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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学内容： 第一课 身体的警戒线基础教案个性设计教学目标：1.让学生了解自己身体的隐私部位，提高学生保护隐私部位的意识。2.让学生了解保护身体的隐私部位的重要性，并掌握保护隐私部位的方法。教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：导入请一名男孩和一名女孩分别介绍自己身体各部位的名称及功能。老师说身体各部位名称，学生用手来示意相应部位。活动过程共同议一议议题：1. 你经常被别人碰到身体的哪些部位？你感觉如何？2. 你最不愿意被碰到的部位有哪些？可以被碰到的部位有哪些？3. 这些身体的接触，会不会对你造成身体的伤害呢？还有哪些情况别人会对你的身体造成伤害呢？4. 当
2、别人对你的身体造成伤害时，你要如何保护自己？结束有时人与人的身体接触会令人觉得舒服和愉快，如：与好朋友牵手、揽肩等等。而有时候身体上的接触是令人讨厌和不舒服的，面对恶意的侵犯我们要学会大声说“不”。在学生的交流中给予指导，让学生增强自我保护意识。课后记：让我们了解自己的身体部位并养成良好的习惯，保护自己的身体隐私，尊重他人的身体隐私，做一个文明的小学生。教学内容： 第二课 煤烟、煤气我能防基础教案个性设计教学目标：1.了解煤烟、煤气对身体的危害及中毒后的症状表现。2.知道如何预防煤烟、煤气中毒，煤烟、煤气中毒后应对的方法。教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：导入煤气、煤烟中毒后有哪
3、些基本症状？学生分组讨论并汇报。活动过程如何预防煤烟、煤气中毒1. 畅所欲言一：使用煤烟生活的家庭应注意哪些问题？2. 畅所欲言二：使用煤气生活的家庭应注意哪些问题？3. 小组讨论、交流：师生总结归纳：常见的煤气中毒原因 1.在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭，由于通风不良，供氧不充分，可产生大量一氧化碳积蓄在室内。 门窗紧闭，又无通风措施，未安装或不正确安装风斗。 疏忽大意，思想麻痹，致使煤气大量溢出。烟囱安装不合理，筒口正对风口，使煤气倒流。 气候条件不好，如遇刮风、下雪、阴天、气压低，煤气难以流通排出。 2.城区居民使用管道煤气，其一氧化碳量为25%30%。如果管道漏气、开关不紧，或烧煮中火
4、焰被扑灭后，煤气大量溢出，可造成中毒。3.使用燃气热水器，通风不良，洗浴时间过长。4.冬季在车库内发动汽车或开动车内空调后在车内睡眠，都可能引起煤气中毒。 要求学生初步掌握煤气、煤烟中毒后的急救方法。课后记：在保证中毒环境空气流通前，禁止使用易产生明火、电火花的设备，如电灯、电话、手机、电视、燃气灶、手电筒、蜡烛等，防止一氧化碳浓度过高遇明火发生爆炸。教学内容： 第三课 应对拥挤和踩踏基础教案个性设计教学目标：1.让学生学会预防、应对拥挤和践踏这一突发事件的方法。2.增强学生安全意识，提高在危险的情况下自护自救的本领。教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：导入小朋友们，我们在上下楼时
5、要注意什么呢？让学生根据小学生日常行为规范和小学生守则基本小的实际情况作答。活动过程同学们，引起拥挤和踩踏事故的原因有哪些呢？学生讨论、交流。反馈：推搡打闹、拥挤、惊吓、不当的游戏、走廊或楼梯路滑（雨雪、冰冻）等。同学们，如果我们在拥挤的人群中，不幸跌到无法站起来时，用什么方法来保护自己，以达到自护自救的目的，从而获得逃生的机会呢？学生分小组讨论方法。教师巡视，并给予相应、的指导或建议。教师：出现混乱局面后，脚下要敏感些，千万不能被绊倒;当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。现在教大家一种自我保护的方法，用双手五指进口置于颈后，紧紧护住头部，全身
6、绻缩成球状，与头部尽量靠在一起（教师作演示）。通过实例，让学生认识到践踏事故的严重后果，能够增强自己的安全意识。课后记：人的生命是宝贵的，同时也是脆弱的，希望大家能够增强自我防范意识，保护自己或他人迅速脱离险境。教学内容： 第四课 独自面对陌生人敲门基础教案个性设计教学目标：1.通过有效的训练活动，使学生能够掌握应对陌生人敲门的时的正确方法。2.形成较强的自我保护意识，避免可能出现的危险与伤害等。教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：导入师：同学们，老师非常想和大家成为朋友，为了便于老师和大家今后的联系，现在老师要把自己的电话号码告诉大家，看哪位同学能在10秒内将它记住。（卡片上出示
