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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学课题 美丽的太阳花 1、 聆听美丽的太阳花.，感受歌曲的情绪，领悟作品中所蕴含的太阳花积极向上的精神，分别用形体和语言表达自己的 情感。 教学目标1、 如何引导学生用欢快活泼的情绪演唱小小迎春花。2、 使学生在音乐活动中形体动作与音乐能够协调一致。 教学手段及方法 CD 光盘、音响 教学过程 一、 组织教学 师播放音乐，生听美丽的太阳花进教室。目的在于设立情景、 熟悉歌曲，有助于教学。 师生问候。 二、 活动导入 师：同学们。今天和老师继续来欣赏花儿、歌唱花儿、学习花儿 的各种精神。1、 发声练习：美丽的太阳花的旋律，学生和老师轻声发声练习，目的在于学生对 旋律的
2、初步认识，有利于后面歌曲的学习，掀起课堂学习的良好氛围 三、 欣赏美丽的太阳花师播放歌曲 CD。学生初听歌曲，感受歌曲的音乐情绪。拍手、 拍肩等形式表达自己的感受。设计意图在于联系实际对学生进行思想 教育，激发感情。培养学生的思维能力以及口语表达能力。 2、 复听歌曲 老师引导学生说出要学习太阳花的精神。我们生活在当的阳光下， 健康茁壮地成长，引发学生爱党、爱国的思想感情。同时，学生用自 己的语言说出对歌曲的感受。 3、三听歌曲 挥动桌前的太阳花道具，齐唱歌曲。生生参与，调动课堂气氛。 四、 学唱歌曲美丽的太阳花 1、 初听歌曲，说歌曲内容 教师：迎春花是什么颜色的？形状，像什么？ 2、 复听
3、歌曲3、再听歌曲，欣赏迎春花图片。 4、学唱歌曲。 （1）教师范唱歌曲 （2）熟悉歌词 A、读歌词 B、律动表演熟悉歌词 C、随音乐表演记忆歌词5、采用听唱法，学习歌曲 6、重点乐句教唱 7、指导学生完整演唱歌曲，生用天真的情绪、自然的声音演唱歌 曲。 五、合作探究 1、鼓励学生根据歌词创编动作并展示。教师鼓励性的语言在此时 是非常重要的。 2、鼓励学生用桌前的打击乐器为歌曲伴奏并展示。 3、师生合作歌表演，生生合作歌表演。 小组探究有利于学生之间的合作，并展开自评、生生互评。拓展 学生的思维能力，锻炼学生良好的展示能力. 七、课后小结 老师对学生今天的表现给予评价。学生在美丽的太阳花的歌声
4、中走出音乐教室。 音乐贯穿始终，完整教学。教学课题 小红花教学目标： 1. 学唱歌曲， 引导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现 歌曲。 2. 组织引导幼儿表演歌曲， 并用肢体动作表现小红花的形 象。 3. 初步让学生了解说唱的表现方式。 活动准备： 1. 小红花的图片一张。 2. 小红花的伴奏音乐。 活动过程： 1. 热身律动：手指游戏。 2. 教师出示图片小红花 （1）教师提问：请小朋友回答老师手里拿的是什么？ （2）问小朋友们在生活中喜不喜欢它呀? 3. 引出歌曲，播放小红花的伴奏，听完后提问：小朋友 刚才你们听完了这段音乐都想 到了什么啊？ 4. 教师有感情的朗诵小红花的歌词， 然后带领
5、学生朗诵歌词。 5. 学习新歌 （1） 教师清唱歌曲，请幼儿欣赏。 （2） 帮助幼儿理解歌曲的名称和歌词内容。 （3） 分句教幼儿学唱歌曲，连着唱几遍，之后跟着伴奏完 整的唱一遍。 6. 根据歌曲的歌词创编动作 (1) 教师跟着音乐示范做一遍。 (2) 教师和幼儿一起边唱歌曲边做动作，用肢体来表现歌曲。 教学课题 南瓜花教学目标 1、 通过学习本课音乐作品，从音乐中感受所描绘的花的形象2、 结合歌曲南瓜花的学习，使学生认识低音“6” ，并尝试学唱歌谱 教学重难点 结合歌曲南瓜花的学习，使学生认识低音“6” ，并尝试学唱歌谱 教学过程一、 导入 师：同学们，还记得我们的“快乐游戏”吗？好，那还等
6、什么？ 让我们唱起来，动起来吧！ 教师出“南瓜花”的谜语，学生猜花名。二、 学唱新歌 1、 初听歌曲南瓜花 2、 再听，通过学生回答问题，熟悉歌词。 3、 学生随录音用“la”律动模唱歌曲。 4、 认识低音 6 A 出示教学卡片，根据录音，在听到此音时用动作表示出来。 B 学生尝试学唱歌谱。 5、 学生以第一段歌词为主，填词演唱歌曲。 6、 处理歌曲演唱情绪，解决重点“断音”及“休止符”唱法。 7、 第二段歌词视唱。 三、 结课 1、 师：瞧，同学们的小脸笑得就和那美丽的南瓜花似的。在这开 心的时刻，你能说说今天的收获吗？ 学生自由回答，教师适时总结。 2、 师：我们今天和美丽的南瓜花共同认识
7、了一个新朋友低音 6.而且我们还能够自己唱歌谱，太棒啦！我希望今后同学们能够把歌 谱唱的越来越熟练，越来越动听，就像我们的歌声一样，好吗？来， 让我们吹着南瓜花的小喇叭，回家喽！ 播放歌曲音乐，下课。 教 学 课 题 蝴蝶花 教学目标1. 能学会演唱歌曲蝴蝶花。 2. 引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。 3. 集体创编动作， 一起用肢体语言表现歌曲 。 教学重难点 调动学生的积极性，让学生全身心参与创编，在活动中体验快乐 教学手段及方法 教学课件、录音机、歌曲 CD 教学过程1、 新课引入 引导学生看图,提问“这些花漂亮吗?有同学认识它们吗?”来初步 了解蝴蝶花,认识蝴蝶花(图见课件第 2 副图
8、)。 同学们蝴蝶花好看吗?那么同学们有谁知道关于蝴蝶花的歌曲呀? 好,那么,大家来听听老师这首歌。 听赏蝴蝶花(见课件第 3 副图) 好听吗?同学们想学这首蝴蝶花的歌曲吗? 2、 学唱歌曲 跟老师一边做动作,一边学唱(见课件第 4 副图)。 唱旋律,注意难点。 学生看图能跟着琴将歌曲完整唱出来(图见课件第 5 副图)。 3、 表现歌曲。 让学生自编动作来演唱。 4、 小结 今天我们学习了蝴蝶花这首歌,我们要不乱摘鲜花,踩踏小草。 做一个爱护鲜花和小草的好孩子 教学课题 郊外去 教学目标1、 有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、 引导 学生积极创编游戏。 教学重难点 1、 学唱歌曲郊
