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1、中图版七年级地理教案中图版七年级地理教案作为一位兢兢业业的人民老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的中图版七年级地理教案，仅供参考，大家一起来看看吧。中图版七年级地理教案1教学目的1、知道“天气的含义,并在生活中正确使用。2、识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。3、能用事例讲明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。教学重难点重点:天气的含义;识别常用的天气符号,能够看懂简单的天气图。难点:人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性教学经过一、导入情景老师活动:在我们的日常生活中,大家都非常关心天气
2、的变化状况,也经常用到反映天气或者反映天气变化的术语。那么,请大家考虑:1、你见过那些天气的现象?2、知道哪些反映天气状况的术语?3、这些天气现象与我们的生产和生活有什么样的关系?学生活动:积极考虑,自由回答。二、理解天气的含义及其特点1、请学生看这窗外,用本人的语言将此时的天气状况描绘出来。(板书:一、天气及其影响理解天气的含义及其特点)2、讲述:除了我们刚刚描绘的教室外的天气外,在日常生活中,我们还经常从电视、广播、网络、旅游中看到或听到其他地方的天气状况。(1)、请一位同学将头一天听到的天气预报中的成都、北京、上海、广州的天气向全班同学做一个预报。(学生活动:预报四地昨天的天气)第一节多
3、变的天气(教学设计)(2)、其他同学做好记录,并考虑:他是从那些方面描绘天气状况的?(学生活动:是从阴晴、风雨、冷热、湿度等方面描绘的。)(3)、从我们刚刚对天气的描绘中,我们能够认识到天气发生的时间长短怎么样?(学生活动:时间短)(4)、在同一时间,成都、北京、上海、广州的天气状况能否一样?从中你能得出什么样的结论?(学生活动:不一样。得出结论,同一时刻,不同地点的天气可能差异很大。)3、引导学生回想昨天的天气是什么样的,看看今天的天气是什么样,猜猜明天的天气又会是什么样。从中能得出什么样的结论?(学生活动:自由发言,得出结论:同一地点,不同时刻的天气不同。)4、讲述:由以上两个方面,我们能
4、够认识到:天气到多变的。(学生活动:明确天气是反映一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热等大气状况,是多变.)三、天气对人类的生活、生产的影响1、引导提问:在日常生活中,你喜欢什么样的天气?为什么?讨厌什么样的天气?为什么?(板书:天气对人类的生活、生产的影响)2、请几位同学上台分角色扮演不同职业人员对天气的感受。(学生活动:几位同学上台扮演,其他同学作评)3、讲述:由此可见,天气与我们的生活息息相关,对不同职业人员的生产和生活都会产生极大的影响。同时请大家结合课本活动题总结一下:天气对我们的生产和生活会产生哪些方面的影响?(从实际出发,举例讲出天气从哪些方面影响我们的生产和生活。(1)天气与交通。
5、(2)天气与农业。(3)天气与战争。(4)天气与日常生活。)4、引导学生结合这项活动,结这项活动拟定一个名称。写一篇小短文,或以此为素材画一副画。四、课堂活动：地理填充图完成。五、板书设计板书第一节多变的天气(教学设计)第一课时一、天气及其影响1、理解天气的含义及其特点2、天气对人类的生活、生产影响3、阅读天气预报中图版七年级地理教案2教学目的知识目的：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流大概情况。能力目的：1、通过对亚洲的学习，使学生把握认识大洲的基本方法：如学会读图描绘大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描绘某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地
6、形、气候、河流特点，并分析其互相关系。2、通过地图和资料，尝试从不同方面讲明亚洲是“世界第一大洲，发展发散思维。3、通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。情感、态度价值观目的：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化气氛，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点：通过对亚洲的学习，把握认识大洲的基本方法。教学难点：学会正确描绘大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描绘区域某一地势变化及地形分布特点。教学准备：挂图、地形名称卡片教学经过导入新课：你知道世界上的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的点在哪吗？在哪一个大洲
