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1、口语交际：讲历史人物故事口语交际：讲历史人物故事部编部编版版 四四年级年级上上册册教学目标教学目标1.1.通过通过讲述历史人物故事，提高口头表达能力和交际能力讲述历史人物故事，提高口头表达能力和交际能力。（重点）（重点） 2.2.选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3.3.通过讲历史人物故事，培养民族精神与爱国热情，增强历史责任感通过讲历史人物故事，培养民族精神与爱国热情，增强历史责任感。 第一课时第一课时
2、同学们同学们，你们爱听故事吗，你们爱听故事吗？听听过哪些故事呢？过哪些故事呢？谈话导入谈话导入 我们说到的故事有西门豹治邺、扁鹊见蔡桓公、匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐这些历史故事的图片，非常生动，非常有趣。听故事听故事 老师今天给同学们带来了一个故事，那在听故事的过程老师今天给同学们带来了一个故事，那在听故事的过程中我们要注意哪些问题呢中我们要注意哪些问题呢？同学们，你还知道哪些历史人物故事？ 我知道赤壁之战的故事。我知道赤壁之战的故事。孙刘联军凭借智慧大破曹操孙刘联军凭借智慧大破曹操大军，这是历史上著名的以大军，这是历史上著名的以少胜多的战役之一。少胜多的战役之一。 我知道大泽乡起义的故我知道
3、大泽乡起义的故事。陈胜、吴广发动了中国事。陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民起义。历史上第一次农民起义。 我还知道我还知道百团大战百团大战的故事。百团的故事。百团大战是在中国抗日战争时期，中国共大战是在中国抗日战争时期，中国共产党领导下的八路军、新四军与日军产党领导下的八路军、新四军与日军在中国华北地区晋察冀边区发生的一在中国华北地区晋察冀边区发生的一次次规模最大、持续时间最长规模最大、持续时间最长的战役。的战役。交际指导交际指导 介绍历史人物故事，可以先说说自己了解的历史人介绍历史人物故事，可以先说说自己了解的历史人物故事是什么，具体的内容是什么，再说说自己的心情、物故事是什么，具体的内容
4、是什么，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的启示。感受怎样，还可以讲讲给自己带来的启示。提示：提示：1.1.把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，借助卡片自己练讲。把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，借助卡片自己练讲。2.2.根据故事中人物的特点运用恰当的语气，配合适当的肢体语言进行形根据故事中人物的特点运用恰当的语气，配合适当的肢体语言进行形象生动地讲解故事，象生动地讲解故事，3.3.小组内讲故事互相评价，老师巡视指导。小组内讲故事互相评价，老师巡视指导。4.4.小组内选出代表。小组内选出代表。5.5.全班内讲故事。注意表情、动作，抓住重点，语言要生动，感情丰富。全班内讲故事
5、。注意表情、动作，抓住重点，语言要生动，感情丰富。故事大王故事大王先先在组内互相说一说，再评一评。在组内互相说一说，再评一评。1 1. .组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。然后进行全班汇报。2 2. .给汇报的同学提出建议，汇报者改进讲述的内容。给汇报的同学提出建议，汇报者改进讲述的内容。3 3. .组内交流，开展第二次评价。组内交流，开展第二次评价。参赛员参赛员历史人物故历史人物故事内容事内容表现程度表现程度（打（打“”）语气语调手势表情1234拓展延伸拓展延伸 作为作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平
6、凡生名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都无不闪现出伟着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。大的人性光辉。 以后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人的形象永远以后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。 讲讲历史人物故事历史人物故事想好要讲的内容，将自己的故事表述清楚。想好要讲的内容，将自己的故事表述清楚。将历史故事讲述地更精彩：语言、手势、语气、表情。将历史故事讲述地更精彩：语言、手势、语气、表情。方法方法：可以把重要的信息写在小卡片上，帮助记忆。：可以把重要的信息写在小卡片上，帮助记忆。板书设计板书设计课时作业课时作业 回家回家和父母说一说历史名人的故事，谈谈自己的看法。和父母说一说历史名人的故事，谈谈自己的看法。 今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！