9、外去。 2、 随着歌曲郊外去进行表演。 3、 认识小节线和小节 教学手段及方法 教学手段及方法 教学课件、录音机、歌曲 CD 教学过程 一、 聆听歌曲郊外去。 1、 师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天 到郊外 去郊游相关的歌曲郊外去。 2、 引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律。 3、 教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的 力度演唱。 4、 全体跟琴演唱歌曲。 二、 引导学生做游戏。 将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让 另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。 三、 教师带领学生演唱郊外去，结束本课。 教学课题 大树妈妈 教学目标
10、1、 通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲 优美、抒情、柔和的风格 2、 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。 3、 能准确唱好带有“0”的节奏 教学重难点 用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演教学手段及方法 教学课件、录音机、歌曲 CD 教学过程 一、 创设情境，导入新课。 1、 故事导入。 师：今天我给大家带来了一个大树妈妈的故事：从前， 有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们 遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈 妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说： “别哭，别哭，孩子
11、，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一 个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地 进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、 多么好听。小鸟幸福的笑了。 学唱新歌 1、出示大树妈妈的歌谱、画面。 师：这就是我们今天这节课要学的歌曲大树妈妈。大树 妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你 是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 生：回答 师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它 的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到 大树上，一起来比一比好吗？ 2、 用响板教学生逐句学歌词。 3、 全班听一遍歌曲，感受歌曲的
12、情绪。 4、 请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 5、 分句模唱法解决难点。 师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱 这几句。 6、 完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。 7、 师反馈教学效果（强调休止符） 8、 让学生感受歌曲的特点（轻柔） 师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎 样唱这首歌呀 教学内容: 学唱歌曲风筝儿飘飘，做回音游戏。教学目标:1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2、引导学生积极创编回音游戏。教学过程:一、聆听歌曲风筝儿飘飘。1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲风筝儿飘飘。2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中
13、模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1、教师演唱歌曲中的第二句:2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。3、全体跟琴演唱歌曲。4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。二、 引导学生做回音游戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿
14、得像。四、教师带领学生演唱风筝儿飘飘，结束本课。教学课题:我和小树教学目标:1、感受我和小树的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。2、学会唱我和小树教学过程:一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲我和小树的节奏。2、听音乐，进一步感受乐曲我和小树的情绪。3、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲我和小树，随音乐律动。1、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。2、教师演唱歌曲中的第二句:3、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。4、全体跟琴演唱歌曲。5、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小
