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1、幼儿园中班教案（精选21篇）幼儿园中班教案作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，借助教案能够让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案优选21篇，希望大家能够喜欢。幼儿园中班教案1【活动目的】1、初步共享与树相处的经历。2、认识大树的不同部位，了解他们的作用。3、知道四季树木的变化。【重点难点】认识大树的不同部位，了解他们的作用。【活动准备】树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。【活动经过】一、利用各种感官感悟大树的各个部分。1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。2、幼儿利用各种感官来感悟，猜猜是什么？先闻一闻有什么气味，再摸一
2、摸是什么感觉。3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过？4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。1、请个别幼儿凭本人的经历向大家介绍。2、老师小结：树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。树皮除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。树枝能够支撑树叶，还能够运送养料。树根从泥土中吸收水分和养料。花传粉后能够结果。果实成熟后有种子。三、请幼儿讲一讲，回忆与树有关的经历。哪里有树？你和大树做过哪些游戏？大树一年四季都一样吗？不同的季节有什么不同的特点？【活动延伸】到户外看看大树，找找大树的树
3、叶、树枝、树皮、树根、花、果实。幼儿园中班教案2【活动目的】1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。2、学习按一定标准分类的方法。能否能吸铁的标准3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。【活动准备】1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。【活动经过】1、激发幼儿探索的兴趣。“小朋友，请你看看你面前的盘子里有些什么？“请你玩玩盘子里的东西，讲讲你发现了什么？有的东西会粘在一个黑块上2、引导幼儿探索磁铁的特性。1“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名
4、字叫磁铁。幼儿讲知名称。“如今你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发现告诉大家。磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.“为什么磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.？由于铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。2“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，稳固所学知识。幼儿尝试分类，老师个别指导4、小结并扩展幼儿经历。今天我们又发现一件有趣的事情。磁铁能吸起铁块、回形针由于他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，由于他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去
5、吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？幼儿园中班教案3活动目的：1、透过猜猜、看看，比拟黄豆、赤豆、绿豆，并讲讲其特征及用处。2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。活动准备：1、幼儿人手一个豆罐黄豆、赤豆或绿豆。2、相对应的豆制品及照片。3、豆宝宝介绍本人的豆制品的录音。活动经过：1、激发兴趣。1幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：“这天，我们那里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一齐玩吗？幼齐：愿意。师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？幼儿自由沟通2幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆
6、宝宝？幼A：黄豆。幼B：红豆。幼C：我的是绿豆。评析：在这一环节中，孩子们透过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。2、自由探索。1听听、看看、讲讲三种豆宝宝的不同。师：“教师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小机密？它们发出的声音一样吗？幼齐：不一样。师：“为什么发出不一样的声音呢？幼A：由于里面装得豆豆不一样。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：由于有的是绿豆，有的是赤豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得如何样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？师：“看看你的豆豆是长得如何样的？和你好朋友的有什么不一样啊？幼A：我的豆豆
7、是红色的。幼B：我的是绿色的，是绿豆。幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。评析：孩子们在简单愉快地气氛中自由探索、自由讨论，透过和好朋友的豆豆的比拟，发现它们的不同，不是老师一味地灌输孩子们的知识，是他们本人找到的、本人发现的，因而在此他们也玩得很开心，同时也本人得到了想要的知识。2送豆宝宝回家。师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！幼儿根据豆豆的标记送它们回家。3幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？幼A：我喜欢黄豆宝宝，它能够变成豆腐吃的。幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。师：“对，豆宝宝的本领可大了，
