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1、心声 学习目标：,1、简要复述小说内容，培养概括能力。2、分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。,作者简介,黄蓓佳，江苏如皋人。1973年中学毕业，后发表处女作补考。1977年考入北京大学中文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说，也写散文，著有长篇小说夜夜狂欢，中篇儿童小说唱给妈妈的歌，短篇小说在水边,整体感知课文,自由朗读课文，完成以下任务：1、划出自己认为需要掌握的生字词以及不认识的生字词。2、文章讲述了怎样一个故事，用简练的语言复述文章内容。,生字词,蓓（ ） 呵（ ）斥 精神恍（ ）惚（ ）窸（ ）窸窣窣（ ） 桢（
2、 ） 捻（ ）子 噗（ ） 蜷（ ） 嗤（ ） 簪（ ）子 眯缝（ ）（ ） 琅琅（ ） 窘（ ）嘟囔（ ）（ ） 抽噎（ ） 棱（ ）角分明,bi,h,hung,h,x,s,zhn,nin,p,qun,ch,zn,m,feng,lng,jing,d,nang,y,lng,故事情节,李京京朗读课文的请求遭到拒绝。他只好躲进小树林去读这篇深深打动他的文章，体会并回忆。他情不自禁的纠正不正确的朗读却遭到同学无端的嘲笑。公开课上老师预先指定朗读的同学由于怯场没站起来，京京勇敢的举手，在公开课上朗读了这篇课文，打动了在场的每一个人。,分组讨论一下故事的开端、发展、高潮、结局,开端： 发展：高潮结局：,程老师布置的公开课的任务，李京京特别想读而程老师不让读。,李京京在树林里的朗读，体会和回忆。纠正赵小桢的朗读遭到嘲笑。,李京京在公开课上勇敢举手，朗读了这篇课文。,思考： 作者是怎样表现李京京渴望读书的？找出文章中的段落。并找出描写李京京行为和心理的句子。,小说的题目心声，这到底是谁的心声？心声的含义是什么？,第一层含义：李京京深埋心底的亲情、友情。第二层含义：李京京非常想表达自己内心的感情的愿望。,李京京在我们心目中是怎样一个人物形象？,说一说：,李京京的故事给了我们什么样的启示？,