《（精品）小学二年级语文下学期教学计划（通用19篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）小学二年级语文下学期教学计划（通用19篇）.docx（83页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学二年级语文下学期教学计划（通用19篇）小学二年级语文下学期教学计划时间稍纵即逝，我们又有了新的学习内容，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么怎样输出一份感动人心的教学计划呢？下面是我帮大家整理的小学二年级语文下学期教学计划通用19篇，欢迎大家共享。小学二年级语文下学期教学计划1时间过的真快，转眼新的学期开场了，我担任二年级一班的语文教师，本学期，本着，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。本学期计划如下；一、本学期，认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作
2、字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。二、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学内容方面1、要注意把握同组各部分内容的内在联络。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因此，老师备课时，要注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案。2、要注意每组教
3、材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案。3、阅读教学应注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模拟和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。4、白话交际教学应注意的问题。教材中的八个白话交际，内容与本组专题有密切联络，且贴近学生生活，学生会有话可讲。有些白话交际的教学要提早做好准备。总之，二年级的孩子，要围绕引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句，培养爱读书的好习惯。小学二年级语文下学期教学计划2一、学情分析经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地把握汉语拼音，
4、能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句讲话，初步养成了良好的听讲习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，有待这一学期进一步加强教育。二、提高教学质量的措施1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联络实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查。重
5、视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的时机。开场训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置考虑的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听讲训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、讲话的时机，激发学生听讲的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习讲话的时机。5、继续做好培优补差工作，做到抓两
6、头，促中间，全面提高教学质量。三、教研教改专题学生自主能力的培养四、课外活动计划1、找春天2、古诗文背诵比赛3、查字典比赛4、童话故事会5、成语擂台6、百词竞赛五、本学期教学的主要任务与要求1、学习习惯继续把握正确的勤查字典，并养成习惯。养成主动识字的习惯。继续把握正确的写铅笔字的方法。继续培养积极发言、专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记（汉语拼音字母表）。3、识字写字准确认读373个生字。把握本册课本安排的13个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按字的
7、构造把字写端正，写匀称。4、白话交际能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。愿意与别人进行白话交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子
8、。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。学会“转述、“劝阻等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感慨号。小学二年级语文下学期教学计划3一、教材分析部编语文二年级下册继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级下册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由34篇课文包括课后考
9、虑练习题和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站“字词句运用“写话“书写提示“我的发现“展示台“日积月累“我爱阅读等栏目，其中“写话“书写提示“我的发现“展示台在各单元语文园地中穿插安排。“白话交际穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开场编排“写话栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧编排在第一单元的后面。在编排上，本册教材主要体现了下面几个特点：1、进一步发挥教材的育人功能，自然浸透立德树人；2、双线组织单元构造，语文能力的发展有了更明晰的梯度目的；3、关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文；4、重视学生自主的阅读实践，构建课内外严