8、它能做成很多好吃的食品。此刻，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？3、幼儿沟通讨论：1你喜欢的豆宝宝变成了什么？幼A：我的变成了豆腐。幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼D：豆沙是红豆宝宝变的。评析：透过这一环节，发现孩子们的生活经历还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是能够认出来的。孩子们选取本人喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。2把豆制品送到相应的豆宝宝那里。3看照片，请豆宝宝检查。听录音评析：孩子们自由选取，并根据本人的生活经历自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们本人检查、本人发现错误，以他们为中心，提高
9、他们的介入性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了必须的认识。4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅仅能够做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比拟熟悉的，较为他们理解。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在简单、愉快地气氛中，不仅仅把握了一些豆豆的特征和用处，还明白了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了必须的提
10、高。幼儿园中班教案4设计思路：新的（纲要）指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验-火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、详细的实际经历及操作活动基础上感悟空气的存在及大气压强的作用，积极考虑动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与把握。活动目的：1、引导幼儿感悟空气的存在，以及空气流动的气力，感受大气压强的作用。2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、在活
11、动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、幼儿经历基础-对空气有一定的了解。2、材料准备：小火箭及发射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。活动经过：一、探索小火箭上天的方法1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的？你最喜欢哪一个方法？3、幼儿再次探索、游戏。二、探索小火箭上天的原因1、提问引发幼儿考虑：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？2、把瓶盖盖起来如今小火箭还能飞起来吗？为什么？三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力
12、气大小之间的关系，填写好记录表。3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。活动反思：幼儿对科学经历的汲取和积累、认知构造的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐步积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因而延伸部分的设计，老师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。幼儿园中班教案5活动目的：1.能通过探索发现纸张通过折叠等方式能够站立和承重。2.能通过比拟探索纸张的不同折叠方式对其承重能
13、力的影响。经历准备：1.幼儿玩过“站起来的音乐游戏。2.幼儿尝试过借助辅助材料让物体站起来，如让笔站起来等。3.幼儿参加过美工折纸活动。物质准备：1、游戏音乐、播放器。2、老师用的统计表。3、幼儿人手一份操作材料：四张纸、记录表、积木若干、笔。活动经过：一、音乐游戏导入。1.引导语：来，让我们跟着轻松的音乐玩“站起来的游戏吧，小朋友们要开动脑筋，让本人站起来、站得稳，比比看谁的办法多。2.随着音乐每小段的自然休止，老师报出数字指令，幼儿做“站起来的动作。例如，老师报“3，则幼儿身体3个地方与地面接触；老师报“5，则幼儿身体5个地方与地面接触。二、自由探索，让纸张“站起来。1.出示纸张导入：看大
14、家玩得这么开心，纸张娃娃羡慕极了，它也想本人站起来，我们来帮他想想办法吧。2.分给幼儿每人一张纸，引导幼儿自由探索让纸张站起来的不同方法。3.幼儿探索，老师观察指导，可给幼儿适当的提示，如可通过折叠的方法让纸张站起来。4.共享沟通：你用了什么办法让纸张站起来了呢？5.老师根据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。三、实验比拟，探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。1.猜想并实验：哪种纸张上放的积木最多？结合统计表提问：纸张娃娃站起来了，它们可神情了，都讲本人的气力大，你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。2.鼓励幼儿猜想并自由把积木放在站着的纸上。小结：同样的纸张，折的方法不一样，它能承受
15、的重量也不一样。四、设置挑战，比拟实验并记录。1.提问：纸怎么折叠，能使积木放得多又稳呢？2.出示记录表，提出要求：每人一张记录表，把折纸的方法画在第一行格子中，纸张实际能承受的积木数量记在第二行格子中。3.出示幼儿折的纸，共享沟通：1你的纸张娃娃放了几块积木？你用了什么折叠方法？2你在摆放积木的经过中碰到了什么困难？发现了什么机密？4.小结：折纸的次数不能太少，也不能过多；要把纸对齐折；要先让纸本人站稳，再小心轻放积木，不能碰桌子。幼儿园中班教案6一、活动目的：1、经过引导幼儿自我动手做实验，进而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察本事。2、体验探索活动的乐趣。二、
16、活动准备：1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。2、演示记录卡和操作记录卡若干。3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。4、毛笔若干，抹布若干。三、活动经过：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢黄色今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看请小朋友仔细看魔术师要开场变魔术喽！我们一齐喊一、二、三！老师摇摆瓶子黄色的水变成什么颜色的水了呢2、自由讨论：师：谁明白魔术师是如何把黄色的水变成绿色的水的请大家互相讨论一下，然后告诉老师！3、自由探索究竟参加了什么颜色的宝宝了呢请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝
