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1、初中语文如何学习初中语文怎样学习1由于汉语是我们的母语，在日常生活中随时都会运用到，所以语文在很多学生心目中是学起来比拟轻松的一门学科。但是由于初中学生要学习的科目比拟繁多，又由于语文学科本身的知识点比拟零散，所以，语文也是是很多学生不感兴趣的一门学科，在学习上就会不认真对待，这就导致语文学科变得越来越不被学生重视。很多学生在课下都会花费大把的精神来做数学习题，但很少有同学在课下学习语文知识，逐步导致语文水平日益低迷，所以老师怎样帮助学生创新语文学习方法，帮助学生更好地学习语文知识显得尤为重要。一、阅读是语文的灵魂所在阅读一直以来都是语文学科的灵魂所在，无论是从应试角度来考虑还是从语文素养角度
2、来考虑，阅读都是培养学生专业能力和语文素养的良好途径。从应试角度来考虑，初中作为九年义务教育的最后阶段，语文是不可缺少的，由于初中承接了小学与高中的学习，假如讲高中语文是提高，小学语文是基础，那初中的语文学习就是铺垫，作为转接的一个阶段，语文学习必须遭到应有的重视。如今很多初中学生对待语文学习都是无所谓的态度，由于语文学科中的知识都是学生能够轻易理解的，语文学科不同于其他学科的另一个特点就是语文课堂走神几分钟，之后会发现并不会落下很多知识，学生还能够轻松地跟上，所以，学生对待语文总是有一种云淡风轻的感觉，而数学等其他学科假如在课堂上落下几分钟很可能就会拉下一个典型的知识点。所以，这种差异导致学
3、生对待语文的态度不够严谨。关于阅读，学生还应该在日常除了课本中的课文之外，有意识的去阅读一些名著和一些简短的文章，这些简短的文章用来作为提高阅读理解能力的手段，而阅读名著，则是为了提高学生的写作能力。在初中阶段，写作能力基本上是没有遭到足够的重视的，由于平常的教学要求对课外的一些能力要求并不是很高，所以，老师在这一方面对学生的要求不是很严格，这就导致大部分学生没有意识去本人提高本身的阅读写作能力。我以为，初中的学生相对于高中来讲学业压力还是比拟小的，所以，在初中阶段就能够有意识的去阅读一些课外书籍，进而提高本人的阅历。从小学开场学生就了解书籍是人类进步的阶梯这句话的真正含义，可是真正践行的学生
4、并不多，在这里，我要讲一下阅读的好处，对语文学科的有利方面。阅读不仅能够丰富学生的阅历，让学生的眼界得到开阔，这种能力还能够体如今写作中，由于初中学生的作文水平还是存在很明显的差异。另一点就是阅读能够使学生通过长时间的阅读，潜移默化的学会作者的写作风格，这样有助于培养学生的理解能力和写作能力。二、随时随地记录生活中的趣事并共享讲起记录生活乐趣，好似只要语文才能很好地表达，因而学生应努力学习语文知识，不断扩大本人的见识提高文笔，这对于共享生活有很大的帮助。初中是学生处于青春期的一个阶段，在这个阶段老师应格外注意学生的心理发展，培养学生健康积极地学习以及生活态度，而记录生活中的乐趣就是一种很好的方
5、法。学生能够经常记录生活中以及周边同学发生的一些乐趣，将青春时期的乐趣记录下来，并学会共享。学生们都明白这样一句话，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是只要一个苹果；但是你有一种想法，我有一种想法，交换之后，我们都有两种想法。因而学生要明白共享的乐趣，更要明白好脑子不如烂笔头，怎样简洁文艺的记录本人的生活，这种能力是语文学科才能帮助学生的。所以，学生能够利用闲暇时间，经常性的写一写随笔，记录生活，提高写作能力，逐步培养语文素养。初中阶段的学生很少会有坚持写随笔的好习惯，固然这种做法的效果并不明显，但是只要坚持，就会有很大的提高。这种做法相对于以往的传统的按部就班地去学习语文，是一中极具创新的
6、学习方法，能够给语文学习注入创新的种子，不断地去坚持，使创新的种子不断发芽，为语文学科的枯燥学习注入活力，进而激发学生对语文的热情，将中华文化不断提高创新。三、开放课堂形式，采用开放的学习形式初中语文学习的内容一般是没有很大的起伏，大体的内容都是比拟稳定的，但由于这种没有起伏的学习形式，久而久之，使得学生对语文产生了无味枯燥的印象。怎样在有限的时间内提高学生对语文学习的兴趣，需要教师对学生进行一定推进，将以往传统的课堂形式打破，创新课堂形式，提倡学生积极介入到开放学习中去。以往的课堂大都是老师按部就班的讲解课文，学生记录，这样的形式对学生的学习是没有好处的。老师要帮助学生打破以往的想法，建立自