10、密结合的课程体系。本套教材遵循“认写分开，多认少写的原则，科学安排识字、写字的顺序。在字种的选择和字序的排列上，力求科学。本册要求认的450个生字，都是出现频率较高的常用字。要求会写的250个字，大多是字形简单或构词能力较强的字。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站进行集中识字。识字写字在编排上的主要特点有：集中识字的编排形式多样，浸透丰富的文化和思想内涵；发现汉字规律，培养自主识字的能力；打下良好的写字基本功，重视正确的写字习惯的培养。在选文上人文内涵丰富，坚持典范性和适切性的统一；加强单元内部的有机联络，关注不同册次的梯
11、度发展；夯实基础，发展语言，加强运用。建构明晰的白话交际目的体系，每次的交际活动都有明确的交际目的；在真实的交际情境中发展交际能力，建构具有迁移价值的课程内容；重视方法的指引及示范引导。同时，二年级下册增加了写话练习的编排，有两条途径。一是随机安排在课后练习中，侧重于引导学生学习课文的语言表达，进行仿写练习。二是设置自成体系的“写话栏目，编排在语文园地中，共3次，内容分别是写本人喜欢的玩具、学写留言条、看图发挥想象编故事，各属于记实类、应用类、想象类3个类别。本册教材中“写话栏目的设立，表明全套教材书面表达训练的正式开场。二、学情分析本班学生51人，其中男生28人，女生23人。经过一学年的学习
12、，班级的学生有了长足的进步，已能适应小学的住宿学习和生活，养成了基本的学习习惯，大部分学生能努力学习，主动的介入课堂活动，有较强的求知欲，能及时完成作业，对语文学习感兴趣，平常学生比拟喜欢阅读一些富有童趣的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时专注度不够，囫囵吞枣，阅读姿势不正确等均须引导。有少部分学生自制力差，课堂四特别钟坐不住，注意力易分散，这直接影响了教学的效果。学生已有一定的识字能力和阅读基础，面对较大的识字量，学生遗忘较快，十分是同音字、形近字易混淆，学生对生字把握能力还有待提高。因而本学期，应该更多地关注怎样用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识
13、字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。学生普遍胆子较小，由于大部分是独生子女，因此主观意识强烈，不擅长向同伴学习；而且从语文的课堂反应情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力、良好的学习习惯也有待提高。因而，在课堂教学中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，学为中心，结合新课标的要求，促进学生良好习惯的养成和语文素养的提高。三、问题与对策这册教科书是双线并行编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕主题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪
14、些方面的能力、习惯，如何进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，老师要做到心中有数。老师备课时胸中要有全局，学为中心，在学定教，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，创造性地使用教材，使教学充满活力。1、继续加强学生常规习惯养成，良好学习习惯的培养，让学生学会认真倾听以提高课堂实效。2、继续抓好识字写字，扎实进行生字教学。1遵循识写分步，多认少写的原则，注重引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，提倡学生运用规律记忆，将已经学过的部件、识字方法迁移到新字的学习中去。2联络生活实际，多渠道识字，通太多看
15、课外书等在生活中识字，防止生字回生。同时，同学之间经常沟通识字的方法、经历和感受，如：一起玩识字、组词的游戏和共同制作生字卡片等。3天天都挤出两三分钟的时间进行生字词听写等过关练习，并且做到及时改正。4真正落实书写规范、端正、整洁，做到“错后更正，写字教学分散在每一节课中。教师重点指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，并培养学生学会自觉观察生字在田字格中的间架构造。5针对学生同音字、形近字易混淆的情况，结合生字教学，引导学生在详细的语境中体会生字的意思，学会正确运用同音字、形近字。3、重视词语积累，强化灵敏运用的能力。1让学生多读多记，利用多种的方式把课内外用得好、写得好的词语正确规范地摘抄下
16、来。2能够利用多种方法，如：课前借助一字组多词、接龙、优美词句大比拼等的游戏培养学生自觉积累词语的习惯。3对于课本中的好词佳句，要有意识地让学生积累。尤其是课本中要求背诵的课文，“语文园地中“读一读，背一背的内容，让学生多读多背；同时，要让学生主动积累课内外语言，养成积累语言的好习惯。并且，鼓励学生在讲话、写话中大胆运用本人积累的语言，把语言的积累与运用结合起来。4在课堂上设计一些有层次性和灵敏多变的题型对词语运用进行训练，提高学生在语境中灵敏运用词语的能力。4、重视阅读教学，提高阅读理解的能力。1认真研读教材，找准语言文字训练点，在课堂上精心设计问题，鼓励学生独立考虑、质疑问难，提高课堂教学
17、效率。2在课堂上进行阅读训练，有针对性地教给学生读懂短文的方法，做到读一篇有一得。3教学中，对于课文中重点词句的理解，多教给学生理解的方法，如联络上下文、联络生活实际、换近义词、查字典等。对于常用的词语，要多让学生练习讲话，把理解和运用结合起来。4重视朗读的训练。让学生在读中理解，在读中感悟句与句之间的逻辑关系，培养语感。5鼓励学生广泛开展课外阅读活动。能够借用“每周好书排行榜“读书共享会“读书积分卡“秀一秀我的读书成果等形式激发学生阅读的乐趣，指导学生课外阅读的方法，拓宽知识视野，加强自觉主动的阅读意识，丰富语言积累。5、加强白话训练，着力提高讲话、写话水平。1借助课内、课外的典型语段，模拟
18、写话，提高学生的语言组织能力。2利用文本空白处想象讲话和写话，培养学生的想象思维能力。3在讲话、写话训练中，教师能够有意识地交给学生一些优美的词句，教会学生乐于运用阅读和生活中积累的词语。4认真上好每一节白话交际课。俗话讲：“我口讲我心，我手写我口。学生的讲话能力得到了提高，写话自然而然就迎刃而解了。5培养学生坚持写日记的习惯。6、进一步完善促进学生“学习力发展的多元评价方案，将经过性评价与结果性评价相结合，关注经过性评价。小学二年级语文下学期教学计划4一、班级学情分析二1班共有学生57人。男生39人，女生18人，由于男生较多，再加上刚入学没有养成良好的习惯，所以学生纪律较差，学习习惯，尤其是