17、宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝谁变出了绿色宝宝谁来讲一讲你是如何变出来的幼儿回答总结：我们此刻一齐来试一试，然后用记录卡把它记录下来。出示大的示范调色卡老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录4、探索操作师：咦！刚刚有的小朋友还变出了什么颜色认识橙色师：那又是如何变出来的呢先不要讲出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，如何能够变出橙色再把它记录下来。幼儿调色并记录老师总结：请幼儿讲一讲，老师出示大记录卡边讲解边示范。5、引导幼儿发现并记录蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢请你们自由选择一种材料试一试，能够用瓶子，也能够用调
18、色卡，还能够用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！幼儿自由选材操作并记录变出了什么请你把你的记录卡讲给大家听听。老师总结：出示大记录卡进行记录。6、操作游戏：变色眼镜师：小动物们听讲小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢边讲边出示大操作纸请个别幼儿讲解。四、延伸活动：小动物们要回家了，我们赶紧到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！陈皆佳幼儿园中班教案7活动目的1、有良好的观察能力和逻辑思维能力，能根据动物细部特征来辨别动
19、物。2、了解部分与整体的关系，通过拼图等游戏活动了解动物特征，提高动手操作的能力。3、有积极探索的欲望，能大胆的猜测，并萌发爱护小动物的情感。活动准备1、游戏用转盘、森林背景的课件。2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。活动经过一、开场部分1、老师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观察大森林的场景：“小朋友，我们如今来到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗？里面有什么？让幼儿通过观察，加强幼儿对本次活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。2、提问：“大森林是谁的家呢？引导幼儿讲出本人已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜欢之情，并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经历和审
20、美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法。二、游戏部分1、游戏：（玩转盘）转盘上是一些幼儿认识的动物的头部、尾部图片。老师出示大转盘，请幼儿本人将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，即讲出动物的名字。提高幼儿的动手能力，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助教师了解幼儿对动物的认识程度。2、游戏：（辩声音，学姿态）1课件中播放动物的叫声，让幼儿猜是什么动物，并作模拟。猜对的话课件呈现该动物的图片。2一幼儿模拟该动物的走路、活动的姿势体态，让其他幼儿猜想是什么动物，最后一起模拟。3、游戏：（找动物）请幼儿将教师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完好的，有的是动物的身体
21、、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家本人找到了什么动物。通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力，以及喜欢科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有时机介入尝试。通过讲述本人找到的动物，培养幼儿语言表达能力。4、将动物的部分卡片送到小动物的家里。老师将动物的完好图片展示出来，让幼儿通过本人手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。三、结束部分（拼图游戏）请找出一样动物图片的小朋友，合作将动物的各部分拼成一个整体的动物。通过操作活动，能观察到动物的分割部分的特征，并能互
22、相配合进行拼图，将动物图片拼完好。注重培养幼儿的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。活动建议：在区域活动中投放各种动物拼图，让幼儿在游戏中稳固所学内容。幼儿园中班教案8活动目的：1、了解冰融化的经过。2、在探究的.经过中学会从多角度解决问题。3、学习运用比拟的方法在操作中发现问题、获取经历。活动准备：两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰里面冻有一个小礼物记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。活动经过：1、引发问题，激发幼儿探索的欲望。1用什么方法能让冰块慢点化师：小朋友们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰融化，请小朋友们帮老师想想办法。
23、2讨论用一种记号，记录下自我想到的方法。请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。幼儿能够展开讨论，相互沟通一下自我想到的方法。2、在操作中去验证自我的猜测。1师：小朋友们你们看老师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰融化的最慢并把你使用的方法记录下来。幼：老师我用被子盖起来它就不化了。老师我把它放进冰箱里他也不化了。老师我把它放进了凉水里。2总结哪种材料使冰化的慢一些。请幼儿比一比剩下的冰，说说使用的方法，就明白使用哪种操作材料融化的慢了。3、提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。1师：老师这又有一块冰请小朋友们想一想如何使冰化的快一些请小朋友们用周围的材料试一试。