7、？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲亚洲。从这节课开场，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深化到某一政区，再详细到某一国家。讲授新课：一、世界第一大洲认识一个大洲，先要从“在哪里入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当怎样描绘亚洲在世界中的位置呢？活动：P31、读图6.1（亚洲在世界中的位置），描绘亚洲在东西半球、南北半球中的位置。绝大部分在东半球、北半球2、读图6.2（亚洲的范围），找出亚洲的纬度位置老师利用“亚洲地形挂图进行确认最北：81N；最南：11
8、3S；最东：16940W；最西：263E3、读图6.2、6.3，你能够从哪些方面讲明亚洲是世界第一大洲？小组讨论1、计算：a、跨纬度数约92，大部分在北半球，跨寒、温、热三带b、地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离10120千米c、跨经度数约164，大部分在东半球d、比拟和其他大洲的东西距离。2、读图6.3（七大洲面积比拟），亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？三个欧洲和一个南极洲面积之和得出结论：为什么讲亚洲是世界第一大洲？1、跨纬度跨寒、温、热带2、东西距离3、面积4400千米活动1、角色扮演亚洲的邻居读图6.2（亚洲的范围）前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，
9、确定教室的北方，请该课桌周边的同学根据地图，讲明本人应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出本人的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。2、读图6.2（亚洲的范围），仍由周边同学讲出本人所扮演的大洲与亚洲的分界限亚欧分界：乌拉尔山乌拉尔河里海大高加索山脉黑海土耳其海峡亚非分界：苏伊士运河亚北美分界：白令海峡3、通常，亚洲根据地理方位还能够划分为6个区域。读图6.4（亚洲地理分区），结合图6.5（亚洲地形、政区），回答问题：新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区世界第二人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区阿富汗属于亚洲的哪个地理分区北亚部分属于哪个国家的领土范围哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区中国属于亚
10、洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家区域地理特征的学习通常要分为自然和人文两方面。下面我们就要看看亚洲这里最重要的自然特征有哪些。二、地形和河流播放（亚洲雄风）歌曲，提问从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感遭到了亚洲的骄傲在哪里了吗？温习地形图的阅读方法地形图根据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？读海深陆高表基本地形有哪五种？活动P5结合读图6.5和P.5阅读材料，全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途讲出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？1、请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组
11、同学沿北纬30度，从东向西做旅行。前后左右同学可“结伴而行请沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征地名、海拔、景观等。2、每组学生依次上前指挂图描绘所经地区名称、景观及海拔高度。全班对描绘面、语言最流畅的同学予以鼓掌鼓励。3、“造型活动：老师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排，穿插成十字。老师提出“造型要求：各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔20xx米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最适宜的位置。从同学们的描绘及演示，能否得出亚洲地形大势有什么特点？地形复杂多样，地势中间
12、高，四周低，引导学生阅读地形剖面图同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。见p6图67提问亚洲河流诸多，根据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位起源，流向哪里？呈辐射状，由中心流向四周总结：1、地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状2、主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原中图版七年级地理教案3教学目的：(一)在图8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。(二)结合美国国旗图案设计
