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1、天津中学教师招聘2019年考试真题及答案解析【打印版】-教师考试真题1：“数子千过，莫如奖子一长。”这句话说明要对学生进行（）。单项选择题A、情感教育B、实践教育C、说服教育D、表扬教育2：认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。单项选择题A、刺激反应联结B、学习者的顿悟C、认知结构D、关系转换3：德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。单项选择题A、思想德育B、政治思想C、思想品德D、政治品德4：进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有（）多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略和媒体D、教学评价E、教学环境5：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）单项选择题A
2、、难度适中?B、便于检测C、集体目标与个人目标相结合?D、一般目标与具体目标相结合6：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题A、自我调节B、自我认识C、自我体验D、自我意识7：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定8：亚里士多德在物理学方面的主要著作有（）单项选择题A、物理学B、论产生和消灭C、天论D、以上都是9：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）
3、单项选择题A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配10：最早提出“行动研究”这一概念的是（）单项选择题A、梅伊曼B、拉伊C、凯洛夫D、勒温11：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯12：根据下列材料，请回答TSE题：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水”TS三名学生中小方的思维具有一定的（）。多项选择题A、流畅性B、定向性C、独创性D、变通性13：班杜拉认为，自我效能感的来源不
4、包括【】单项选择题A、言语劝说B、替代性经验C、能力水平D、情绪唤醒14：教育的整个过程要围绕着学生转。（）判断题对错15：学校对校舍、体育设施、设施、各种仪器设备安全状况，应当每星期检查一次。（）判断题对错16：德育过程与受教育者品德形成的过程无关。（）判断题对错17：读者薛女士反映，转学还不到一学期的12岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，
5、老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。根据以上材料，请回答TSE题：TS你认同该老师的做法吗?（）多项选择题A、认同B、反对18：一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（）单项选择题A、定向作用B、决定作用C、影响作用D、促进作用19：“同中求异”或“异中求同”的思维方法是（）。单项选择题A、比较B、分析C、分类D、综合20：课堂教学的主导语言是（）单项选择题A、独白语言B、朗读语言C、对话语言D、书面语言21：非正式学生群体的主要特点有（）多项选择题A、有固定的组织结构B、群体内部的一致性C、情感依赖性D、往往具有较突出的“领袖”人物E、凝聚力
6、不强22：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要23：三国演义中“赔了夫人又折兵”的是谁?“鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁?（）单项选择题A、曹操诸葛亮B、周瑜司马懿C、周瑜诸葛亮D、曹操刘备24：提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）单项选择题A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔25：根据我国相关法律规定，下列各项中属于教师权利的是（）单项选择题A、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩B、贯彻国家的教育方针、遵守规章制度、执行学校的教学计划C、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵
7、制有害于学生健康成长的现象D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平26：教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。（）判断题对错27：贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是（）单项选择题A、直观性原则B、教育性教学原则C、循序渐进原则D、教育适应自然原则28：设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。单项选择题A、监视策略B、组织策略C、复述策略D、元认知计划策略29：中学生班主任工作条例颁布的时间是（）。单项选择题A、1998年B、1986年C、2006年D、2009年30：教学目标是对教师的教学行为的描述。（)判断题对错31