24、幼：老师我把它放在热水里，冰变小了。老师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。老师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。2请幼儿比一比谁的冰最小，说说它的融化方法。总结出冰化的快的方法。3经过比拟，让幼儿学会几种使冰融化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探索的方法。4、玩游戏：冰中取物。师：小朋友们我们来玩个游戏好吗老师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小朋友们用你刚刚学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小朋友最先拿到礼物。好，预备开场。幼儿开场进行操作，老师巡回指导，提醒幼儿使用热水以及操作工具时注意安全，假如水洒了提醒幼儿及时地用抹布清理干净。幼儿开场了自我的探索，都想第一个把礼物取
25、出了，有的幼儿就很快想到了刚刚使用过的方法，有的小朋友把冰放在暖气上，静静的等待冰的融化经过，一点也不羡慕别人，就在专注自我的融化经过。取到小礼物的小朋友能够相互欣赏一下小礼物，并向小伙伴说说自我是如何取到小礼物的。5、活动延伸：和日常生活结合起来，请幼儿说说在生活中是如何储藏冰糕及融化冷冻食品的，丰富幼儿的生活经历。幼儿园中班教案9活动目的1、让幼儿经过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。活动经过一、自由探索1、出示一个土豆老师：这是什么我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你们猜猜
26、会如何2、把土豆片放到水里会如何呢我们来试一试。3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会如何呢幼儿回答老师验证二、引导发现1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢2、老师帮你们准备了一些东西，看看是什么你是如何明白的3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西、看看土豆如何了4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么5、此刻请你们再拿两个不一样颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不明
27、白到底是什么东西让土豆片浮起来了6、幼儿操作，老师指导，为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。幼儿园中班教案10设计背景：动物一向是孩子们的朋友，中班的孩子们也异常想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，期望经过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。活动目的：1、感受动物和人类之间的关系，进而懂得爱护动物；2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面让孩子了解人和动物的不一样之处；丰富词汇
28、：缩、倒挂、趴等词。3、能够分清动物的不一样睡姿；活动准备：1、家长和幼儿一齐采集有关动物睡眠的各种姿态的图片。老师布置好活动场地：动物的家将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟的家，用积木拼搭成型，上头贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。2、CAI课件（姿态的万千睡）、电脑、磁带、录音机、电钢；3、活动前和孩子们一齐了解各种动物的名称。活动经过：1、幼儿跳团体舞。跳完舞蹈后，请幼儿讲讲运动后的感受想休息，并请幼儿自由休息。老师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动
29、物的图片。2、看课件，感悟动物不一样的睡姿。请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是怎样睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模拟正确的睡眠睡姿。幼儿可随意选择动物同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。3、连线游戏（它如何睡觉）老师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方法指出各种动物是如睡觉的同时稳固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。4、玩游戏：找朋
30、友。1老师交代游戏规则：听到愉快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、平静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须特别平静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自我的家。2幼儿游戏。3增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅仅能够模拟学过的动物、还能够模拟其他的动物，自我动脑想想其它动物是如何睡觉的老师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自我下课后想办法求证，找寻答案。延伸活动：请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿分享。附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。幼儿园中班教案11活动
31、目的：1、学习双脚并拢朝一定方向跳，发展腿部的气力。2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。活动准备：蟋蟀头饰，指定一地方为家。活动经过：一、准备活动。1、今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!带领幼儿进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。二、基本活动。1、真舒适呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，如今你们也来学一学、练一练跳跃吧。2、幼儿自由练习。并请个别幼儿示范本人的跳跃方法。3、强调双脚并拢跳的规范动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只要跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀们，如今就跟着妈妈一起来跳吧。