19、书写习惯很差，经过上学期的纠正和努力，班级的整体相貌有了初步的改变。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正，逐步对阅读有了兴趣，能流利、有感情地朗读课文了。本班中优、中、差生的比例基本是1：2：2，优等生中想翟嘉乐、刘桃汐、刘静伊、吴娟、张哲贤、赵佳慧、王一鸣、等同学学习习惯良好，上课能积极考虑，主动发言，所以成绩较为稳定，名列班级前茅。接班后经过一个学期的观察我发现也有一大批学生对学习没有兴趣，学习习惯较差，尤其是完成作业的习惯较差，这些学生是：赵勇、王文轩、时佳乐、刘阳、翟佳伟、郗帅、张有为、史钰煊等同学，还有一些学生由于学习基础较差，动手能力差，学习进度跟不上，再加上学习不专注，所以成
20、绩较差，他们是：王宇航、郑阳、王晓乐、张芝研、王子轩、张浩楠、冯婷玉、薛文瑞等同学。本学期继续进行养成教育，让每个学生各展所长，更好的发展。二、问题反思通过一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯。比方，认真书写的习惯，认真完成作业的习惯，自觉的阅读习惯，大声地朗读习惯等，在上学期中学生的写话方面也有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段通畅、完好的话，并能把本人学过的词语运用到本人的写话中，学生的阅读能力也有所提高，能根据短文的内容回答一些简单的问题。但是由于教学的随意性，没有及时的规划总结，所以教学中还存在着很多问题。1、在识字方面，固然注重了学生自主识字能力的培养，但忽略了调动
21、学生的识字兴趣，所以课堂上识字效率低，平常又没有在单元后及时回头温习，导致在后期的温习经过中，耗时多，仍然有少数学生对生字把握不牢固。2、阅读方面，固然能够按要求去备课，但没有做到精心备课，缺乏总结和反思。3、写字方面，固然每次作业都能强调书写，而且也能及时对书写优秀的学生进行表扬，但是学生实在硬性规定下被迫认真书写，写字整体水平有待提高。4、白话交际和写话方面，没有对学生进行专门、系统的训练，以及观察能力的培养。三、改良措施1、对于拼音不过关的同学要进行摸底登记，安排小教师辅导，逐个考察，做到100%过关。2、在早读课上进行看拼音写词语教学，每周一次，学生要读要写。3、天天背会或温习背诵两段
22、课文，一首古诗，练字五行。4、课前检查学习情况，严抓课堂常规，逐步构成规范的学习习惯。5、在阅读教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。6、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。7、加强学生的知识积累，并培养学生灵敏运用知识的能力。8、在训练学生做题、写话时，要有意识地训练学生认真审题的习惯和语言表达能力。9、把好单元检测关，及时弥补缺乏，以鼓励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；小学二年级语文下学期教学计划5在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经历，培养孩子健全的人
23、格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，催促学生清扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和教师一起讨论一下教学中的问题；作业做到及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着施行课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力
24、提高与发展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感悟探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动灵敏的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感悟合作探究反思质
25、疑拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、利用媒体资源，创设美丽
26、课堂当代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学形式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如（活化石）这是一篇科普讲明文，枯燥无味，如何引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我让学生从网上采集整理本人知道的有关知识，在课堂上我以第一人称的称呼并用诙谐的口气介绍我的资料学生兴趣高涨，纷纷介绍本人的资料，教学扎实。由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学
27、的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个美丽的课堂。四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各持己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累
28、等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的.佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由
29、于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。六、发现优点及时表扬，发现问题及时指出鼓励。总之，在这学期的教学经过中，本人始终坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断汲取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广阔天地。不过还应该讲的是在获
30、得成绩的同时，也出现了教学上的很多缺乏，诸多的学生是能够接受我的的教育方式。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育新浪潮。小学二年级语文下学期教学计划6一、学生情况分析我班共有20人，经过一年的学习，大部分学生都已经知道了学校的要求，能认真听讲，及时完成作业，但有几个学生书写不认真，也有几个学生上课经常讲话、做小动作等。因而改变这部分学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。部分学生书写认真，但有的同学写字姿势不正确，因而在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导。能大声、有感情地朗读