7、自己的电话号码）教师小结：有的同学及电话号码真快！没有记住的同学也不要着急。这节课，就让老师帮你打开记忆的门，找到记忆的小窍门!2.活动过程想象记忆马 2008 草地 树 学校 朋友 玩具师：谁能将老师格的词语在一分钟内，变成一句话或一个小故事？生：2008年在长满树的学校里，朋友骑着马，看着狗叼着玩具在草地上玩3.结束这节课我们知道了将事物分类、找规律、运用想象力可以帮我们记忆，除此之外，还有什么好办法么？要求每个学生都参与到课堂活动中来，才能更深刻的提高学生的积极性。课后记：培养学生积极的参与意识，让学生懂得良好的记忆品质是提高学习成绩的重要途径。教学内容： 第五课 不乱吃零食基础教案个性
8、设计教学目标：1. 使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。2. 教育学生养成良好的卫生饮食习惯。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：教学过程：一、谈话，引出课题。1、小朋友，我们都知道，一日有三餐，那除了一日三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗？2、那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？跟你的同桌说说。3、其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能随便乱吃零食，乱吃零食害处可多了，今天这一课我们就一起来学习 板书：不乱吃零食。二、讲授新课。1、同学们来说说，乱吃零食有什么不好？2、小组同学讨论一下：乱吃零食有什么不好？经常吃零食对小朋友的胃有什么害处？消化不良有哪些症状？消化不
9、良对人体有什么影响？多吃冷饮有什么不好？3、进一步让学生体会乱吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食：、烧烤肉串。、各种蜜饯。、糖果、巧克力。、各种冷饮。4、推荐各种有益健康的零食。各种水果。牛奶。谷类制品。如：饼干、面包等。培养学生面对零食诱惑时的自我控制能力。课后记：进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。零食分量要适可而止，切忌整天频密进食。吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。教学内容： 第六课 太阳把我晒晕了基础教案个性设计教学目标：通过活动让学生知道中暑的原因和中暑的症状，遇到中暑的人应采取哪些救护措施。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：导入新课，揭示课题1
10、、同学们，大家都知道一年四季中哪个季节最炎热吧?2、引入、并板书课题：夏季太阳高照，烈日炎炎。如果长时间在烈日下曝晒，或者在高温环境下活动，而人体内的热量又散发不出去时，就很容易引起一种急性病。这种疾病通常叫做“中暑”。为了避免发生这种疾病，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。活动过程1、课文是怎样描述中暑症状的?(小组讨论，引导学生主要从中暑较轻与较重时各有什么症状展开讨论)。2、讲解急救办法我们首先要让中暑的人尽快脱离高温环境，把病人抬到附近通风阴凉的室内或树荫下，半躺休息，然后迅速给病人解开衣扣，并用浸过冷水的毛巾给病人敷头，使病人体温下降，也就是说降低体温。还可以用什么方法进行急救呢
11、?(启发学生思考)。出示十滴水、人丹等药物。(这些药物都可以解暑)。预防中暑顺口溜：嘿、嘿、嘿、嘿，炎热季节防中暑，运动时间不宜长，浅色衣帽最适宜，最佳饮料淡盐水，预防中暑保健康。课后记：在炎热季节，穿着也应注意，最好穿浅色衣裤，因浅色衣裤相对来说没那么容易吸收热量，特别在劳动时更应穿浅色衣裤并戴帽。教学内容： 第七课 我很小，但我很有责任感基础教案个性设计教学目标：1. 通过讨论交流等活动形式，让学生懂得什么是责任心，以及培养责任心的重要性。2. 观察、发现班上哪些同学有责任心，表扬班级中有责任心的孩子，为其他同学树立榜样。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：创设情境，导