13、上的变化，利用不同时期的美国地图，讨论美国领土的扩张情况。(三)运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾祸。(四)运用地图和资料，比拟美国传统工业与新兴工业的基本特点。(五)举例讲明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经历与教训，并作简单分析。(六)根据资料和地图，讲明美国人口和种族方面的基本大概情况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的奉献。(七)根据资料和地图，讲明美国主要城市及交通运输特点。教学建议新课导人：出示图“美洲图，取一面美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗?并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。“领土组成部分1.出示国旗并简单介绍垦区和条纹区的含义。2
14、.读图3-31，观察美国所临海洋和邻国，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性(如跨北寒带、热带、大洋洲等)。观察本上的庆要山脉、河流、“平原、湖泊等。3.介绍首都华盛顿和哥伦比亚特区。“高度发达的经济经济大概情况部分：农业大国部分：1.指导学生阅读图3-33，分组讨论：a.农业地区专门化与美国农业;b.农业生产专门化与美国农业。2.归纳学生观点，指导：农业地区专门化和生产专门化能够充分利用各地区的自然条件和自然资源(水、土、光、热等)，有效发挥农业机械的作用，并可集中利用当代科学技术，大力提高劳动生产率。3.小结;美国的农业形式使之成为世界上出口粮食最多的国家。4.设问：美国是世界粮食出口
15、国，为什么还要进口咖啡、可可、天然橡胶等农产品?5.提示：a.咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带;b.美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区。6.小结：美国尽管粮食产量多，是世界农业大国，但由于纬度位置的原因，还需要大量进口生长在热带地区的农业产品。工业大国部分：1.介绍美国工业经济特点：一方面是主要工业产品的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与开发居世界地位。这讲明美国仍然是目前世界上经济实力和技术气力的国家。老师在介绍时可列举美国各工业部门的产量及世界排名情况，让学生有感性认识。2，介绍美国“夕阳工业与新兴工业的竞争状态，可出示一些数据或产值比照，让学生从数字上领悟到：传统工业逐步衰落，
16、新兴工业蓬勃兴起。3.引导学生提升到理论认识层面：能源、资源密集型的传统工业与技术知识密集型的新兴工业的劣势和优势。4.可安排学生对就近的科技工业园进行参观访问。生态、环保问题部分：本部分实际上是将教材编排稍作组合，分两大方面讨论美国的生态环保问题：一是美国农业开发使“黑色风暴屡次发生。二是经过不断的治理，如今美国的生态、环境方面的问题已不太严重。人口部分：人口构成和人口分布。人口构成主要有欧洲白人后嗣、亚洲移民后嗣、黑人和印第安人;城市部分：1.在图8-48上找出美国的重要城市，确定其地理位置。2.熟悉教材提供的7个主要城市的资料，采集课外资料并补充休斯敦的有关资料。3.课堂小活动：请你当导
17、游员，向游客(同学)介绍美国的8个主要城市。看哪位导游员讲解得最具体准确，把握的资料最多。4.评出导游。课后活动：采集资料，了解华人与华侨对美国科学技术和社会发展作出的奉献。可以举办小型的相关人物及事迹介绍会，如李政道、杨振宁的事迹介绍等。小结：很多资源是不可再生的，需要珍惜;环境遭到毁坏是很难恢复的，我们应当有正确的资源观和环境观。中图版七年级地理教案4第1课时教学目的：1、了解东南亚的地形分布情况，能归纳其地形特征2、了解东南亚地理位置的特殊性，知道马六甲海峡在世界海洋运输中的地位3、了解东南亚的气候分布及特点，占世界前列的热带作物和矿产4、了解东南亚的国家教学重点：了解东南亚的地形特征;
18、知道马六甲海峡在世界海洋运输中的地位教学经过：一、板书课题、导入新课二、学生自读课文、了解课文重点和疑点三、师生探究、共同理解课文、中南半岛和马来群岛1、通过读图把握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30N至10S之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛2、通过地形图分析：、中南半岛北部地势高峻，南部地势低平、马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。3.河流、在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判定其流向和注入地，判定其水力资源的丰富程度分析河流与地形的互相联络，以手做比喻加强
