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1、部编版四年级上册部编版四年级上册口语交际与习作口语交际与习作口语交际：安慰口语交际：安慰1.生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事。你们遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢?2.当遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?一、结合生活经历，自由畅谈。一、结合生活经历，自由畅谈。口语交际：安慰口语交际：安慰 安慰能给人温暖和力量！当别人遇到烦心事，我们应该怎么安慰他？有什么要注意的？二、安慰有方法。二、安慰有方法。口语交际：安慰口语交际：安慰开头可用上“不要难过、不要伤心”等语言，借助语调、手势等恰当表达自己的情感。要了解对方烦心的是什么，设身处地地想一想他的心情
2、，然后再想出不要烦心的理由，并选择合适的方式进行安慰。安慰要真心实意。口语交际：安慰口语交际：安慰三、遇到下面的情况你会如何安慰？三、遇到下面的情况你会如何安慰？（1）在运动会4100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。小峰自责地说：“都怪我，我要是没摔倒就好了。”（2）小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。小丽伤心地说：“我不想搬走，不想离开好朋友。”（3）出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。小冰悲伤地说：“我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！”口语交际：安慰口语交际：安慰 在运动会4100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这
3、个项目上没有取得名次。小峰自责地说：“都怪我，我要是没摔倒就好了。”我会拍拍小峰的肩头，诚恳地告诉他：“大家都知道你努力了，摔倒只是一个意外，大家并没有怪你，你也不要自责了。况且上一次你还为我们班争得了长跑第一的荣誉呢！大家都相信以你的实力，下场比赛一定能拿到奖杯。”口语交际：安慰口语交际：安慰 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。小丽伤心地说：“我不想搬走，不想离开好朋友。”我会握着小丽的手说：“虽然你要搬走了，但是你和好朋友之间的友谊不会变的。况且现在大家联系都很方便，只要是想好朋友了，拿起手机就可以打电话，还可以视频连线呢！”口语交际：安慰口语交际：安慰 出去玩的时
4、候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。小冰悲伤地说：“我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！”我会看着小冰的眼睛对他说：“我明白这块表丢了你很心疼，但是就算是再心疼，表也找不回来了。我们要做是吸取教训，注意管保好自己的物品。相信你的妈妈也会理解你，不会过多责备你的。”口语交际：安慰口语交际：安慰四、课外延展，生活运用。四、课外延展，生活运用。 在我们的周围，有没有需要安慰的人？你觉得怎么安慰他比较好？去关心一他吧！输了比赛的队长输了比赛的队长考试失败的小伙伴考试失败的小伙伴和父亲离别的孩子和父亲离别的孩子习作：记一次游戏习作：记一次游戏 一一、体验游戏，仔细观察。、体验游戏，仔细观察
5、。 “吹瓶子”游戏规则：身体不能接触瓶子，用嘴将装有水的瓶子吹倒。 仔细观察：同学是如何吹的，有什么动作、神情？观众又是什么反应？习作：记一次游戏习作：记一次游戏 二二、回忆游戏，选定内容。、回忆游戏，选定内容。 选择你印象最深的一次游戏，或者是“吹瓶子”游戏写一篇作文。 在这个游戏中，你有什么感受？将它写进题目中，比如：一次心儿怦怦跳的游戏，这个游戏真开心习作：记一次游戏习作：记一次游戏 三三、抓住要点，精彩作文。、抓住要点，精彩作文。 1.选定文题，理清思路。按照“游戏前、游戏时、游戏后”的顺序，大致列出游戏每个阶段的情况。习作：记一次游戏习作：记一次游戏以以“吹瓶子吹瓶子”为例：为例：（
6、1 1）游戏前：什么时间，在哪儿，哪些人）游戏前：什么时间，在哪儿，哪些人参加了吹瓶子游戏。吹瓶子游戏的规则是什么？参加了吹瓶子游戏。吹瓶子游戏的规则是什么？（2 2）游戏中：游戏开始了，吹瓶子的人是）游戏中：游戏开始了，吹瓶子的人是如何吹的，结果怎么样？观众是什么反应？如何吹的，结果怎么样？观众是什么反应？（3 3）游戏后：游戏结束后，你的什么想法）游戏后：游戏结束后，你的什么想法和感受？和感受？习作：记一次游戏习作：记一次游戏2.突出重点，写具体场景。（1）我们在习作中，要重点写一写游戏的精彩部分，描绘当时的气氛。（2）高潮时全体参与者的表情、语言、动作是各不相同的，可以简单地作一些描写，
7、突出中心。习作：记一次游戏习作：记一次游戏3.突出感受，抒写心情。 （1）善于捕捉“心动处”，即让你高兴、紧张、激动、担心等情绪变化强烈的时刻，如动作的滑稽处，胜负的关键处，游戏的紧张处、出乎预料处等。这些情景有趣，也有“戏”，如实地写下来一定会使人有身临其境之感。习作：记一次游戏习作：记一次游戏 （2）通过人物的语言、动作、神态描写，表现自己当时的心情和感受。 （3）游戏结束后，你的收获与感想也要真实记录下来。习作：记一次游戏习作：记一次游戏四、学生写作，修写誊写。四、学生写作，修写誊写。 1.按照“游戏前、游戏中、游戏后”的顺序，将整个游戏过程写清楚，并写出自己当时的心情。 2.写好后，读给同桌听。同桌按作文要求与要点提出中肯的修改意见。 3.根据修改意见将作文用修改符号修改，最后誊写清楚。收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！