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1、让学生爱上体育课需去除功利心不管是青少年近视率不断攀升还是体质下滑，主要原因之一就是缺乏体育锻炼。即使现在中小学校不断重视体育课，增加了课程时间，体育科目也进入了中考，但仍然没有从根本上解决这一问题。究其根源，现在的中小学生普遍不爱上体育课，上体育课沦为一种形式，根本无法起到锻炼和增强学生体质的目的。青少年普遍不爱上体育课，增强学生体质就只能成为一句空话。现在的中小学生不爱体育课，并不等于他们不爱体育，正如参与调查的青少年所言，主要是现在的一些学校体育课上得太没有意思了。有些学校开设的体育课附加的功利性太强，完全围绕中考或者高中会考体育科目考试来开设，没有考虑到学生的兴趣爱好和个人特长，不区分
2、学生的体质、特长和兴趣爱好。这些学校的体育课搞“一刀切”，全校学生的体育课上相同内容，导致学校体育课设计不科学、不合理，留给学生参与自己喜欢的体育项目的时间太少，甚至没有。兴趣是最好的老师。要让中小学生爱上体育课，体育课的设计就必须树立“快乐体育”的核心观念，要以学生为中心，紧紧围绕学生的兴趣爱好开展体育课，不能为了体育考试成绩，总是在做操、跑圈、跳远等几样传统项目。因此，中小学校在体育课的设计上，不能只想着提高学生的体育考试成绩，更要充分考虑到学生的心理状况、身体素质状况、兴趣爱好，因人而异地设置不同体育项目，供学生自由选择。比如，除了开设所谓的必修体育项目外，还可提供武术、足球、篮球、排球、乒乓球等多种体育项目，让学生可以充分根据兴趣爱好选择自己喜欢的体育项目，激发学生上体育课的兴趣和动力。只有学生爱上体育课，用心上体育课，而不是利用体育课的自由活动时间玩手机，或者逃体育课，降低青少年近视率和增强青少年体质才指日可待。总而言之，体育锻炼是一种生活方式，学校体育课必须去除功利性，告别应试教育模式。只有这样，才能让学生上体育课成为一件快乐的事情，而不是一种负担，也最终能让上体育课达到增强学生体质的目的。