31、的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时十分的不流利，碰到生字要花费很长的时间去认读，拼音把握得不熟练。部分学生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确。只要少数几个同学能较完好清楚地表达意思。因而，这学期加强造句的练习，讲话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。二、教材分析本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比拟广泛，开阔了孩子的知识面。教材内容比拟贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括四篇课文及一个综合学习。各部分互相联络，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸
32、引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的注意。“综合学习包括五个栏目：有趣的汉字和把字写好看：鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法。我的采蜜集和读读背背：引导学生积累好词佳句，优秀段篇，温习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。白话交际：在双向互动的白话沟通中培养学生的.白话交际能力；我的小笔头：给学生提供展示课内外学习所得的舞台。三、教学任务及目的一汉语拼音继续温习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字444个，会写260个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作
33、字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。二阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学惯用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美妙的情境，
34、关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有本人的感受和想法，并乐于与人沟通。4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。5、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。6、积累本人喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。7、喜欢图书，爱护图书。三写话1、对写话有兴趣，写本人想讲的话，写想像中的事物，写出本人对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。四白话交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
35、3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完好地讲述小故事，能扼要讲述本人感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。五综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达本人的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达本人的见闻和想法。四、教学措施1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组合作学习的形式。2、继续温习稳固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，用学
36、过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境温习稳固生字。4、阅读教学中给学生比拟充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生相互释疑，培养，提问题，解决问题的能力。5、白话交际教学要提早做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的白话交际能力。6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，可以以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。小学二年级语文下学期教学计划7一、教学条件分析：经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏
37、旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句讲话，初步养成了良好的听讲习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有几个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。二、教学内容分析：本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四至五个栏目，新增了“宽带网。“我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联络以及表达方法和标
38、点应用等知识。“日积月累引导学生在温习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“白话交际话题与本组专题有联络，在双向沟通中培养学生的白话交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“白话交际中十分增设了“写一写栏目，引导学生在白话交际的基础上，进行写话训练。“展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文