32、4、讲解动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻。5、幼儿跟着教师练习正确的连续跳。三、游戏：蟋蟀找家。1、讲解游戏规则，开展游戏：你们真能干，今天全都学会了连续跳，能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。如今妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令讲出发的时候，你们就找准一个家，然后用刚刚所学到的方法跳过去，好吗?2、反复游戏数次。纠正幼儿不规范动作四、放松活动。蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家如今一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。教学反思：中班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大
33、班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于中班的幼儿来讲规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既到达了锻炼的目的，又能快乐的游戏，所以我设计了本次活动。本活动的重点是让幼儿把握立定跳的动作，在进行这个环节的时候，幼儿的动作有些不到位，应该请幼儿多演示几次，老师还应着重讲解。给幼儿屡次练习的.时机，让幼儿熟练把握。在朝不同方向跳和游戏蟋蟀找家的这两个环节中，老师同样应多提醒幼儿做好准备动作，以防幼儿肌肉拉伤。幼儿园中班教案12一、讲意图：（学前教育课程指南）中指出：老师应擅长发现孩子感兴趣的事物、游戏及偶发事件中所隐含的教育价值，把握机会，积极引导。通过学习“身体的
34、机密这一主题，我们班幼儿基本了解人体每一部分的用途和每一部分之间的联络，对本人的的身体，对本人与别人产生很多的好奇和兴趣。在一次户外活动中，我偶尔发现几个孩子在用本人的身体摆着各种造型，其他的几个孩子则想着办法从造型中钻过去，他们几个玩得不亦乐乎，还吸引了不少旁观的小朋友。借着这次教育契机，我设计了“钻洞洞这个体育活动。在活动中，鼓励幼儿不断尝试用身体搭“洞和钻“洞，提高肌肉的耐力和身体的协调性，激发幼儿的探索精神，让幼儿愿意探索用多种方法解决问题。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦。二、讲目的：教学活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新（纲要）中指出：目
35、的要注重全面性，要为幼儿一生发展打好基础，根据我们中班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包含情感、能力、知识、技能等方面的目的。1尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞，用适宜的方式钻爬“洞，提高肌肉的耐力和身体的协调性。2能主动介入游戏，体验与同伴游戏的乐趣。根据活动目的，我把此次活动的重点定为于引导幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞。难点是引导幼儿用适宜的方法钻爬“洞。为了有效地突破重点和难点，我还采用了一定的方法，如让幼儿观察、尝试、探索，在实际操作中解决问题，构建积极有效的师幼互动。总之目的的定位既要遵循幼儿的身心发展规律，也要注重体育活动的游戏性，以游戏活动为基本方式，寓教于乐。
36、三、讲经过：整个活动经过我设计了四个环节：热身活动用报纸钻洞用身体钻洞放松活动。这四个环节层层递进，相辅相成。第一环节以热身操开场，活动幼儿的各个部位。热身活动结束时，以一个造型引出活动第二环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的兴趣。第二环节分为两部分。新（纲要）指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因而，在这一环节，我用了感悟体验法，让幼儿自主探索，尝试用身体的不同部位搭“洞，并想方设法把报纸钻过“洞。第三环节在上一环节的基础上加大难度，引导幼儿搭出让小朋友能钻过去的、牢固的洞。这一环节中，幼儿合作搭洞洞，让幼儿体验与同伴游戏的乐趣。第四环节是总结放松，幼儿在音乐中，一边总结今天游戏的
37、收获，一边放松身体。幼儿园中班教案13活动准备：1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个内放球类，根据幼儿体质条件还能够再设置一些障碍，如踩桩过溪。2、大灰狼头饰一个。活动经过：一、游戏：“小猪过桥1、今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。2、老师指导幼儿练习“走小桥、“钻山洞。二、游戏：“小猪运西瓜1、外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，讲要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！2、讨论：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办？外婆讲小猪你们看见大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发现你们了。3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。教
38、师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立即蹲下不动，随意乱动的小猪将被大灰狼抓走。三、游戏：“切西瓜1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！2、“切西瓜游戏：幼儿拉手成圆圈西瓜，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者捉住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。3、能够组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜游戏。幼儿园中班教案14一、设计意图为了克制幼儿过去单一地、机械地模拟老师动作进行练习的传统的教学方法，因而创设情景游戏，幼儿以角色身份介入游戏，让幼儿在游戏中
39、不仅学习锻炼身体的基本动作技能，也让幼儿在游戏中学会本人探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。二、目的与任务1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作；2、对幼儿进行保护动物、，保护森林、保护环境教育；3、培养幼儿互相合作的精神。三、游戏器械轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。四、游戏玩法1、角色分配：老师消防队长；幼儿消防员2、某消防训练基地，消防员正在进行训练，忽然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过剧烈的战斗，终于把火扑灭，救出了被围困的小动物。3、规则：A、严格根据游戏道路进行游戏；B、注意安全。幼儿园中班教案15活
