，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4、运用
4、新课程标准的理念指导教学，进取更新自我脑海中固有的教育理念，不一样的教育理念将带来不一样的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。数学老师教学计划2本学期在教学校长王校长的领导下,提高了教学认识,转变了教学观念,升华了教学思想,坚持课改的大政方针,“以生为本,以学为主,学法优先,教法次第,努力提高数学成绩,联络生活实际,横贯其他学科,优化数学,抽象方法,点拨为主,引导为帆,以探究创新为导向,实现（课程标准）的要求,为实验中学这片土地奉献全部精神,愿作一颗星星,点缀这一片天空。为此,在下面众多方面,对数学教学思路做相应的调整:一、课堂教学“活学活用,想方设法调动
5、学生的思维活动,努力营造人文色彩的教学气氛,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,注重了联络生活实际,注重学生体验数学,注重合作沟通的意识,我决定施行有目的预习新课,再让学生根据教材内容,本人设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃和“继承相协调,目的是有利于教学,有利于学生把握知识,有利于培养学生的各种能力。同时做到“提早3分钟候课,“下课铃响不拖堂等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。二、教案更新为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革,由原来的教学目的,教学重点、难点、关键、教学程序中的温习提问,导入新课。稳固练习,反应教学,检测布置作业,板书
6、设计.更新教学目的为思想目的、能力目的、知识目的、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、稳固所学、综合运用、探究创新、课堂反应、作业设计、板书设计。在教案上,根据学校课改的实际情况,和学生的层次性,教案设计为:基础课教案和综合拔高课教.合适因地制宜,因材施教的原则,在备课上,体现合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的要求提早一周备课,备学生、备教学内容,做到充分了解学生的认知情况,了解教材内容的层次性,更深的了解（新课程标准）的教学要求,实现教案的创新化。三、总结教学争取拿出一部分时间品味教学,更新和梳理课堂教学中的缺乏,希望本人能坚持写教学日志,积极主动的投
7、入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的问题,由教育者向教研型老师转变.坚持写作,坚持和学生沟通教学,和同行沟通教学方法,改变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中老师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。四、教学辅导在教学中,有很多同学不能一次构成技能,针对知识点模糊,对知识的理解不通透,不能全方位的理解知识的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,稳固所学,拓宽知识,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭知识。辅导学法,引导学生在练习稳固中及时发现问题,分清主次矛盾,与矛盾的主要方面,发现问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点.切
8、忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,相信有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型矛盾,遵循学校领导所提出的注重辅导,有效的学习。五、培养学生应用数学意识数学来源于实践,并反作用于实践。生活中处处有数学,让学生在学习中要把所学知识与生活实际相联络,并通过生活实际,抽象出数学知识,靠拢数学知识点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培养学生理论联络实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的题型比比皆是,教育学生留心做过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的教学管理要求接轨。六、批改作业本学期作业全批全改,并做到及时批改。针对数学的学科特点,批改作业的同时,及时找学生促
9、膝谈心,导向方法及思想,弥补作业中存在的缺乏,鼓励自信,激发学生的学习数学的欲望。七、教学反应工作计划学习一单元之后,及时反应教学,及时测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,注重经过,轻视结果,相信良好的开端,再加上忍受和坚持,就会有良好的结果。总之,工作上:用心做事.生活中:用情作人。与人友善,合作沟通,在竞争中,注重人文,体现双赢法则.相信,没有不好的学生,只要不好的教师.平等和赏识学生,忍受和包涵学生.给他们做孩子、做学生的权利,建立和谐,民主,愉快的教学气氛.向名师迈近脚步,创设一片教育天空,为实验中学的教育事业,洒下汗水,滋润祖国的花朵。数学老师教学计划3一、基本情况本班
10、共有学生65人，女生31人，男生34人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。二、教材内容本册教材包含下面单元：1、两位数乘两位数2、千米和吨3、解决问题的策略4、混合运算5、年月日6、长方形和正方形的面积7、分数的初步认识二8、小数的初步认识9、数据的采集和整理二10、整理与温习三、教学目的1、知识与技能方面。1数与代数会口算比拟容易的两位数乘整十数。能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能初步理
11、解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是特别之几米，几角是特别之几元。能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比拟两个一位小数的大小。认识年、月、日，能区分大月、小月，判定平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。2空间与图形能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比拟简单的视图要求拼搭物体。结合实例感悟生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并把握长方形和正方形的面积公
12、式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。3统计与概率结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数。会用平均数描绘一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比拟、分析。2数学考虑方面。发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有明晰地表达本人考虑经过的能力。3解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中碰到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判定解决问题结果的合理性。4情感与态度方面。加强学好数学的自信心，初步发展创新意识和实践能力，体会
13、数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价本人、评价别人。四、教学措施1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。2、培养学生养成良好的学习习惯。3、对学困生进行个别辅导，因材施教。五、教学进度安排：一两位数乘两位数10课时二千米和吨5课时三解决问题的策略4课时四混合运算6课时五年、月、日5课时六长方形和正方形的面积5课时七分数的初步认识二6课时八小数的初步认识4课时九数据的采集和整理二4课时十整理与温习6课时十一其他机动数学老师教学计划4数学教学是学校工作重点。八年级数学是学好初中数学的基础。在很多人的理解中，假如初二的数学基础打好了，对升入高中的数学考试有很大的帮助。所以作为