39、，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。三、任务目的：1、继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要十分指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普
40、通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8、逐步养成讲普通话的习惯，加强愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自自信心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语
41、。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。四、方法措施：1、注意把握同组各部分内容的内在联络。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应。老师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。2、充分利用远程教育资源进行教学，提高学生的学习兴趣。倡导自主、合作、探究的学习方式。3、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，可以以带领学生走出校门在生活中学语文
42、，用语文。4、学习洋思中学的课堂教学形式“先学后教，当堂训练。上课时先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由老师指导。5、重点辅导后进生。采取优生帮助后进生，实行兵教兵，对后进生有帮助，对优生也有促进。安排优生、后进生同桌，组成学习小组，要求优生随时随地关心后进生，帮助后进生，既密切了同学之间的感情，又提高了本人，起到了老师起不到的作用。6、本册教材仍然遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部
43、件记认字形。鼓励学生用本人最喜欢、最习惯的方法认识汉字。7、阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，领会作者所要传达的感情，并通过读表达出来。4、进行白话交际课时要注意的几个问题。教材中八个白话交际的设计，与本组专题密切相关，内容贴近学生生活，进而使学生有话可讲，易于到达互相沟通、提高白话交际的目的。在有些白话教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通太多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。小学二年级语文下学期教学计划8一、本册教学要求：1、继续学习稳固汉语拼音，借助汉
44、语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言，环境了解意思。3、继续使用音序查字法各部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣的学生用普通话，正确流利有感情的朗读课文，能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片断，在老师的指导下，学习默读课文，做到不出声不指读。5、能联络上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法，养成爱护图书的习惯。7、积累本人喜欢的成语对联，古典诗词，格言警句。8、对写话有兴趣能把看到的，想到的写下来，在写话中学习运用阅读生活中的学到的了词语
45、，根据表达需要，学习使用逗号，句号，问号，感慨号，学习写日记。9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校活动，并能表达本人的感受。二、教学内容：本册共有32篇课文，4篇略读课文，8个语文园地，6篇选读课文。三、教材分析：本册教材还是以识字、阅读课文为主，能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，能用简单的词语讲一句完好的话，能根据图中的内容写出一段简单的话，能够正确的理解课文内容，背诵课文，本册教材在呈现方式上又有创新和突破，首先编写角度由服务于老师的“教转向，即方便老师的“教又易于学生的学，本册内容无论是单元前的导语还是课后的练习，还是“语文园地安排的学习活动，都尽量避免以“问
46、题或要求出现。四、本册教学法重难点：能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文、理解、课文内容。五、学生情况分析：本班共有学46人，其中女21人，男25人，优等生占40%，中等生占30%，由于本班学生的成绩有差异，有的学生，在接受能力方面很慢，有的学生还没有改掉以前写作业慢的坏。小学二年级语文下学期教学计划9一、学情分析本班共有学生38人，其中男生28人，女生10人。班内大多数学生思维敏捷、思想活跃，能够独立考虑问题，有较强的介入意识，如：张逸群、刘若楠等同学。个别同学表现出基础较差、反响也比拟迟钝，需要经常催促和提醒。总体上讲，全班同学都有较高的学习热情，只是由于年龄原因，存在贪玩
47、、好动的现象。二、班务工作1、工作目的：1贯彻落实“我爱学校、“我爱学习主题教育活动，培养学生具有当代化素质的一代新人。2对学生进行养成习惯的培养。3对学生个人能力的养成教育培养。2、工作重点及措施：1做好平常的常规工作。a、组建班委会，班干部实行轮换制度，使每个学生都有时机，定期培训。b、组织学生开展评选活动，每月树立典型，使学生能够从身边找到典范，做到学有典范。c、保护校园，进行爱学校的教育。d、充分利用好板报、专栏等，对学生的优秀作品进行展示，鼓励学生继续努力，获得更大的进步。2、开展“我爱学校、“我爱读书主题教育活动。a、爱护校园。通过本人的实际行动来爱护本人的校园。b、开展读课外书，积累好词、句、段的活动。c、培养学生的语言表达能力，能用本人的语言表达出对校园的喜欢。3重视对学生进行安全教育，树立安全意识。4积极开展家教活动。开好每学期的家长会；做好家访工作，利用多种形式与家长沟通。5重视心理健康教育，做好卫生保健工作。三、教材分析本册教材共设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心考虑，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，擅长考虑；走进科技的世界。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定