《人教初中语文八上《28观潮》PPT课件 (6).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中语文八上《28观潮》PPT课件 (6).ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、,学习目标,1、整体感知，理清文章思路 。2、研读课文，感知精彩场面。3、品词析句，欣赏文章语言。,自学指导一：整体感知，理清思路,朗读课文，在理解文意的基础上， 理清文章思路。小组交流讨论。,理清思路,第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮人涌如潮。,潮来之状雄伟壮观,演习之形精彩动人,弄潮之势勇敢矫健,观潮之盛盛况空前,自学检测练一,小组合作讨论交流下列问题。 1、观潮第一句就说：“浙江之潮，天下之伟观也”这一句话在文中有什么作用？ 2、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？ 3、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之
2、处表现在哪里？这样一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用怎样的写法？采用这种写法有什么作用？ 4、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？5、第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？,自学指导二：研读课文，感知精彩场面,1、观潮第一句就说：“浙江之潮，天 下之伟观也”这一句话在文中有什么作用？2、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？,明确：揭示描写对象，总领全文，点明题旨。,明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪岭”“如雷
3、霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。,自学检测练二,3、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？这样一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用怎样的写法？采用这种写法有什么作用？ 4、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？5、第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？,明确：“披发文身”、“手持大旗”、“争先鼓勇”，写出了壮士形象；“溯迎而上”“腾身百变，而旗尾略不沾湿”，更突出了勇士的绝技。,明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从
4、侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。,自学检测练二,明确：这个场面精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速；点拨：最后结束在“烟消波静”的静景上，是采用动静相衬的方法，造成起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷的效果。,自学指导三：品词析句，欣赏语言美。,1、俗话说“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要，试从课文里找出一些精彩恰当的词语，说说它的妙处。 2、请同学们根据课文内容，小组合作，反复阅读课文，找出自己最欣赏的句子，通过朗读读出美感。,语言赏析大致有以下几种切入点： 1抓关键词。关键词主要指在文中富有表现
5、力的词语。特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征。 2抓主旨句。主旨句或点明中心，或总结全文，或说明事理，或表达感悟，在文章中起着不可或缺的作用。 3抓修辞句。主要指运用修辞手法的语句。这是最常用的语言赏析切入点。如排比句的气势磅礴，比喻句、拟人句的生动形象，反问句的发人深思等。 4抓感情或含义深刻句。主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。,“吞天沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变” “沾”动词蝉联而下，写出了弄潮儿生
6、龙活虎般的形象特点，表 现了动态美。 “虽席地不容间也”的“也”，是用来加强肯定语气的助词，强调观潮人特别多。,要点归纳：,伟观,潮来之状,雄伟壮观,水战之威,精彩动人,弄潮之技,勇敢矫健,观潮之盛,盛况空前,侧面烘托,正面描写,自然美人文美风俗美,试比较这首词与课文的异同：,酒泉子宋潘阆 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。,堂清训练,(我)经常回忆起看潮的情景，许多人都争着向江面上看。（他们看什么呢？）我疑惑。沧海的尽头连着天空，许多的鼓在那儿擂着，弄潮儿（争着）冲向浪的顶部，（他们）手拿着红旗，（一点儿）也没
7、沾湿。没想到在梦里梦到这一幕，醒来时不决心寒！,译 文,把这首宋词改写成一篇记叙文。,指导：改写是在原题材的基础上进行再创作，大多只侧重于改变原作的形式，可以改换体裁，如这次训练要求把词改写成记叙文；可以改换人称，如把词中的第三人称改写为第一人称；可以改换表达方式，也可以对原文进行取舍、丰富和补充。改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别，把握各自的特点。本题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写进行改写。词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势；词的下阕写弄潮儿的表演，写他们高超的技艺和观潮人的感受。改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点应放在潮水和弄潮儿上面。,