14、数学教师的我，肩上担负着很重的责任，下面是我的八年级数学教学工作计划：一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事当代化建设和进一步学习当代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学习经过中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来能否能升学。全年级后进面却较大，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析第十一章一次函数通过对变
15、量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。第十二章数据的描绘通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观
16、念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行估计，对于所采集的数据，还要明晰、有效的进行展示，以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容。第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理经过的理解，学生在直观认识和简单讲明理由的基础上，从几个基本事实出发，比拟严格地证实全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十四章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观
17、察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化的经过，发展符号感;有关运算法则的探索经过为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生讲明运算的根据。四、教学措施1、年度学校工作计划重点：课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、捉住关键、分散难点、突
18、出重点，在培养学生能力上下功夫。4、不断改良教学方法，提高本身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度周教学内容及课时安排111.1.1变量(1)11.1.2函数(2)211.1.3函数的图象(3)11.2.1正比例函数(1)11.2.2一次函数(1)311.2.2一次函数(3)11.3.1一次函数与一元一次方程(1)11.3.2一次函数与一元一次不等式(1)411.3.3一次函数与二元一次方程(组)(1)第十一章小结(3)512.1.1条形图与扇形图(1)12.1.2折线图(1)12.1.3直方图(1)12.2.1用扇形图描绘数据(1)12.2.2用直方图描绘数据(
19、1)612.3课题学习(2)第十二章小结(2)713.1全等三角形(1)13.2三角形全等的条件(4)813.2三角形全等的条件(2)13.3角平分线的性质(1)第十三章小结(2)9段考1014.1轴对称(3)14.2.1轴对称变换(1)14.2.2用坐标表示轴对称(1)1114.3.1等腰三角形(3)14.3.2等边三角形体(2)12第十四章小结(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加减(2)1315.2.1同底数幂的乘法(1)15.2.2幂的乘方(1)15.2.3积的乘方(1)20xx初二数学老师教学计划15.2.4整式的乘法(2)1415.2.4整式的乘法(2)15.3.1平方差
20、公式(2)15.3.2完全平方公式(1)1515.3.2完全平方公式(2)15.4.1同底数幂的除法(1)15.4.2整式的除法(2)1615.5因式分解(1)15.5.1提公因式法(1)15.5.2公式法(3)17第十五章小结(3)总温习18总温习19总温习20考试数学老师教学计划51、重视学习习惯的培养。习惯养成有很多方面，首先要学会的是整理书包和带齐学惯用品，家长要为孩子准备的文具：铅笔810支，天天卷好、尺、垫板、橡皮。孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的，但假如有责任心的话，这类问题是不会反复出现的。孩子要逐步学会本人管理本人，培养孩子细心认真的将学惯用品准备齐全，这在习惯构成
21、初期非常重要。其次，作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式教师会布置，家长只要催促书写端正、格式正确即可。学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，还要注意提醒孩子认真完成。家长天天先听孩子讲一讲当天有什么作业，再看孩子做的能否符合要求，以逐步培养孩子良好的作业习惯。2、重视孩子计算能力的培养。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠天天一节数学课练习是不客观的，因而还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，能够制作卡片，供孩子独立练习，可以在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。同时要留心孩子
22、计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，天天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。3、根据生活理解数学，让孩子在游戏中成长。有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“左右的认识，有些孩子正确把握左右需要较长时间和经过，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，怎样判别对面之人的左右边。在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展，由于
23、在游戏中孩子能够自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案。而且当孩子把“成功的希望浸透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的分布，数数一共多少块，对培养孩子的空间观念大有好处。再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，讲讲摸出来的是什么，能够不断加深孩子对形体特征的认识。固然这游戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲。4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。语言是思维的外衣，语言能力的加强能够极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因而我们应充分认识孩子语言发展的重要性。不妨给孩子的智力发展插上“语言的翅膀，让孩子飞得更高，
24、更远。在生活中要多为孩子创设讲数学的时机，让孩子讲讲本人的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比方和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样沟通的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子构成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的；“我以为“由于所以。要求孩子讲完好的话。数学书中的实际问题小朋友都要能在教师或家长引导下看书讲出题意。在这一经过中，我们的家长要能耐住性子，多听少讲，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反应就够了。5、培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教。把孩子推上讲台，做孩子的“学生这虽有明知故问的嫌疑，但并不阻碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情