40、动目的：1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。活动准备：皮球。活动经过：一、玩球。幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。让幼儿互相沟通、学习各种玩球方法。二、移球游戏。老师：想一想，一个人如何给球搬家？鼓励幼儿自由探索各种“搬家方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两个脚之间、抱球在胸前等。引导幼儿想一想：两人合作该如何搬运球？请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。采用接力的形式开展游戏活动胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。可采用接力赛进行结对开展集体游戏-背夹球。
41、采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。三、放松活动玩球。老师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。幼儿园中班教案16活动要求：1、通过讲讲、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。2、知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。3、初步引导幼儿学习运发动吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。活动准备：1、家园共同采集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。2、师生共同采集的球类运动图片资料，版面.3、球类运动VCD，磁带，4、事先让幼儿通
42、过各种途径了解一些球类运动的认识。活动经过：一、认识各种球类1、进行曲师与幼儿手持球入场2、引导幼儿从同伴那里认识本人不知道的球3、讲讲同伴带的球4、引导幼儿讲讲不同球之间的区别二、观看球类运动VCD，了解各种球类运动的运动方式1、观看VCD2、相互讲讲看到了哪些球类运动？模拟运发动的动作3、引导幼儿尝试模拟运发动的动作，让幼儿猜猜是什么运动？4、爱国-教育中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等5、延伸：你还知道其它的球吗？幼儿园中班教案17设计思路：近期正在开展“我在马路边的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚
43、的兴趣。中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因而这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感兴趣的标志人手，带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感悟标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等，主要运用差异性师幼互动参与策略、共享沟通策略等。活动目的：1观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。2能在集体面前共享、表述本人的经历。活动准备：（兔子先生去散步）大图书；书中标志；生活中常见标志。活动经过：一、看看、猜猜标志引起兴趣，并初步引发对标志的关注。1老师出示“平静的标志。提问：为什么你们看见这张图都不讲话了？小结
44、：哦，原来这是一个平静的标志，它提醒我们别出声，该平静了12猜猜“兔子标志。你们这么聪明，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思？直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生。小结：生活中有很多标志，标志是图案也会是文字，标志是要仔细看认真猜的。在互动中告诉孩子如何认识标志。看看、讲讲故事（兔子先生去散步）兔子先生要出门去散步，这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢，让我们一起来看看故事（兔子先生去散步）。1、看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。第4页：这个标志画了什么？是什么意思？第6页：这次的标志画了什么？这个标志想要告诉兔子先生什么？第8页：兔子先生又
45、看见了什么标志？第12页：(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥！哎呀，发生了什么事情？兔子先生为什么会摔跤？(2)摔跤了，该怎么办？哪里有医院呢？你在什么地方看见过这个红十字？第14页：(1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你讲兔子先生是继续走还是回家去呢？为什么？(2)兔子先生假如继续往前走，该注意什么呢？激发幼儿已有的经历o第16页：瞧，又有标志了，可能是什么意思？第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它讲些什么？第20页：是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志，这个标志贴在什么地方？打开门会是什么地方？第22页：好美的大海啊！海里有一艘船，这个标志贴在船上
46、是为什么？稳固认识标志在生活中的意义。2、总结故事。提问：(1)故事里，兔子先生一共碰到多少个标志？(2)看了大图书，你们觉得标志重要吗？为什么？小结：生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况，有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志，就会更安全。提炼总结，提升幼儿个体经历。三、找找、讲讲生活中的标志在互动中沟通共享，提升个体经历。1讲讲本人认识的标志。提问：这里，我们也找到了很多标志，你认识吗？在哪里看见过？2延伸：在周围的生活环境中寻找、认识标志。幼儿园中班教案18活动准备多媒体课件（萝卜兔）。认识了解萝卜的基本特征。请家长共同介入，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。活动目的初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心大胆想像，并能用较明晰的语言积极表达本人的想法活动经过1、分段欣赏，理解故事内容。1、第一幅画