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1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级语文上册第四单元复习教案 主备人：张永明 审核人范书民 一、复习目标 1、掌握本单元的文学常识。 2、识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。 3、进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。 4、进一步认识写景散文写作特点，并能抓住这些特点进行有效阅读。 5、巩固背诵。 6、较系统地分析写景散文阅读题的考点，进行针对性的训练。 二、复习重点 目标1、2、3、5 三、复习难点 目标4、5 四、教具 多媒体或小黑板 五、课时安排 两课时 第一课时 一、复习导入 1、出示复习目标 （1）、掌握本单元的文学常识。 （2）、识记本单元重点字词的字音字形，积累成语
2、。 （3）、进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。 (4)、进一步认识写景散文写作特点，并能抓住这些特点进行有效阅读。 （5）、巩固背诵。 （6）、较系统地分析写景散文阅读题的考点，进行针对性的训练。 2、出示复习提纲 （）、文学常识 朱自清，现代著名散文家、诗人，代表作荷塘月色、背影等 郦道元，北魏人 ，我国著名的地理学家，散文家，撰写了地理巨著水经注。 老舍 原名舒庆春，字舍予，中国现代作家 ，代表作骆驼祥子茶馆。 （2）、熟记下面的汉字并注音。 朗(lng)润 酝酿(ynning)薄(bo)烟 黄晕(yn) 抖擞(su) 略无阙(qu)处 重岩叠嶂(zhng) 不见曦(x)
3、月 襄(xing)陵 沿溯(s) 素湍(tun) 绝巘(yn)飞漱(sh)其间 属(zh)引凄异 水藻(zo) 澄(chng)清 贮(zh)蓄芊芊(qin) 黛(di)色 磅礴(pngb) 匍匐(pf) 澹澹(dn) 摇曳(y) 静谧(m) 一年之计在于春 （3）、熟记下面古文重点词汇注解 自（在）三峡 略无（完全没有）阙处（通“缺”，空缺） 重岩叠嶂(直立像屏障的山峰) 自非（如果不是）亭午（正午）夜分（半夜） 不见曦（早晨日光，这里指太阳）月 夏水襄（漫上）陵，沿（顺流而下）溯（逆流而上）阻绝。或王命急宣（宣布） 虽（即使）乘奔（奔驰的快马）御风 不以（不如）疾（快）也。 素湍（急流的水）
4、绝巘（山峰） 飞漱（冲荡）其间 良(实在)多趣味。 每至晴初霜旦（早晨） 属引（连续不断）凄异 （4）、熟记下面古文重点句子的翻译 自非亭午夜分不见曦月。层层叠叠的岩峰，像屏障一样，遮蔽了天空和太阳。 夏水襄陵，沿溯阻绝 到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山丘陵上行和下行的航路都被阻绝了。 虽乘奔御风不以疾也 即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有船这样快 素湍绿潭，回清倒影 白色的急流，回旋着清波，碧绿的深水，映出了（山石林木的）的倒影。清荣峻茂，良多趣味 水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃 每秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧显出一片清凉和寂静。 常高猿长啸，属引凄异
5、常常有一些高处的猿猴拉长声音在叫，叫声持续不断，音调凄凉怪异。 （5）依据课文默写 A、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 B、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 S、 吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 D、看，像牛毛，像花针，像细丝密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。E、文中描写春天的三个比喻句是：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 G、山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿
6、白花，好象日本看护妇。 H、这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣 I、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 J.三峡中总写三峡峰峦重叠，雄伟峻拔山势的句子是：两岸连山、略无阙处。侧面描写山势峻拔的句子是：重岩叠嶂、隐天蔽日。 K、用比喻修辞表现水流湍急的句子：虽乘奔御风、不以疾也 用夸张修辞表现水流湍急的句子：悬泉瀑布、飞漱其间 L、写春冬之时三峡江水澄澈、风光妩媚的句子是：素湍绿潭、回清倒影 M、渲染山间空旷，境界清幽寂寥的句子：空谷传响、哀转久绝N“空谷传响，哀转久绝”与前文的“高猿长啸、属引
7、凄异”一句 相照应。二、自主复习(20分钟) 学生要求： （一）按复习提纲复习教材。 （二）强化记忆（基础知识、基本技能）。 教师要求： （一）对个别没有按教师复习指导要求做的学生，要进行个别提示。 （二）指导记忆规律、方法、技巧。 （三）适度调整复习时间：要给学生适度的复习时间，并根据学生的复习情况对自主复习的时间进行灵活地增加或减少。 三、合作探究（10分钟） （一）梳理课文知识，探究写景散文的基本写作思路 A、抓特点 a、春一课抓住春的特点：新 、美、力 b、三峡一课抓住三峡山的特点：连绵险峻，水的特点：不同季节，各不相同（夏（凶险迅疾）、春（清）、秋（凄清悲凉） c、济南的冬天一课抓住
8、济南的冬天的特点：“温晴” d、夏一课抓住夏特点：热烈、紧张、急促，收获之已有而希望未尽 B、摹景象 a、春一课描写了春草图、春花图、春风图、春雨图、人勤图； b、三峡一课描写了三峡之山、三峡之水； c、济南的冬天一课描写了阳光下的济南山景、小雪后的济南山景、济南冬天的水色。 C、依据上面的课文梳理，探究写景散文的基本写作思路：首先是抓住描写景物的主要特点；其次是选择能突出这个特点的具体景物场面；用形象的语言表现出来。 注：第三环节虽不高深，但牵扯写景散文的阅读和写作，最好叫学生总结，教师完善。（二）、依据文段，探究写景散文的语言特点（考点分析） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了
9、花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、这段文字的描写对象是：春花 （考察描写对象） 2、全段共5句话，用最简洁的话概括句意。 百花争放花色鲜艳花味香甜蜂蝶闹春野花繁多 （考察描写对象的特点）3、这段文字的描写顺序是：按“树上”“花下”“遍地”的由上到下的顺序。考察描写的顺序）4、文段最后一句话里写野花数量多的词语是野花遍地是，写种类多的词语是杂样儿，表现它在阳光下闪烁逗人喜爱的样子所用的两个比喻是像眼睛
10、；像星星 （考察依据描写的特点找相关的语句）5、作者写春花从嗅觉、视觉角度进行观察描写的？突出了春花品种多、花色艳、花味香的特征？（考察描写的观察角度） 6、作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是：花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（考察辨别写实和写虚能力）7、这一段写的是春花，可这里写了蜜蜂和蝴蝶，其原因是为了衬托花的繁茂和甜香。（考察衬托在描写中的作用）8、文中写春花是正面描写，写蜜蜂等是对春花的侧面描写（考察衬托在描写中的作用）9、文中闹字用得好，因为闹写出了：写出蜜蜂之多，场面之大，群蜂之乐。（考察动词在描写中的作用） 10、从语言运用的角度，谈谈本段文字
11、的特点。本段运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，以及短句，生动形象地写出了缤纷绚丽的春花图。（考察修辞在描写中的作用）注： 以上知识点不仅要学生熟悉，最好总结出答题格式 师总结提升：通过本节复习，我们不仅对所学过的几篇文章进行了回顾，而且在知识点和学习的方法上还学到了许多规律性的东西： 1 散文中的许多词句都非常优美，我们不但要读会，而且要达到会写、会用的地步。 2读写景散文，首先要理清文章思路，这几篇散文的写作思路虽有许多共同之处，但也有相应的区别。 3 文章中景物描写的作用都是为表达作者的感情服务的。写景的角度、顺序和方法也是多种多样的。 4读散文要注意分析语言，要注意语句中的修辞手法。专心-专注-专业