7、由的课堂形式，让学生在课堂上能够自由的表达想法。对待一些当代文，以往都是逐段讲解，而创新课堂形式后，学生能够提早预习课文，在课堂上，自发的构成学习沟通小组，相互沟通心得，将作者的情感、文章所表达到达内容以及情感主线进行沟通，老师进行统计采集，最后对学生的想法进行指点。这样的学习形式能够使学生主动地介入到课堂中来，而且能够积极地去接受知识，心理学研究也曾指出，主动积极地去接受文化知识比老师逼迫下被动接受的效果要好很多。这种做法相对于以前的课堂形式是一种很大的创新，但老师要注意进度，并根据学生的实际情况进行相应的调整。四、文言文进行总体整合，比照记忆初中的语文课程，总体下来一学期要学很多文言文，重
8、点知识就是一些古今异义词，文言翻译和一些通假字，这些在平常学习中都是一课一课的去学习，对于学生而言，学习文言文最主要的是知道一些字的古义，能够知道一些文言文的大体意思，这样方便以后接触文言文。初中阶段还不会涉及很多课外的文言文，但是老师不能由于这种考试形式就放弃对学生阅读文言文能力的培养，在初中阶段老师要注意培养学生翻译文言文的能力，具有直译为主、意译为辅的能力。所以，这种教学具有相当大的创新性，尤其是文言文这种在当代生活中不常运用的知识，需要创新的教学方法才能到达预期的效果。总而言之，语文对于学生来讲是非常熟络的一门学科，很多学生对语文也许已经失去了新颖感，但是学习语文知识是非常重要的，初中
9、语文是学生日后学习发展的基础支撑，创新初中语文的学习方法，还需要广大老师不断努力、探索。初中语文怎样学习2怎么才能学好初中语文上课认真听讲这是每个学生都应该做到的，但是，光认真听还是不够的。想要学好初中语文，就一定要上课听懂教师所讲的内容，并且分析这些内容之间的联络。除了语文课本之外，学生们应该多读一些课外书。师父领进门，修行在个人。在课后，学生们能够采用泛读与精读相结合的方式来读书。泛读，就是指学生们不求甚解的读，读的越多越好;精读，就是指认真仔细地研读，要从字词的使用，修辞的方法，以及文章的谋篇布局来阅读。学习语文，光看不行，非读不可，光读不行，非背不可。只要通过背诵，把优秀的内容和思路深
10、深地记在心田，才能做到读书破万卷，下笔如有神。背诵课文不能死记硬背，而是要把书上的内容理解了，化为本人的知识，背诵起来才自然，在背诵中，不知不觉就能提高语文的水平了。上了初中，写作就成为了学习语文的一项重要内容，不少语文教师把写作作为重点和难点。学生们除了多读，多背之外，还需要多写。对于一个初中的学生来讲，要保持每个星期至少一篇练笔，写完之后，还需要对这篇文章进行修改，看看哪里能够写得更好，这样坚持写作练笔，会使语文水平大幅度地提高。拓展阅读：中考语文温习方法1、准确自我定位初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期。做好初三的学习工作，在中考中向家长和教师交上一份满意的答卷，这是摆在每一位新初三
11、学生面前新的任务。为此，在新学期的开场阶段，认真地回首和思考一下本人以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文学习，是特别必要的。2、夯实基础语文成绩理想，基础是有力保障。假如想考高分，就需要从基础部分抓起。这部分不丢分，经过训练同学们是能够做到的。字音、字形、成语、病句、语言综合运用、古诗词默写、文言实词虚词理解、文言翻译、文章内容主旨理解等是近几年基础知识考察部分的常考内容，注重考察同学们对语文基础知识的把握情况。建议不妨从如今开场，立足课本做好各个考点的知识温习与归纳，并适时总结相应的答题技巧。3、拓宽阅读阅读在每年的中考语文试卷分值中占有很大比例，很多同学在阅读上失分较多。而初三将会学到