15、节处模仿回音。教学内容:学唱歌曲小船摇着白洋淀。教学目标:1、学唱歌曲放牛放到小河边，能有表情地演唱。2、学唱歌曲的歌谱。3、认识小节、小节线。教学过程:一、复习活动柳树姑娘。二、学唱歌曲小船摇着白洋淀。1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。3、完整地演唱歌曲。4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。三、学习小节线、小节。1、教师介绍什么是小节与小节线。2、请学生说说小船摇着白洋淀有几个小节、几条小节线。3、请学生数数学过的歌曲小船摇着白洋淀中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小
16、节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。4、请学生设计演唱小船摇着白洋淀的强弱力度变化，做到有表情地演唱。四、结束本课。教学内容:1、歌曲卖扁食。2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。教学目标:1、初步学会唱卖扁食，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。2培养学生乐观向上的生活态度。教学过程:1、随伴奏复习小船摇着白洋淀演唱。2、联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入卖扁食。3、播放歌曲范唱录音。4、提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。5、再次播放录音范唱。6、组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。7、带领学生分句朗读歌词两遍。8、
17、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。11、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。教学内容:1、欣赏打花巴掌。2、根据音乐设计适当的表演、律动。教学目标:1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。教学过程:1、激发兴趣，导入打花巴掌的欣赏。结合乐曲标题，给予必要的提示。2、组织讨论、引导思考。让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。3、引导聆听
18、，再次听赏。由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。4、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。5、引导听赏，导入打花巴掌第一遍欣赏。6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲:作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。提示:这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。8、作第二遍完整听赏。9、引导学生着重对音乐的
19、感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。教学内容:1、欣赏花狸虎。2、根据音乐设计适当的表演、律动。教学目标:1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。教学过程:1、激发兴趣，导入花狸虎的欣赏。结合乐曲标题，给予必要的提示。2、组织讨论、引导思考。让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。3、引导聆听，再次听赏。由于本曲中模仿猎枪的射击声很
20、鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。4、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。5、引导听赏，导入花狸虎第一遍欣赏。6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲:作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。提示:这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。8、作第二遍完整听赏。9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学
21、生唱唱。10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。教学内容:1、欣赏我爱我的小镰刀。2、合作创编、表演我爱我的小镰刀。教学目标:了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。能大胆创编，主动参与合作表演。教学过程:1、观看动作、激发兴趣。由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。2、提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。3、组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。4、引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。设计提