19、学生对“山河相间、纵列分布的特征的记忆。、根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。4.以纬度位置突出东南亚地处热带的特点，阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别构成热带雨林气候和热带草原气候，、在中南半岛上11月次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月10月盛行西南风、降水很多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。、在马来群岛上，终年高温多雨，农作物能够随时播种，一年到头都有收获马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。5、指
20、导学生完成课文34页的活动题中南半岛：地形特征：山河相间分布，地势北高南低。气候特征：主要为热带季风气候，终年高温，干湿季明显。河流特征：自北向南流，山区水流湍急，平原水流平缓。马来群岛：地形特征：地形崎岖，山岭诸多。气候特征：主要为热带雨林气候，终年高温多雨。河流特征：短小湍急。、马六甲海峡通过指图提问总结马六甲海峡的地理位置重要性，强调其在交通运输中的咽喉位置。东南亚地区位于亚洲与欧洲之间。太平洋与大西洋之间，因此可讲是“十字路口的位置1.马六甲海峡位于马来西亚、新加坡、印度尼西亚三个国家之间2.马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间3.马六甲海峡是连接太平洋、印度洋沿岸港口和欧洲的重要航
21、道马六甲海峡被称为“日本的海上生命线4、学生阅读课文“花园城市新加坡四、总结课文、完成作业第2课时教学目的：1、了解东南亚的地形分布情况，能归纳其地形特征2、了解东南亚地理位置的特殊性，知道马六甲海峡在世界海洋运输中的地位3、了解东南亚的气候分布及特点，占世界前列的热带作物和矿产4、了解东南亚的国家教学重点：了解东南亚的气候分布及特点，占世界前列的热带作物和矿产教学经过：一、板书课题、导入新课二、学生自读课文、了解课文重点和疑点三、师生探究、共同理解课文、富饶的物产在老师的指导下读图，分析书36页图7-6东南亚的物产分布。通过名称引起学生兴趣。1、矿产资源：石油、锡石油：印度尼西亚、马来西亚、
22、文莱锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家2、粮食作物：水稻泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国3、热带经济作物：天然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。油棕(棕榈油)：泰国的棕榈油产量和出口量都居世界第一位。椰子(椰油)：菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家4、指导学生完成课文37页活动题活动题中南半岛水稻主要分布在泰国、越南、缅甸的平原地区，气候是热带季风气候。活动题河流冲积平原地形平坦，土壤肥沃;灌溉水源充足;热带季风气候和热带雨林气候，高温多雨，雨热同期，有利于水稻的生长。、我国的近邻1、读图78找出东南亚主要国家及其首都越南河内老挝万象柬埔寨金边泰国曼谷缅甸仰光马
23、来西亚吉隆坡新加坡新加坡菲律宾马尼拉印度尼西亚雅加达文莱斯里巴加湾市东帝汶(最新独立)2、其中与我国陆地接壤的国家为缅甸、老挝、越南3、湄公河在我国境内叫做澜沧江，流经了中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等国，是亚洲流经国家最多的国际性河流。4、居民、东南亚是世界上海外华人分布最集中的地区、从课文中找出华人和华侨的区别。东南亚是世界上人口稠密的地区之一四、总结课文、完成作业中图版七年级地理教案5教学目的：知识与能力：1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量宏大的原因3、根据地图和资料联络巴西自然条件讨论该国怎样开发利用和保护热带雨林经过与方法：充
24、分运用资料，让学生讨论、比拟情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点重点：亚马孙平原和亚马孙河流难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力关键：巴西的位置导入新课：出示七年级上册的“面积人口居世界前10位的国家，请学生运用地图回答：a各个国家分别位于那个大洲?b南美洲人口和面积居第一位的是哪个国家?进而导入新课。播放亚马孙河的录象材料。1、亚马孙河在图8-51上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比拟，得出结论：亚马孙河是世界上水量流域面积最广的河流。讨论：亚马孙河水量宏大的原因?小结：起源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量流域面