8、：一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归32：人格的本质特征有（）。多项选择题A、独特性B、稳定性C、综合性D、复杂性E、功能性33：李林写了保证书，决心今后要按中学生守则办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。可是冬天天一冷，李林迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。所以，对李林进行思想品德教育应当重点在于提高其（）单项选择题A、道德认识水平B、道德行为水平C、道德意志水平D、道德情感水平34：合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间的交流，特别有利于教师之间相互学习、提高。以下选项不属于合作开发的形式的是（）。单项选
9、择题A、校际合作B、校内合作C、教师与专家的合作D、课题研究35：下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是（）单项选择题A、道德追求大于社会索取B、社会本位高于个人本位C、自我修养先于对他人教育D、重视争取自我权益36：作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。（）判断题对错37：属于谈话法基本要求的是（）。多项选择题A、准备好问题B、讲究语言艺术C、提问要明确，引起思维兴奋D、善于启发诱导E、做好归纳、小结38：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则39：根据成就动机理论，力求成功者最可能
10、选择的任务的成功概率为（）。单项选择题A、25B、50C、75D、10040：学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（）单项选择题A、课余活动B、课外活动C、群众活动D、文娱活动41：成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（）判断题对错42：教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的【】单项选择题A、正向功能B、负向功能C、显性功能D、隐性功能43：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的因材施教原则。（）判断题对错44：在德育过程中，只能从知、情、意、行四因素中的知、情方面人手对学生进行教育。（）判断
11、题对错45：下列不属于义务教育阶段学生所专有的权利的是（）。单项选择题A、免试入学权B、就近入学权C、不交学费权D、人身自由权46：马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。单项选择题A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合47：班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。?（）判断题对错48：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。单项选择题A、标志动作并组织活动的进行B、巩固与进一步概括动作表象C、外部言语转化为内部言语D、改变动作方向49：马克思主义关于人的全面发展
12、学说认为，（）是实现人的全面发展的社会条件。单项选择题A、机器大工业生产B、教育C、社会主义制度D、生产劳动50：教师是履行教育教学职责的专业人员。（）判断题对错51：被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。单项选择题A、自陈量表法B、主题统觉测验C、罗夏克墨迹测验D、句子完成法52：教育对生产力的促进作用主要有（）。多项选择题A、教育再生产劳动力B、教育再生产科学知识C、传播一定社会的思想意识D、培养专门的人才53：下列对班主任的表述正确的是（）。单项选择题A、所有任课教师都可以当B、所有任课教师都必须当C、学校根据聘任条件选聘的任课教师才可以当D、学校选聘的专职人员可以当54：课的结
13、构组成部分包括（）多项选择题A、组织教学B、检查复习C、学习新教材D、巩固新教材E、布置课外作业55：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生56：通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这种强化作用属于（）。单项选择题A、直接强化B、替代强化C、自我强化D、内部强化57：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）单项选择题A、自我满足B、自负C、自主D、自尊58：当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具
14、有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。单项选择题A、集中思维B、负迁移C、功能固着D、前摄抑制59：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段60：心智技能形成过程中各阶段顺序是（）单项选择题A、原型操作原型定向原型内化B、原型操作原型内化原型定向C、原型内化原型定向原型操作D、原型定向原型操作原型内化查看答案1：答案D解析人总是希望自己的能力能够得到充分肯定，鼓励和赞许更能增添人的自信心，这往往是成功的最大动力。2：答案C解析C3：答案C解析4：答案A,B,C,D解析5：答案A解析系统暂
15、无解析6：答案D解析系统暂无解析7：答案B解析8：答案D解析亚里士多德的著作甚多，在自然科学方面主要有物理学论产生和消灭天论气象学动物的历史论动物的结构等。其中物理学是最著名的自然哲学著作。9：答案C解析10：答案D解析行动研究是指有计划有步骤的对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动，以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。勒温是最早提出“行动研究”这一概念。因此，本题选择D选项。(本解析由何龙提供)11：答案C解析12：答案B解析13：答案C解析班杜拉等人的研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有：1、个人自身的成败经验。2、替代性经验。3、言语劝说。4、情绪唤醒。（资料