12、入课题1、同学们，喜欢听故事吗？今天咱们欣赏故事乌鸦兄弟。（乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。有一天，窝破了一个洞，大乌鸦想：“老二回去修的。”小乌鸦想：“老大回去修的。”结果，谁也没去修。后来，洞越来越大了，大乌鸦想：“这下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没去修。寒冷的冬天到来了，西北风呼呼的刮着，大雪纷纷飘落。乌鸦兄弟俩在想着对方会修，可还是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧一些。风越刮越凶，学越下越大。结果，窝被大风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。）2、听了这个故事，你们知道乌鸦兄弟为什么会冻死吗？联系实际，
13、明白什么是责任心。表扬先进，树立榜样以小组为单位，至少写出3名有责任心的同学的具体事例，然后让其他小组的同学猜猜他是谁。（“猜猜他是谁”这一环节的安排目的在于激发学生参与活动的积极性，同时，优秀学生的展示为同学们树立了榜样。）活动小结通过这节课的讨论，相信大家一定会努力做一个有责任心的人。通过浅显生动的故事开场，营造氛围，激起学生们的兴趣，同时使他们认识到责任心的重要性。课后记：父母应该有意识地强化孩子的责任范围，在家庭中应明确哪些事情必须自己做，给孩子一个明确的责任，让孩子在具体的事情中明白自己的责任所在。教学内容： 第八课 批评发生后基础教案个性设计教学目标：1.引导学生初步了解批评的积极
14、意义，学会调节因批评而产生的消极情绪。2.正确面对因误解而受到的批评，提高学生抗挫折的能力。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：导入1.放学了，小军回到家里，把书包往地上一摔，对妈妈生气地喊：“我不上学了！”妈妈奇怪的问：“为什么啊？”小军气哼哼地说：“老师今天批评我上课说话，反正我不去上学了！”2.放学的路上，小英和小娟一起回家。小英看着小娟沮丧的样子，关心地问小娟：“你怎么了，不舒服吗？今天一直没精打采的。”小娟难过地说：“昨天爸爸批评我了，说我做题马虎，我能不难过吗？”请学生思考并回答问题：1.小军、小娟在受到批评时是什么反应？2.同学们是不是也被别人批评过？你们的反
15、应又是什么样的呢？活动过程发现批评的积极意义让学生思考并讨论回答,批评有什么好处？师：批评会让我们知道自己的缺点，促进我们改正自己的不足，还会提高抗挫折能力，让我们成为更优秀的孩子，成为更坚强的孩子。形成积极心态面对批评心里有些不舒服，这是正常的反应。但是面对品评我们还应该感到高兴，虚心接受，把批评变为进步的动力。注重帮助学生学会应对批评的积极行为训练，给予不同学生以个性化引导和评价。课后记：学生因受到误解受到批评时，要首先保护自己，不要让自己受到伤害，然后再通过和老师、家长沟通来解决问题。教学内容： 第九课 变废为宝基础教案个性设计教学目标：1. 引导学生对身边的事物进行观察，变废为宝并在此
16、基础上搜集各种废旧材料。2. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：情境创设 激发兴趣1.谈话：同学们在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品（幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等）那你们知道用废弃物制成有利用价值的物品的事吗？请说一说.师：同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、IC卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。2. 板书课题：变废为宝。师：今天我们就来进行第六次能说会写训练中的第二部分：写一写“变废为宝”的事。3请大家齐读课题:审清题目 明确要求：师：“变废为宝”
17、是什么意思？生：指两名学生回答：把废品变成有用的物品，就叫“变废为宝”。起草习作 我写我口要求：将变废为宝的经过写清楚，特别注意讲任务的举止、神态、语言乃至内心活动较具体的写出来。归纳总结 激励创新同学们写得非常好，看文中的两位小朋友利用碎盘子做成了一件美丽的工艺品，你们想不想动动小手来变废为宝？好，回家以后没人动手做一个小制作并加以说明，下周我们一起来评评谁做得好，评出最佳创意奖。引导学生发挥想象力，将变废为宝各种废旧材料加工成各种物品。课后记：环保问题，已越来越引起社会各方面的重视，通过活动使学生了解环境现状、问题，唤起学生的忧患意识，增加环保意识，并且认识到只要肯用心，废物就能变宝生财。引导学生从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用。专心-专注-专业