25、积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。2、亚马孙平原和热带雨林气候区在8-51图上找到亚马孙平原并观察他的范围，讲明他是世界上的平原。并看图讲出他的范围，在组内沟通。小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积的平原。读8-51图分析亚马孙平原的纬度位置，考虑：该地的气候类型是什么气候?此中气候条件下的植被是什么?小结：亚马孙平原分布着世界上面积的热带雨林。这里有世界“动植物王国之称。讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益?阅读材料“地球之肺讲明：热带雨林的生态效益和环境效益过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形?3、巴西高原引导学生观察8-51上的巴西高原
26、的范围，并与亚马孙平原比拟。从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲的国家。课堂活动：(1)、世界上面积大于巴西的国家有那些?(2)、填表比拟亚马孙平原和巴西高原的气候中图版七年级地理教案6第二课时温习上节课内容提问：1地球的形状是什么？2如何描绘地球的大小？3什么是地球仪？4地球仪与地球的区别。导入新课：通过地球仪我们能够了解地球的全貌，研究地球外表地理事物的位置及分布状况。上并拿出教具地球仪。提问：大家看看你们做的地球仪
27、与教师的地球仪除了大小外还有什么一样和不同呢？一样之处：地轴、南极、北极。不同之处：大家有没有发现教师的地球仪上面有很多点和线？这些线就是纬线和经线，今天，我们一起学习地球仪上的一个重要的图示纬线和经线。板书：一、纬线和经线活动：请同学们概括什么是纬线。学生概括，补充讲明：与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫做纬线。活动：1分别请几位同学上台用准备好的细绳在地球仪上标示出几条纬线；提问：大家有没有发现这些纬线有什么特点？提示：纬线的形状、长度的变化规律、指示方向等学生考虑并回答。板书：1纬线1定义：与地轴垂直，并环绕地球一周的圆圈2特点：指示东西方向与地轴垂直每条纬线都是一个圆纬线的长度不相等赤道
28、是最大的纬线请同学们画出最大的纬线赤道，并观察所画的纬线能否符合以上特点。过渡：大家根据刚刚的方法看看什么是经线，经线有什么特点，经线和纬线有什么不同？活动：1分别请同学上来用细绳标示出两条经线；2学生与老师共同归纳：连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆叫做经线。引导：与纬线相比，经线的特点是什么？学生回答。板书：2经线1定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆2特点：指示南北方向与赤道垂直每条经线都是半个圆经线的长度全部相等知道了纬线、经线的定义及他们的特点后，请问同学们地球仪上能够画出多少条经纬线无数条，为了区别这些经纬线，我们给他们确定了不同的度数，也就是我们常讲的纬度和经度。板书：二、
29、纬度和经度我们先来了解纬度。引导：首先我们要找到一条0纬线，所谓“万丈高楼平地起，那么0纬线在哪里，它经常被人们叫做什么名字？学生观察课本第页，图、并回答。师生共同归纳：0纬线就是我们早已认识的赤道。活动：展示厄瓜多尔首都基多市郊赤道纪念碑的图片。学生活动：让学生上台在地球仪上查找厄瓜多尔首都基多市，并在标示出基多市。提问：纬度是从0纬线开场的，其度数变化有什么规律？最大的纬度是多少度？它在什么地方？学生观察地球仪或课本第页，图、并回答。小结：纬度是由赤道向南北两极递增的。最大的纬度是90，它们在北极和南极。承转：细心的同学会发现纬度沿赤道呈两边对称，那么如何区分两条度数一样的纬线呢？学生考虑
30、并回答小结：我们把赤道以北的纬度叫北纬，用字母“N表示，也就是英文北方“Nrth的开始字母；赤道以南的纬度叫做南纬，用字母“S表示，也就是英文南方“Suth的开始字母。学生活动：让两位学生上台，一位学生任意指示一条纬线，请另一位在地球仪上找出纬线。引导提问：假如我们要选择一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界限最为适宜？为什么？学生考虑并回答小结：同学们真聪明，和科学家们的想法完全一致。我们以赤道为界，把地球平均分为南北两个半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。学生活动：手拿若干标有纬度的卡片，每组两位同学任意抽取一张。同学们根据卡片上注明的纬度，按规律站成一排可自