16、来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供)14：答案错误解析这是典型的学生中心论，它过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生数教育的对象这一基本事实，结果会导致教育质量的下降15：答案错误解析学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。(本解析由张恩凯提供)16：答案错误解析17：答案A解析18：答案B解析在教育和政治经济制度的关系上，政治经济制度对教育目的的制定起着决定作用。政治经济制度决定教育的领导权，决定着受教育的权利，决定着教育目的。因此，正确答案选B。19：答案A解析20：答案A解析21：答案B,C,D解析在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个
17、人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的非正式群体。非正式群体没有特定的群体目标及职责分工，缺乏结构的稳定性，但它有不成文的规范和自然涌现的领袖。所以BCD是正确的。(本解析由张恩凯提供)22：答案A解析此题考察马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。23：答案C解析“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”是周瑜出主意让孙权假装招亲刘备，借机杀他，没想到弄假成真，不但没杀成，让孙夫人跟刘备回蜀，还在追击中折损兵员。“鞠躬尽瘁，死而后已”出自诸葛亮的出师表。24：答案A解析早年的教育
18、目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。25：答案A解析根据中华人民共和国教师法第七条和第八条的规定，A项属于属于教师的权利，B、C、D项都是教师的义务。26：答案正确解析略。27：答案D解析28：答案D解析29：答案D解析2009年8月22日，教育部颁布了新的中小学班主任工作条例。30：答案错误解析31：答案C解析32：答案A,B,C,D,E解析略。33：答案C解析34：答案D解析合作开发有多种形式，如教师与专家的合作、校内合作、校际的合作、学校与当地教育行政部门的合作、学校与社区的合作等。35：答案D解析中国教师角色的文化传统包括：道德追求大于社会索取、社会本位高于个人本位、自
19、我修养先于对他人教育。36：答案错误解析37：答案A,C,D,E解析谈话法的基本要求是：要准备好问题和谈话计划；要善问；要善于启发诱导；要做好归纳、小结。讲究语言艺术是讲授法的基本要求。38：答案A,B,D,E解析布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。39：答案B解析力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。40：答案B解析课外活动是在课堂教学之外开展的有目的、有计划、有组织的教育。41：答案正确解析42：答案B解析43：答案错误解析44：答案错误解析45：答案D解析义务教育阶段学生所专有的权利包括免试入学权、就近入
20、学权和不交学费权。46：答案D解析教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。47：答案正确解析班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代，是由于要求普及教育，扩大教育教学规模，提高教学质量和效率，从而批判、否定分散的小农经济和封建隔绝状态下长期实行的个别教学组织形式的结果。捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证，使它基本确定下来，以后，又经过赫尔巴特等教育家进行补充，使它进一步完善。班级授课制是一种集体教学形式，他把一定数量的学生按年龄与知识程度变成固定的班级。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙提供)48：答案A解析本题考查的是言语在心智技能中的作用。49：答案C解析马克
21、思主义在研究经济问题时提出了人的全面发展理论，因而，要从经济学的角度去理解人的全面发展。机器大工业生产所提供的人的全面发展的可能性，在资本主义社会并不能充分地实现，只有在社会主义制度的条件下才能实现人的全面发展。50：答案正确解析51：答案A解析自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。自陈量表通常也称为人格量表。52：答案A,B解析教育对生产力的促进作用主要有两方面：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。53：答案C解析中小学班主任工作条例中规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘。54：答案A,B,C,D
22、,E解析55：答案D解析教师期望效应又称皮格马利翁效应、罗斯塔尔效应，教师期望效应对年龄较小的学生的影响显著，对年龄较大的学生的影响不明显。(本解析由张恩凯提供)56：答案B解析班杜拉的社会性理论将观察学习过程分为四个部分：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。人的活动的动机过程来自过去别人和自己类似行为上受到的强化，包括：替代性强化、直接强化、自我强化。替代性强化是指观察别人受到强化，在观察者身上间接引起的强化作用。直接强化：学习者行为本身受到强化。自我强化：人依靠信息反馈进行自我评价和调节并以自己确定的奖励来加强和维持自己行为的过程。57：答案D解析正确的自我概念是指经过自我评价之后,能自我接纳而且感到自尊。因此，本题选择D选项。58：答案C解析59：答案B,D,E解析安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。60：答案D解析