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1、语文教师一年教学工作计划语文老师一年教学工作计划时间流逝得如此之快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信很多人会觉得计划很难写？下面是我为大家采集的语文老师一年教学工作计划，欢迎阅读与珍藏。语文老师一年教学工作计划1一、教材体例第四册共16个单元，其中有3个集中识字单元(第3、7、11单元)和一个开放单元(第9单元（体育世界）)。共28篇主体课文，读背古诗6首，自读课文15篇，听故事3篇。(一)基础知识与基本技能：1.认字422个，写字310个。2.基本学会独立识字，能根据实际情况灵敏运用有效的方法独立识字。3.学习音序查字法，逐步到达能根据读音查到所需汉
2、字。4.养成揣测汉字字形的习惯，书写整洁、工整、美观。(二)阅读方面：1.继续练习默读，提高默读速度。2.能够读懂课文内容，理解句子表达的意思，能够在阅读中进行联想。3.在阅读中积累词语，学习不同句式，同时感受阅读的乐趣。4.养成课外阅读的好习惯，愿意和书交朋友。(三)表达方面：1.介入小组讨论，学会倾听，并能够在小组内表达清楚本人的意见。2.敢于在班级中发言，意思清楚明白。3.继续学习写日记，愿意写出本人对周围事物的认识和感受，养成习惯。(四)综合性活动：1.关心周围事物，积极介入综合活动，热心并有创造性。2.能够与同伴沟通，学习在讨论中与人合作。3.树立在生活中学语文的意识。4.树立查找资
3、料的意识。5.介入至少4次班级内的综合性活动。二、从学习习惯和学习能力来讲(一)识字1.分类教学：开场培养学生的自学能力，简单的生字由学生本人描红书写，难点生字或重点易错的生字由教师引导学生观察指导后书写。2.查字典：部首查字法能够在独立阅读中不断稳固运用。音序查字法主要解决在写话时不会写的字的问题，是本期需要把握的查字法。应到达水平：速度：每个字小于或等于半分钟;能够在详细的环境中熟练地选择查字法。措施：鼓励学生多查字典。大写字母要到达非常熟悉的程度，熟悉大写字母的顺序，大小写字母能够熟练对应。已会的学生能够当小教师带动大家学习。设计查字典比赛，提高学生兴趣。3.写字：写2个生字，第一个写对
4、，第二个写好，再组两个词语。4.积极应对错别字。(认识纠正预防)提笔前多想想，写完后多检查，有错及时改正(改错本的使用)。运用各种认字方法认字，通过查字典订正。(二)阅读教学：强调积累、整体感受、个性化学习常规：每周积累4个成语，天天选一个成语在弄清意思的基础上造句。每周由4人小组轮流完成循环日记。每周抽一个午会时间由学生进行所阅读书籍的沟通，由学生、家长或教师向同学们推荐一些好的书目。继续“图书大漂流活动。(三)写话教学：1.与阅读结合。仿写续写创写2.开场锻炼学生自批自改，互批互改。语文老师一年教学工作计划2为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年的口号，加强教学的针对性，特拟定本计划。
5、一、学情分析本人所教初一20班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。二、教学设想1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试讲明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。2、狠抓专项温习，夯实基础。第一轮温习主要进行专项温习，夯实基础。3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民介入的教学方法。4
6、、落实问题教学，提高教学效率。我们要捉住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。三、详细的措施及注意问题以最节省的时间换取效率，是我们的愿望。1、温习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿温习的全经过。详细如下：第一阶段将（核按钮）的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案；每周阅读两篇文言文、二至三篇当代文、二至四首诗歌（核按钮）的的阅读练习；每周至少有一节写作辅导课。2、为学生精心挑选温习资料。由于如今温习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因此要指导学生选好一二本质量好的有系统性的温习书本。老师在难以抽出时间自编
7、练习的情况下，要自订一至二本杂志，并参照多本温习资料，编选出质量较高的训练题。3、引导学生把握知识规律、解题规律、解题方法，十分是梳理知识点进行单项训练时，教师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放在课外完成，老师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。5、加强阅读训练。没有足够“量的阅读积累，就想通过试题训练产生“质的飞跃，
8、是不可能的，因此，各类文体的阅读贯串在整个高三的温习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因此抓好阅读是温习的一个重点。6、按照（大纲）和（考试讲明）的要求，把每一个知识点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行符合事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克制学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的缺点。7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发现问题，解决问题
9、，全面提高学生的语文能力。8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地采集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。9、写作方面，解决学生“巧妇无米之难，积累写作素材；抓好审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目的，例如层次低的要求做到观点明确，构造清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。语文老师一年教学工作计划3为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教学计划如下：一、学情分析：全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水
10、平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，二、教材分析：本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了考虑练习在略读课文的前面安排了“略读提示。在每组课文之后编排了“积累运用。本册社设2个重点训练项目，他们是（阅读要有本人的见解）（按一定的顺序写），分别安排在二、五组中。1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣
11、，同时扼要讲明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及考虑练习。3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括下面四项内容：读读背背、阅读、白话交际、习作。三、教学重点难点：1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联络上下文和生活实际的方法准确理解词语，十分是那些含义深入的句子。2、朗读训练也是语文教学
12、的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读。3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会考虑，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。四、教学目的要求：1、在语言文字训练经过中，学生遭到热爱祖国、热爱共产党、热爱社会-义的教育；了解革命战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中
13、树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，遭到尊敬师长、关爱别人、助人为乐等社会-义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱漂亮的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的能力。4、能联络上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容。7、能听懂程度合适的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚本人的意思。能扼要复述课文，养成先想后讲的习惯，讲话有礼貌。8、能捉住重点观察事物，养成