25、的扮演教师的角色，介绍本人今天的学习收获。6、让孩子享受成功的喜悦。俗话“数子千过，莫如夸子一长，每个孩子都希望本人的能力得到了教师和家长肯定和赞扬。与其讲“你不要这样做！还不如“你那样能够做得更好！；与其让孩子在没完没了的批评中纠缠于做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！自信缺乏的孩子更是十分害怕出错，家长更应尽量让孩子感遭到父母对他的欣赏。“有进步！继续努力！“没关系，我相信你一定能行！，不要吝啬真心的表扬。7、注重孩子学习经过，正视孩子考试成绩。当他们面对新内容，十分是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因而常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩
26、子的数学学得很好，但真正考察或解决实际问题时，孩子往往有些不适应，或者讲不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习经过，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。数学老师教学计划6一、教学内容比例、圆柱、圆锥和球，简单的统计二以及小学六年来所学的数学内容的整理和温习。二、教学要求1、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解答比拟容易的应用题。2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的
27、绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。4、使学生通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。三、教学目的1、培养学生比拟、综合、抽象、概括、判定、推理、迁移等能力。2、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，把握学习方法。3、通过教学，寓教于乐，浸透爱国-、集体主义思想教育。4、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。5、对学生进行开展形式多样的科学社会实践活动。四、详细措施1、认真搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。3、多与家长联络，多与学生沟通
28、，了解学生思想动态，及时反应信息。4、采用“一帮一互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评选，培养优生，鼓励后进生。5、重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解数学。6、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。7、重视培养学生的应用意识和实践能力。8、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题及时给学生提醒，及时纠正，逐步提高。五、课时安排一、比例14课时左右1、比例的意义和基本性质，4课时；2、正比例和反比例的意义，4课时；3、比例的应用2课时；整理和温习2课时；机动2课时。实践活动：美丽的校园，1课时。二、圆柱、圆锥和球12课时左右1
29、、圆柱，5课时左右；2、圆锥，3课时；3、球，1课时；整理和温习2课时；机动1课时。三、简单的统计二，8课时左右1、统计表，2课时；2、统计图，6课时；实践活动：节约用水，1课时。四、整理和温习25课时左右1、数和数的运算，6课时；2、代数初步知识，3课时；3、应用题，7课时；4、量的计算，2课时；5、几何初步知识，5课时；6、简单的统计，2课时。数学老师教学计划7一、学情分析今年我教一年级的数学。由于一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有构成，同时还有繁重的教学任务，能够讲是要两面都要俱到。二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，xx以内数的认识和加减法，认识图形，
30、分类，xx各数的认识，认识钟表，xx以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和自信心。三、全册教学要求1、熟练地数出数量在xx以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握xx以内各数的组成，会读写xx各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和xx以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号=、四、全册教学重点
31、、难点xx以内的加法和xx以内的进位加法，这两部分内容和xx以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开场。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。五、改良教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的经过。数学教学，要严密联络学生的生活环境，从学生的经历和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生
32、的学习兴趣，加强学生学好数学的自信心。老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计合适学生发展的教学经过。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用当代化教学手段，提高教学效益。数学老师教学计划8新的学期，新的开场，学校呈现出一派生机勃勃的新相貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：一、指导思想：新学期里，本人将积极接受学校分配给本人的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，施行素质教育，全面提高教育质量本文转自斐
33、，斐课件园，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。二、素质教育：我注重推行素质教育，坚决把施行素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教诲，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。三、教研工作：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚慎重、尊重同志，互相学习、互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创
34、文明校风。对于素质教育的理论，进行愈加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。四、出勤：在工作中我一定要做到不迟到、不早退，遵从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关心，相互爱护。作为一名老师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求本人，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。五、教学常规：在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲请教法，浸透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，
35、突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。六、学期工作目的：通过本期教学，使学生构成一定的素质，能自觉运用知识解决生活中的问题，构成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好的基础。培养一批尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。构成良好学风。构成良好的学习习惯。构成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。数学老师教学计划9这学期，我继续接任二年级数学教学工作。本学期，我继续以的高效课堂教学方法，塑造出一批擅长考虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。我计划从下面几方面进行：首先在思