22、问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。问题方向:5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。6、完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。7、随音乐演唱，分组上台表演。教学内容:1、歌表演二月里来2、为歌曲二月里来伴奏。教学目标:运用听唱法，学习歌曲二月里来，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。教学过程:1、激发兴趣，导入二月里来的欣赏。结合乐曲标题，给予必要的提示。2、组织讨论、引导思考。让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组
23、推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。3、引导聆听，再次听赏。由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。4、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。5、引导听赏，导入花狸虎第一遍欣赏。6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲:作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。提示:这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。7、组织讨论，学生介绍自己为五个
24、段落所设想的标题。8、作第二遍完整听赏。9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。教学内容 刨洋芋教学目标 学唱歌曲，并在歌曲中运用切分音。教学重点、难点： 切分音的演唱，弱起的演唱。 教具准备：卡片，琴 教学过程 一、组织教学复习上节课的知识 二、新课的导入以上的两条节奏中，有我们学习过的一种特殊的节奏形式，请同学们把它记下来。 师：今天，我们再来认识一下一种切分音的形式，55 55 555 今天我们来学习一首棉写刨洋芋的歌曲。1、欣赏歌曲，体会歌曲的风趣，诙谐的形象，激发学生 学唱歌曲的兴
25、趣。 2、学唱歌曲的旋律，注意弱起。 3、解决重点、难点，可通过击拍或按指挥图式拍来掌握 准确的时间。由于第一音处在强拍的后半拍，准备拍只有半 拍，练习时，可在前面增加一个小节的读拍，以便于学生比 较容易的掌握准确的起唱。 4、演唱歌曲旋律 5、填词演唱。 四、课堂小结： 复习切分音的节奏，复习歌曲的旋律。 听音乐起立，师生再见。 教学内容 采山一、教学目标 1.学习用欢快、活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。 2.能主动参与小组编创活动，大胆地进行即兴歌表演，并能在活动中体验采山及与人合作学习的快乐，学会热爱大自然，热爱生活。 3.能够用课堂乐器为歌曲采山伴奏。 二、新授过程 教师：
26、同学们好，大家平时都喜欢劳动吗？都干些什么？ 教师：同学们都是爱劳动的好孩子，今天老师带大家去认识几位小姑娘，听听她们在干什么？ 教师：今天我们学习的歌曲采山。 1.歌词学习 教师：老师把这首歌曲唱一唱，大家听听小姑娘在山上采到了哪些宝贝？ 学生根据课本内容回答：采蘑菇、采木耳、采鲜花、采苹果。 教师：大山里的人们把进山采蘑菇、采木耳一系列的采摘活动称之为采山。 教师：小姑娘真能干，她们采到了这么多的宝贝。让我们展示一下她们的宝贝吧。（按节奏朗诵） a.分句教读第一段：请跟老师划着2/4节奏读歌词。 b.齐读2段：请大家齐读第二段，注意加上最后的结束句。 c.接龙读：把一二段连起试着接读。 2
27、.学习歌曲 歌谱学习（用“啦”模唱旋律） a.单手慢弹唱。 b.单手快弹唱。 c.有弹性演唱：听老师唱唱前2句，你有什么感觉？像不像体育课上拍球时的感觉呢？我们回忆一下拍球的感觉，伸出手一起来，一下两下，一下两下，手上感觉有弹性吗？再来试试。 教师：我们在唱歌的时候也可以采用拍皮球的方法把音符用跳音方法演唱，唱出去后马上收住，这样歌声我们的声音就会有弹性。我们用拍皮球再来演唱一次。 d.带歌谱旋律线的演唱： 教师：接下来请同学们边唱边用手随老师画出歌曲的旋律线。通过刚才的演唱，你看看歌曲的旋律有什么特点呢？有没有相同的乐句？我们一起来找一找吧。 唱歌词（学唱第一段歌词） a.跟琴小声唱：演唱第
28、一段。 b.歌曲处理： 处理第一乐句：强弱规律 教师：“0”这是什么符号？在我们音乐中这叫八分休止符。当我们看到它时，音乐就要停下来。请看屏幕中老师用红色标出的地方，我们来数数歌曲中一共出现了多少次休止符？（一共8次） 为什么会出现这么多的休止符？请同学们听一听老师的2种演唱方式，你体会一下休止符放在句尾想要表现什么？没有休止符的唱起来比较连贯，有休止符轻快跳跃，更能体现出2/4拍子的强弱规律：强弱，我们把强拍的“踩、去、小、跑”这几个字唱得稍强一些，表达出我们欢快的心情。 第二乐句 劳动中的快乐： “采呀采蘑菇，采呀采木耳”这句节奏比较怎样？对，节奏比较快，比较密集，我们唱得就要更加清楚轻巧