14、勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比拟详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改本人的习作。五、教学措施：一保障措施：1、继续加强词句训练2、考虑练习的教学要充分利用考虑练习中的问题，启发学生考虑和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用。二培优转差措施：对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字；对于差生要指导他们克制畏难情绪，指导平常按时完成作业。三竞赛辅导措施：这学期要在朗读
15、、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、考虑和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。语文老师一年教学工作计划4上半年中，我繁忙着同时也收获着。能够讲半年的时间里，在教师们的帮助与指导下我成长了很多，对语文教学有了一个翻天覆地的认识。下面我将从下面几个方面对我的语文教学工作进行规划。一、培养学生喜欢语文的兴趣我们常讲兴趣是最好的教师，对于语文的学习兴趣尤为重要。所以在开学之初我就注重培养孩子学习语文的兴趣。首先规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的施行，更有利于学生的学习。在汉语
16、拼音方面：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行温习、稳固汉语拼音。在字词记忆方面：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。在课文朗读方面：抓好课前预习、逐步养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。在阅读方面：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多考虑，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。除此之外，我还天天坚持让孩子阅读课外书，加强语感，拓展视野。二、认真备课作为一名新老师，初登讲台，教学经历的缺乏和对学生掌控能力的缺乏要求本人必须认真
17、备好每一节课。既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因而，天天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果特别理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者本人加工、本人制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学特别重要。半学期下来我已经养成认真备课的好习惯。三、积极参加各种
18、教研活动在这半年时间里，我将积极参加了各级教育论坛及相关的教研活动和教育比赛。这不仅能够提高我的业务能力还能够拓宽我的视野。四、存在问题汉语拼音把握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。“既然选择了远方就要风雨兼程。好的老师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，讨论方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感遭到学习的乐趣。最后我想讲我是一名老师，我的责任是教育孩子。语文老师一年教学工作计划5一个学期又开场了，四年级学生要完成
19、由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的.学习习惯和学习兴趣。十分是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以讲，四年级是很关键的一个学年。一、教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例精读课文，略读课文，考虑练习，阅读链接，资料袋，词语盘点，语文园地白话交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等。二、本册教材的教学目的本册通过精巧的选文，在语言学习经过的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，
20、课文阅读教学，白话交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。本册学习要到达的主要目的：1、认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人讲话能把握主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并讲出本人的感受和想法。8、留心周
21、围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚，比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。三、学情分析本班学生一共52人，其中男生34人，女生18人，学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边考虑，提出不懂的问题，讲出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能讲语句通畅连贯的话，学会了写日记、作文
22、，但也有个别学生未能很好地把握。在书写方面还有一部分学生执笔方法不够正确。部分孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃，爱读书、爱考虑，发言积极，敢于表达。但本班学生书面表达能力比拟差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因而本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。四、教学目的达成措施一营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这
23、种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。1、学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化本人的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造形式的揣测和揣测，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在语文园地中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全能够把其中一个想象成本人，另一个就是本人现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情
24、境，也能激发本人的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，进而点燃学习语文的热情。4、学生与本人的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问本人。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生到达和周围人和自然万物的对话，启迪学生用本人的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。二促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。人教版教科书有着
25、本人的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和本人沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，我想我要我一定，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。自主，合作，探究“的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表如今语文学科中，应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语，课与课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目的，有的提示学习方式，能引导学生本人阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的讲教，而是和风细雨的
26、点拨。教科书通过本人的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习经过。这个学习经过的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和互相沟通为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习经过中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即便没有老师的指导，也会渐渐学会学习。（课标）中特别强调学生语文实践能力的加强和提高，指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。我们能够通过让学生动手，动脑，动