31、标明赤道的那张卡片，协助同学一起完成这个活动，站好后，每位排队的同学讲出本人所在的半球名称。板书：1纬度l0纬线赤道2纬度的变化规律；范围：0903南北半球的划分。引导：根据我们学习纬度的方法，首先我们找到0经线，同学们找找看0经线在哪里？讲述：国际上规定：通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线为0经线，又叫做本初子午线。展示有关格林尼治天文台的图片学生活动：让两位学生上台标出格林尼治天文台的大概位置注意纬度就能够了，然后通过这个地方画出0经线本初子午线。讲授：0经线确定了，那么，按规定0经线以东称为东经，用字母“E来表示，是英文东方“East的开始字母；0经线以西称为西经，用字母“W来表示
32、，是英文西方“West的开始字母。我们看看它的范围是多少呢？假如先不考虑东西经，我能够沿地轴绕一圈，也就是讲范围是0360，但是由于我们分了东西经，所以经度的范围应该是0180，经度的变化规律就是从0经线向西和向东到180经线经度逐步增大。学生活动：在地球仪上找出东经30、西经30、西经150、东经150这几条经线；引导：看看在你们找出的东经30和西经150、西经30和东经150这两组经线都有什么特点？它们是不是分别构成了经线圈？任何一条经线都能够找出与之相对应的一条经线和其构成一个经线圈。每个经线圈都能够把地球分为两个均等的半球，同学们想想看哪条经线圈最合适作为划分东西半球的分界限？学生讨论
33、并回答引导学生归纳：以西经20和东经160这两条经线所组成的经线圈，作为划分东西半球的界限。由于这个经线圈大部分通过的是海洋，这样就避免了把非洲、欧洲等一些国家分在不同的半球上给带来的不便。提问：1北纬一定在北半球，南纬一定在南半球，能否正确？2东经一定在东半球，西经一定在西半球，能否正确？学生回答板书：2经度10经线本初子午线；2经线的范围0到180，经度的变化规律；3东西半球的划分：西经20、东经160所构成的经线圈。稳固总结此课。布置作业：做下面练习：1关于经纬线的讲法，正确的是A.每条经线都自成一个圆圈B.纬线长度都相等C.地球仪上经线有360条D.纬线指示东西方向2地球赤道周长约为A
34、、4万千米B、8万千米D、4万米D、8万米3与120E经线构成经线圈的是A60WB、60EC、120WD、120E4本初子午线的经度是A180B、0C、160ED、20W5赤道是A.划分经度的起点B.东西半球的分界限C.南北半球的分界限D、90纬线6东半球的经度范围是A0和180之间B、20W以西到160EC、0E和160W之间D、20W以东到160E7关于地球半球的叙述，正确的是A20N未必位于北半球B.150E经线未必位于东半球C.任何一个纬线圈都能够把地球平分为两个相等的半球D.任何一个经线圈都能够把地球平分为两个相等的半球8关于经度、纬度变化的叙述，正确的是A经度越大离本初子午线越远B
35、.纬度越高，离赤道越近C.最大的经度是360D.180经线以东经度越来越大的为东经板书设计：一、纬线和经线1纬线1定义：与地轴垂直，并环绕地球一周的圆圈2特点：指示东西方向与地轴垂直每条纬线都是一个圆纬线的长度不相等赤道是最大的纬线2经线1定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆2特点：指示南北方向与赤道垂直每条经线都是半个圆经线的长度全部相等二、纬度和经度1纬度l0纬线赤道2纬度的变化规律；范围：0903南北半球的划分。2经度10经线本初子午线；2经线的范围0到180，经度的变化规律；3东西半球的划分：西经20、东经160所构成的经线圈。中图版七年级地理教案7一、教学目的1、知识与能力：了
36、解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2、经过与方法：联络我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。3、情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识。二、教学重点：我国水资源时空分布特征及原因。三、教学难点：联络气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因。四、教学方法：分析归纳法五、课前准备：学生：对当地用水状况及主要水利工程进行调查。老师：有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的材料六、教学经过引入新课：分小组竞赛：讲出生活中水的重要性板书：第一节水资源引导：首先我们了解什么是自然资源请同学们看书考虑：自然资源的类型：可再生、不可再生。考虑讨论：水是可再生
37、资源，为什么讲水资源是有限的？中图版七年级地理教案8教材分析1、本节教材是要让学生知道生活在地球上的主要种族和民族，以及他们的分布状况；了解世界各地区语言的使用与宗教的信仰情况；了解世界各大洲的国家数以及发达国家和发展中国家在各大洲的分布。2、本节还介绍了在和平共处五项原则的基础上中国与世界各国的友好交往。教学方法一、授课思路与方法1、让学生观看世界各地风土民情、宗教、人种方面的录像，然后稳固重要知识点，在随堂作业中反应。2、按教材顺序讲解课堂知识的同时，穿插讲解一些风土人情故事，提高学生的学习兴趣。二、课时安排本节共安排2课时教案一、教学目的1、把握世界人口、人种、2、了解世界民族和语系的分