29、，快乐，“采来山菜嫩又鲜”句尾的休止符要收住。来试试。 第三乐句 收获的快乐：歌曲那里是小姑娘最高兴自豪的地方？大家一起说。这句里出现了高音，而且有附点。下面听老师来唱一下，哪种更能体现出自豪的心情？第几种能表现自豪感？带附点的演唱更能体现我们自豪舒畅的心情。让我们一起感觉一下，注意歌曲最后的“山尖尖”唱得要再轻巧些。 完整演唱第一段歌词 ：我们一起来完整的演唱一下第一段。 3.学唱第二段歌词 演唱歌词 ：我们就带着这种感觉来试试第二段。 纠正结束句（可通过柯达伊手势） 教师：最后的结束句，音高有什么特点？都是高音，一个音保持着。看看这些小蘑菇挺拔的样子，我们演唱这句时，不能够着音高去喊，要想
30、象着自己头上也有一朵小蘑菇，我们要把小蘑菇唱开了。好，收下巴，头向上顶，气息饱满，挺直腰部，我们一起把声音送出来。 有感情的完整演唱歌曲。 教师：接下来，让我们随音乐完整的演唱歌曲采山。 三、表现歌曲 师：从大家的歌声中我感受到了高兴、欢快和喜悦。让我们分小组讨论一下，选择种合适的方式来表达歌曲吧。 1.打击乐伴奏 2.声势结合 教学内容 农家娃教学目标1、歌表演农家娃2、为歌曲农家娃伴奏。教学过程一、 听音乐进教师 二、 哑剧导入 循环播放一根竹竿容易弯主旋律音乐。 师：今天，我给大家表演一个小哑剧，然后请同学们猜一猜它说明了 什么道理。 师表演：拿一根小竹竿，轻轻折断，又拿一把竹竿，用很大
31、的劲也折 不断。 拿一根小麻纱，轻轻折断，再拿三缕麻纱，用很大的劲也扯 不断。 生：? 师总结出哲理一： “一根竹竿容易弯，三缕麻纱扯脱难。 ” 三、 新课学习 1、听赏与学唱歌曲主旋律 听赏。何纪光演唱版农家娃 师：有一首歌正唱出了这个道理。请听农家娃 。边听边 想：这是哪里的民歌，你是从哪一点听出来的？ 生：? 师总结：这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖 南民歌，它具有浓郁的湖南地方特色。歌曲内容告诉我们团结合作是 多么重要。在我们的生活、学习中，处处需要团结合作。 师：上节课通知大家我们要举办一个“音乐河龙舟赛” ，大家带工具 来了吗？?（生出示竹竿。 ）今天，我们正式举办这次
32、比赛。这次比 赛目的是：在音乐河中体验怎样合作。 宗旨:是友谊第一，比赛第二。 首先，全班分成两个队：猛虎队和 蛟龙队，每队两条小船。大家先推选各自的队长。 （推选出来后，两 队长各持队旗）大家可以选择与自己合作最默契的伙伴组成龙舟队。 但是各队的人数要一致。请两位队长来协调。 （生边轻声跟唱边组 队，坐好位。 ） 循环播放童声版单声部歌曲农家娃 。 主旋律模唱。 播放农家娃伴奏音乐。 师：哎，龙舟赛就要开始了， 大家快快准备，把船划到比赛地点去。猛虎队上路咯。这段音乐河的 旋律真美，让我用二胡把它演奏出来。 （A）生用“dang”模唱主旋律，师用二胡伴奏，生边唱边用竹竿模 仿师拉琴， 帮助自
33、己找到旋律的流畅感。 师： 看， 蛟龙队也出发了， 让我们来享受音乐河柔美的清风。 教学内容 龟兔赛跑教学目标1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学准备：CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。教学过程：一、活动开始： 1、学生随音乐进教室。 2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样） 二、新课教授。 1、引
34、导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。 （1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片） 师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。 师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音） 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ （2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。 （画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管
35、”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！ 师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。 点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？ 老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！ （3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好
36、听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）2、引导学生分段欣赏音乐故事。 （1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫。师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！ （2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。 蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗
37、？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。 蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？（4）、学生听音乐至故事结束。 蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？ 引导学生讨论。 老师总结：对呀，骄傲使人落后