27、眼，动耳，主动进行听讲读写思的基本训练。尤其在解读文本的经过中，我们要致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元感受。语文老师一年教学工作计划6光阴匆匆，又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末温习，让学生在系统地把握本学期的学习内容的基础上，稳固知识，我制定了如下的学习计划：一、月号：温习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音知识、通过反复诵读，能准确地认读各个声母、韵母和整体认读音节，主要是指导学生区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音、能准确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中，主要是指导学生区分形近拼音的书写、通过反复拼读
28、，能把握两拼和三拼方法，并能准确进行拼读；另外能独立进行拼读音节。、知道整体认读音节能够直接给汉字注音、相机出示习题，进行训练二、号：识字一及课文、识记课文中的常用汉字，能准确书写田字格中的生字、熟读课文，背诵课文、通过反义词的练习，稳固反义词知识、能区分形近字，会用“形容词名词等句式讲话写话、配以相应练习进行训练三、号：课文及识字二、识记课文中的常用字，能准确书写生字、熟读课文，背诵课文、温习稳固多音字、进行笔画和量词的训练，会讲简单的比喻句、会用“越越句式讲话写话，会用、等形式讲词写词、配以相应练习进行训练四、号：课文、识记课文中的常用字，能准确书写生字、熟读课文，背诵课文、能用“呢、吗、
29、吧等语气词讲话，并能准确读出疑问句的语气、会用“看，看看，看一看的样式写词、会用“很很的句式写词、偏旁认记、分类练习、会用“又又写词、配以相应练习进行训练五、号进行系统温习和习题讲评语文老师一年教学工作计划7为了构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改良研修实践提升研修能力等，使本人不断提高教育理论和学术水平，加强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善本人，提高本身综合素质，积极进取，努力工作，特制定老师个人校本研修工作计划。一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生的
30、全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、研修目的以求真、务实、求效的工作理念做后盾，以提高老师专业能力为重点，以提高老师综合素质为前提，开展个人研修。1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2、积极探索，介入课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用当代教育教学理论来指导教学。三、研修内容1、研读课标研读（语文课程标准）中关于阅读阶段目的要求，沟通课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目的要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小
31、学教材中的阅读方法及阅读难点。3、课堂教学结合本人的教研主题设计一节本年段的公开课。4、案例分析对本人课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。5、撰写经历撰写关于课堂教学的经历论文，提高本人的反思总结能力和写作能力、6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把本人在研修经过中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。四、详细措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。2、认真制定学科教学计划，平常要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教诲
32、处做好每一周一次的教研组活动。4、通过老师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展本人知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水安然平静教学教研水平。5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。6、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补本人学科知识的缺乏，本学期听课绝不少于20节。7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。五、时间安排一月：新课标解读二月：新课标解读三月：名师学习四月：教学理论的研修五月：课堂教学的有效性阅读教学的有效性六月：心理健康教育七月：教育理论学习八月：学习与反思九月：师德学习十月：老师的智慧、白话
33、交际研讨十一月：老师的智慧十二月：科研能力的研修面对本人将来的工作，我充满了自信心，也有很多美妙的设想。我将带着本人的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经历，促使本人尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越本人。语文老师一年教学工作计划8经过二年级的“读和“讲为重点的训练，学生已经发生了“质的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练讲话，他们的白话表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达本人的看法、想法，敢于质疑，敢于发表本人的不同见解。在使用生本教材的教学经过中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，
34、加强语文实践活动，有效地培养听讲读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的讲教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节拍的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合，突
35、出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，在教学上我们有下面几点计划：一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式一一般课文的教学。在教学中要我们考虑了下面几方面继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学经过中完成识字任务。使学生能比拟熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供沟通、展示课外识字的时机。加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字
36、，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联络外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从下面几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联络生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与讲、写之间的联络。3课后问题的教学。对于一些考虑题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形
37、式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生本人选择背诵的部分。充分利用“课后练习中的问题启发学生阅读、考虑和讨论。4、加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和考虑中培养阅读能力。二诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美能力、想
38、象力和理解能力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用合适学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，讲得乐，写得乐。只要认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读思查，反复诵读课文，认真考虑与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感悟理解分
39、析综合运用的阅读经过去设计教学。最后教学设计注意充分体现“学生为主体，老师为主导的教学思想，在教学中交织使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得如何。抓好学生的预习，给预习的“硬任务；注重引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目的让学生明确，教材让学生感悟，经过让学生介入，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，互相启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此把握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。【语文老师一年教学工作计划】