36、想方面：我将始终如一地热爱我们的学校，拥护和支持校领导的各项工作安排，热爱本职工作。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。其次在课堂教学方面：我深知课堂才是做老师的根本，是学生快乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法，计划从三方面进行课堂教学讲数学、做数学、用数学。“讲数学指数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的发展。“做数学，数学
37、来源于实践，又服务于实践。在数学教学经过中，要不断给予学生实践的时机，让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学。通过实践活动，能够使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲。“用数学在数学教学中，我要联络学生的生活实际，让学生在生活中感悟数学，进而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样，既可加深对数学知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。最后我会积极配合班主任孔教师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往
38、，再接再厉，把教学工作搞得更好。数学老师教学计划10一、教学对象分析一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来讲充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对教师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来讲真的很难！然而“学会倾听是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目的。当代心理学证实，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，进而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多
39、的回答问题的时机，促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱。二、本学期教学的指导思想1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经历知识和生活经历为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改良评价学生的方法，比方建立
40、学生课堂发言的“奇思妙语录等。三、教学内容这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法一般总称一位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和
41、高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。固然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。四、本学期教学的主要目的要求一、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个和“第几个熟练地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认识计数单位“一和“十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的顺序，会比拟20以内数的大小。3、使学生初步认识=会使用这些符号表示数的大小。4、使学生初步知道加和减法的含义，直观
42、地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比拟熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。5、使学生会根据加、减法的含义解答比拟容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地考虑问题。二、数学考虑方面1、能运用
43、生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索经过中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。三、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。四、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克
44、制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。4、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。五、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于介入数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少
45、一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。数学老师教学计划11一、基本情况一年级学生由于只经历了一个学期的学习还在处于活泼好动的阶段。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。二、指导思想通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学四处可见的观念。三、教学内容分析x以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有
46、着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开场，是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对xx以内数的认识、计算的理解与把握，感受数学与生活的密切联络，体会数学与生活的密切联络，体会数学的应用价值，加强学习数学的积极性和主动性。四、教学目的知识与技能领域：1、学生经历从日常生活中抽象出xx以内数的经过，认识xx以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算xx以内的加、减法。2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简
47、单几何体的经过，了解这些常见的几何体。解决问题领域：1、学生能在老师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开场具有一定的问题意识。2、学生初步了解到同意问题能够有不同的解决方法。3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。4、学生初步学惯用本人的语言表达解决问题的大致经过和结果。情感与态度领域。5、学生在别人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地介入数学活动。6、学生在别人的鼓励与帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。7、学生能够用xx以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描绘某些现象，感受数学与日常生活的密切联络。8、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。9、学生在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。五、教学重点难点重点：1、xx的加减法。2、xx以内的进位加法。难点：1、xx以内数的组成。2、凑xx法。这是学生学xx以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