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1、第一单元中国古代的思想与科技第一单元中国古代的思想与科技第第5课明清之际的进步思潮课明清之际的进步思潮 梳理点拨巧记梳理点拨巧记课前自主基础梳理课前自主基础梳理课程标准课程标准学习目标学习目标列举李贽、黄宗羲、顾列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家炎武、王夫之等思想家的思想主张，了解明清的思想主张，了解明清时期儒学思想的发展。时期儒学思想的发展。1.分析明清之际儒学的新发分析明清之际儒学的新发展的原因和表现。展的原因和表现。2.识记李贽、黄宗羲、顾炎识记李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想。武、王夫之的进步思想。3.分析评价明清之际的君主分析评价明清之际的君主批判思想。批判思想。程朱理学
2、程朱理学 拜金逐利拜金逐利 个性个性 程朱理学程朱理学 个性个性 万物皆生于两万物皆生于两 天理天理 君主君主 监督机构监督机构 务实务实 经世致用经世致用 物质物质 商品经济商品经济 市民工商阶层市民工商阶层 早期启蒙早期启蒙 探究突破升华探究突破升华课上互动重难探究课上互动重难探究特点特点表现表现反传统、反教反传统、反教条条李贽指出儒家经典并非万世之至论，否定孔李贽指出儒家经典并非万世之至论，否定孔子是子是“天生圣人天生圣人”；他还提出男女平等和；他还提出男女平等和“万物皆生于两万物皆生于两”的观点，使维护名教传统的观点，使维护名教传统的士大夫们十分惊惧的士大夫们十分惊惧反封建专制，反封建
3、专制，带有一定的民带有一定的民主色彩主色彩黄宗羲提出君主专制是黄宗羲提出君主专制是“天下之大害天下之大害”的结的结论；顾炎武提倡论；顾炎武提倡“众治众治”，反对，反对“独治独治”。当时的思想家还提出了种种限制君权的理论当时的思想家还提出了种种限制君权的理论和设想，这些思想对晚清民主思潮的兴起产和设想，这些思想对晚清民主思潮的兴起产生了一定影响生了一定影响提倡经世致用提倡经世致用他们主张为学应求务实，致力他们主张为学应求务实，致力于社会变革，力图扭转明末不于社会变革，力图扭转明末不切实际的学风切实际的学风反映了资本主义萌反映了资本主义萌芽时代的要求芽时代的要求他们反对重农抑商，提出他们反对重农抑商，提出“工工商皆本商皆本”的主张的主张对点对点反馈巩固反馈巩固对点检测当堂反馈对点检测当堂反馈