12、两种新文体：抒情散文和议论文。在备考时，同学们需要扎实把握讲明文、议论文、小讲、散文的阅读技巧，并紧跟信息时代和国际潮流，对“非连续性文本阅读进行训练，把握答题技巧，提高答题的速度与质量。4、提升作文水平作文不能忽视。要想真正写好作文，必须打下扎实的基本功，循序渐进方能水到渠成。但是，邻近考试，对于那些作文水平不高的同学来讲，从基础做起，显然来不及。这时你再感慨时间都去哪儿了也于事无补。不如尽可能地想办法在现有的作文水平上为本人加分。这时能够分类型背诵一些范文的开始和结尾，找到中心词，以便在考场上根据作文要求随机应变。初中语文怎样学习3综合性学习1能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动经
13、过中，体验合作与成功的喜悦。2能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热门问题，搜集资料，调查访问，互相讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4把握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差异；学会注明所援引资料的出处。上面对语文综合性学习知识讲解，希望能够很好的帮助同学们的学习，相信同学们会在考试中获得很好的成绩的哦。初中语文怎样学习4以往的公开课中，听课后的我们总是要展开一次评课的沟通会。沟通会上在场的
14、老师也包括本人总是感到无话可讲，能够讲是不知是不是本人以陷入审美疲惫还是本人的思维以冻结。总之，总是无话可讲。经过这次外出培训，听完课指导老师同样让我们评课，或者把本人听完课的简单的构造图画出来，霎时就没有了思维。怎么写，写什么一连串的问题都用了出来。后来教师讲他把本人画的简单图发到群里，让我们参考。看到图的我霎时明白了。原来听课、评课应遵循这几点:1、老师是怎样构思这堂课的，她从分为了几步做到的。为了到达教学目的老师是如何设计每个环节的。平常我们就只是按部就班的会设计这么几个环节譬如小组合作、读课文、讨论等几个环节。这几个环节是必要的，但应该以新的形式出现，这样才能让学生不知不觉领悟到文中的
15、真理。2、课堂导入每次提到导入，我们只会找一些有趣的、能调动兴趣的话题或是动画、图片等等，以为很调动学生学习气氛的一些辅助的资料。以为只要这样的导入才能吸引大家的眼神等。其实不是这样的，平平淡淡才是真。在邱教师的课上，邱教师用了课后的一道练习题导入，问大家谁知道这是书中那块内容，就这样，进入了文本的学习。原来，导入可以以这样。我们也许再评课时不要再误以为只要看得红火，听的过瘾，笑的开心就以为这是一堂多么精彩的课，而是看导的巧妙不巧妙和我们的内容有无联络。3、教案发挥作用没？平常的教学中，教师们经常私底下讲，教案是教案，上课是上课，谁还会按本人备的教案去上啊？通过这次学习才知道本人多么不称职的老
16、师。评课时我们更应该仔细研读老师的教案，再进行评课。教学的三维目的在上课时能否贯彻了进行，每一个目的都在每个环节中发挥作用了没有，它对你的这堂课起到作用没有。教案是或否符合最初你进行教学设计的内容没有。每个环节都是如何实现的，为你的中心服务了没有。老师在讲课经过中，教案上的每个环节都是如何实现的。学生的反映到达没有最初设计的目的没有。4、课堂语言课上教师的语言能否具有启发性，能否能打开学生的心门，使得他们愿意在的指引下共同讨论发现问题、解决问题。过假如我们总是假惺惺的去评判学生的回答。那么学生会发现本人并没有通过课堂学到他们所想要的技能，而是按部就班跳不出教师给本人画的圆圈，这样学生不可能提高。跟学生进行讨论时，老师的语言一定是带有启发性，学生愿意和你一起走下去，并从中发现原来这堂课有这么多吸引人的地方。5、作业的设计。平常在本人备课时到了这个环节本人可能随意找一些题来完成应付环节的齐全。其实这样想是错误的。这节课我们学完后，应该能学会解决什么样问题的能力，不是随意几个题。因而我们在评课时也应注意老师的这一个环节的设计。总之，通过对这些怎样评课资料的学习，本人才认识到本人在教学业务这方面是多么的微缺乏道。天天都应该虚心学习，才能不断提升本人的业务水平。【初中语文怎样学习】