38、，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大教学内容 小红帽教学目标1、 熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。2、指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。3、引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。教学重点：1、歌曲小红帽的学唱 2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象 教学难点：1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏 2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞教学过程一、组织教学1、师生问好！2、稳定学生情绪老师好！准备上课，集中学生注意力二、激情导入1、同学们有没有听过小红帽的故事？2、那么这个
39、故事发生在什么地方？3、同学们想不想再听一遍这个故事？4、那我们一起来看一下这个故事吧。（通过多媒体为学生讲述故事过程）5、同学们，你们说小红帽是个怎么样的女孩啊？是不是非常善良、有孝心！6、今天我们一起来学习一首关于“小红帽”的歌曲好不好？1、有2、大森林3、想！4、好！5、是！6、好！通过小红帽的故事，调动学生积极性，激发学生兴趣，从而导入本科主要任务。三、学习歌曲1、现在，我们请一位同学有节奏的朗读歌词。2、现在让我们来学唱这首歌，老师来范唱一遍。（教师逐句教唱；师生接唱；齐唱）3、同学们，这首歌曲中第三乐段“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来学习一下
40、这句的节奏，跟老师来学习一下。4、教师示范，学生跟着学习哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒5、同学们认真练习，让我们来一起演奏。（生齐唱，师伴奏）6、我们来找几位同学给大家演唱一下好不好？1、朗读。2、学生听唱3、学生跟随老师学习节奏4、学生根据节奏填词5、学生听伴奏齐唱6、好！7、学生独唱本环节重点教唱学生歌曲小红帽教师通过朗读歌词的方式，让学生有感情的理解歌曲。教唱过程中，教师通过分句教唱，师生接唱，齐唱的方式教学，并对重难点段落进行强化练习，学习困难节奏的击拍。学生在此环节基本掌握歌曲的演唱和节奏的把握。四、开拓视野，渗透德育1、在小红帽这个故事中有一个大灰狼，谁来说说大灰狼是什么样的人物
41、？2、同学们，在我们日常生活中，要小心大灰狼这样的坏人，陌生人。如果你一个人在家里有人敲门，你该怎么办？3、如果你在路上走，有人给你糖吃要怎么办？4、同学们都非常聪明，如果我们遇到大灰狼这样的坏人，我们要识破他们的阴谋，不要相信他们，增强自我保护意识。1、大灰狼是狡猾，凶恶的。2、不让他进来，打电话问家长该怎么办？3、不吃他给的糖，也不要被他哄骗走，要跟自己的家人、老师在一起。五、拓展延伸1、同学们看这三样乐器你们认识不认识啊？2、让我们用这些乐器为歌曲伴奏好不好？教学内容 鸭妈妈和鸡阿姨教学目标： 能运用肢体语言或周边物体与同学合作，形象地表现歌曲的内容与情绪，懂得互助互爱的道理。 教学准备
42、：课件，电子琴重点难点： 指导学生用友好的情绪、亲切的声音演唱歌曲，并能运用肢体语言随着音乐与同学合作表演。 教学过程1、 师：同学们，今天老师带领你们去音乐王国玩好吗?你们想一想如果不带伙伴和朋友自己一个人去有意思吗?所以你们要叫上你们的好朋友一起去，那么， 你们的好朋友在哪里?我们来找一找。 2、 师：我们都找到了自己的好朋友，谁能说一说好朋友之间是什么样的?教师总结：好朋友之间应相互团结，互相帮助。3、 下面我给同学们播放动画 片，看一看这对好朋友是怎么做的。 4、 师：同学们之间喜欢交朋友，小动物也非常喜欢交朋友，鸭妈妈和鸡阿姨就是一对好朋友，我们来看一看它们之间发生了什么有趣的事?教
43、师边讲故事 边放图片： 故事：鸭妈妈和鸡阿姨是一对好朋友，有一天，它们到野外去玩，走着走 着，它们看到河的对面景色非常优美，就想过河去看一看，可是鸡阿姨不会游 泳，这可急坏了鸡阿姨，鸭妈妈说：鸡阿姨你不要着急，我驮你一起过去。 在鸭妈妈的帮助下鸡阿姨过了河。鸡阿姨非常感谢鸭妈妈连忙向它敬礼。鸭妈 妈生了蛋不会抱窝也特着急，鸡阿姨告诉它别着急我来帮你。鸭妈妈也赶紧向 鸡阿姨敬礼表示感谢。 下面我们就来学习鸭妈妈和鸡阿姨这首歌。5、 教师播放动画，学生细心倾听。6、 听后回答问题：歌曲中展现了什么样的故事情节?用什么样的情绪来演唱 这首歌曲? 教师用打节奏的方式教同学们唱诵歌词。7、 学生随琴声清
44、唱旋律(可用啦或用lu 11学生随琴声轻声唱歌词 8、 放音乐提出问题：哪一为位同学能找出歌曲中相同的乐句(第一、二乐 句相同、第三乐句和第七乐句相同)。 9、 引导学生唱好休止符。着重讲一下第五、六乐句和最后乐句。第五乐句 要唱的亲切，最后乐句第二小节休止符当作换气处理。 10、 放音乐，老师和学生一起唱歌，学习歌词，这时教师边唱边表演，教学 生如何体会歌曲的情趣。 11、 教师分别用连音和非连音两种方法演唱歌曲，让学生找出最恰当的演唱 方法，体会鸭妈妈和鸡阿姨的不同心情然后有感情地演唱。 分角色演唱。一组同学扮演鸭妈妈，另一组同学扮演鸡阿姨教学内容 小小一粒米教学目标：1、幼儿学习歌曲小小一粒米第一部分，能主动歌唱 2、幼儿了解大米的生长过程，知道米来得不容易，懂得爱惜粮食教学准备：钢琴、自制图片若干、大米若干教学过程：导入：变换节奏的拍手游戏导入过程：1、教师提问：我们每天三餐要吃的一样是什么东西？（饭）那饭是怎么来的呢？（大米）教师向幼儿展示大米