38、布；二、教学重点与难点1、教学重点：种族的特征、分布、三大宗教的起源与分布；2、教学难点：按详细情况区分种族和民族这两个概念。三、教学准备世界人口分布地图、地球仪、投影片、世界地图光盘、世界人种图。四、教学经过一世界人口：1、增长速度很快；1987年7月11日是世界50亿人口日；1996年6月底，世界人口已达57。7亿；2、人口分布很不平衡：亚洲东部、南部和欧洲大部分地区人口稠密，占全球1/3；极地、沙漠和热带森林地区人口稀少，南极地区目前无人定居。二种族和民族：参考（人文地理）种族篇，P81、种族：白色人种欧罗巴人种：人数世界第一，占54%；特征：肤色、眼色、发色较浅，头发呈波状，鼻梁高、嘴
39、唇薄；分布：欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。黄色人种：蒙古利亚人种人数世界第二，占37%；特征：皮肤呈淡黄或棕褐色，眼珠黑、头发黑而直，面庞扁平；分布：亚洲东部、东南部、美洲印第安人、因纽特人。黑色人种尼格罗人种：人数占8。5%；特征：皮肤黑、头发卷曲、鼻宽唇厚；分布：非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分；故土在非洲混血种人种占0。5%，南美洲最多。2、民族：1民族是由于经济、生活、语言、文字、风俗习惯和历史发展的不同而构成的；2汉族是世界上人口最多的民族；3大多数国家是多民族，也有单一民族；4犹太人、吉卜赛人遍布于很多国家。三小结：语言人种居民板书宗教民族课后作业1、作业本：P23第19题
40、2、填图册：P中图版七年级地理教案9教学方法一、授课思路与方法1、首先让学生观察地球仪，比拟海陆面积大小，让学生计算海陆面积和比例，通过对世界地图东西两半球图的阅读，引出大陆、大洲、半岛、岛屿的概念，老师可提出一些考虑题，来激发学生的求知欲，或通过图片、录像来提高学生的学习兴趣。讲述大洲的概念后，重点要求学生熟记七大洲、四大洋的名称、轮廓和位置，可利用投影片或空白图，让学生当堂填写。2、采用多媒体教学手段，先让学生在浩瀚的宇宙空间望望蔚蓝色的星球，镜头放大后让学生计算海陆面积的比例，用饼状图展现陆地和海洋的面积比例。在大屏幕上用文字、声音和音乐匹配，来强化学生对概念的把握。二、课时安排本节共安
41、排1课时。教案第一课时一、教学目的1、了解地球是有七大洲、四大洋组成；2、学会在地图上确认七大洲、四大洋；二、教学重点与难点：1、教学重点：把握七大洲、四大洋的名称、位置及形状。2、教学难点：大陆、大洲、半岛、岛屿的概念及大洲的分界限，帮助学生记忆三个世界之最第一大陆、第一岛屿、第一半岛。三、教学准备：世界地图、地球仪、投影片从卫星上拍摄的地球照片、白令海峡、麦哲伦海峡图片，陆地和海洋面积比拟图四、教学经过：含板书设计一地球外表积：5.1亿平方千米；1、陆地外表积：1、49亿平方千米，占全球面积的29%；2、海洋外表积：3.61亿平方千米，占全球面积的71%。二七大洲：1、陆地：地球外表未被海
42、水淹没的部分，分大陆、岛屿、半岛。全球共6块大陆1亚欧大陆是世界上的大陆；2格陵兰岛为世界岛屿；3阿拉伯半岛为世界半岛。2、大洲：大陆与它附近的岛屿合起来叫大洲。1亚细亚洲日出处：S=4400万平方千米，第一大洲，位于东半球；2阿非利加洲灼热的阳光：S=3000万平方千米，第二大洲，位于东半球；3欧罗巴洲日没处：S=1000万平方千米，第六大洲，位于东半球；4北亚美利加洲新大陆：S=2400万平方千米，第三大洲，位于西半球；5南亚美利加洲：S=1800万平方千米，第四大洲，位于西半球；6南极洲：冰雪大陆：S=1400万平方千米，第五大洲，位于东西半球；7大洋洲：海洋中的陆地S=900万平方千米
43、，第七大洲，位于东西半球。3、大洲的分界：1亚洲与欧洲的分界：乌拉尔山乌拉尔河高加索山脉黑海海峡土耳其海峡博斯普鲁士海峡马尔马拉海达达尼尔海峡2亚洲与非洲的分界限苏伊士运河3南北美洲分界限：巴拿马运河4拉丁美洲：美国以南的美洲地区5中美洲：墨西哥以南的中美地峡，也称中美七国。三四大洋：1、边缘海：以半岛或岛屿与大洋隔开的海。如黄海、南海、北海、加勒比海2、内海：深化大陆内部，仅有狭窄的水道同大洋或边缘海相通的海。波罗的海、渤海3、海峡：两端连接海洋的狭窄水道：1马六甲海峡：连接太平洋与印度洋；2白令海峡：连接太平洋与北冰洋；3麦哲伦海峡：连接太平洋与大西洋。4、海湾：延伸入陆地，水深逐步变浅的
44、海或洋的水域的部分。如墨西哥湾、哈得孙湾、波斯湾、北部湾等5、四大洋：1太平洋：面积，S=18000万平方千米1.8亿平方千米水体最深：均深3957米最深马里亚纳海沟11034米水温：均温19摄氏度。与大西洋的分界限：南美洲合恩角67度W2大西洋：S=9300万平方千米，呈“S形，均深1200M，最深9218M，均温17摄氏度。与印度洋的分界限：非洲的厄加勒斯角20度E3印度洋：S=7500万平方千米，呈“八字形，均深3897M，最深7450M；均温16。7摄氏度。与太平洋的分界限：塔斯马尼亚岛东南角147度E4北冰洋：S=1300万平方千米，均深1200M，最深5449M水温：北极海区1、71摄氏度北欧海区212摄氏度。四小结：1、今天的课要求同学们重点把握：七个大洲和四个大洋的名称、及在地图上的分布根据初中学生学习的情况，能够采用由老师指图学生集体回答，个人回答，来帮助记忆。2、课后作业1作业本：P122课本P3想一想考虑题口头回答3填图册：P1【中图版七年级地理教案】