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1、教科版六年级科学上册教科版六年级科学上册 定滑轮：定滑轮：不能省力，但可以改变力的方向。不能省力，但可以改变力的方向。 动滑轮：动滑轮：能省力，但不能改变力的方向。能省力，但不能改变力的方向。能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们既省力又方便呢？起来，使它们既省力又方便呢？ 把动滑轮和定把动滑轮和定滑轮组合在一起使滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮用，就构成了滑轮组。组。认识滑轮组认识滑轮组我们来这样研究：我们来这样研究： 1 1、组装一个滑轮组实验装置。、组装一个滑轮组实验装置。 2 2、用测力计直接提升钩码，记录、用测力计直接提升钩码，记录用
2、力的大小。用力的大小。 3 3、用组装的滑轮组提升同样的钩、用组装的滑轮组提升同样的钩码，记录用力的大小。码，记录用力的大小。 4 4、比较两次用力的大小。、比较两次用力的大小。 5 5、用同样的方法改变钩码的数量、用同样的方法改变钩码的数量多做几组。多做几组。制定计划制定计划探究滑轮组的作用探究滑轮组的作用实验所需器材：实验所需器材：铁架台铁架台2个滑轮个滑轮1盒钩码盒钩码1根线绳根线绳1个个5N的的 测力计测力计探究滑轮组的作用探究滑轮组的作用组装一个简单的滑轮组：组装一个简单的滑轮组：探究滑轮组的作用探究滑轮组的作用组装一个简单的滑轮组：组装一个简单的滑轮组：探究滑轮组的作用探究滑轮组的
3、作用组装一个简单的滑轮组：组装一个简单的滑轮组：探究滑轮组的作用探究滑轮组的作用实验过程：实验过程：探究滑轮组的作用探究滑轮组的作用实验过程：实验过程：探究滑轮组的作用探究滑轮组的作用实验过程：实验过程：探究滑轮组的作用探究滑轮组的作用实验过程：实验过程：探究滑轮组的作用探究滑轮组的作用实验过程：实验过程：探究滑轮组的作用探究滑轮组的作用实验过程：实验过程：探究滑轮组的作用探究滑轮组的作用实验过程：实验过程：探究滑轮组的作用探究滑轮组的作用实验过程：实验过程：探究滑轮组的作用探究滑轮组的作用请同学们仔细观察实验数据你发现了什么请同学们仔细观察实验数据你发现了什么?直接提升物体的力（直接提升物体
4、的力（N N） 用滑轮组提升物体的力（用滑轮组提升物体的力（N N）我们的发现我们的发现0.50.2510.51.50.7521滑轮组滑轮组可以省可以省力。力。探究滑轮组的作用探究滑轮组的作用滑轮组可以改变力的方向吗？滑轮组可以改变力的方向吗？ 滑轮组滑轮组可以改变力可以改变力的方向。的方向。回顾总结回顾总结通过研究你发现了什么？通过研究你发现了什么？ 滑轮组不但能改变力的方向，滑轮组不但能改变力的方向，而且还能省力。而且还能省力。拓展应用拓展应用有趣的游戏：有趣的游戏： 找一根长绳子和两根光滑的木棒，绳子找一根长绳子和两根光滑的木棒，绳子的一端拴在一根木棒上，然后在两根木棒的一端拴在一根木棒上，然后在两根木棒间绕一圈半或两圈。两个同学各自握住一间绕一圈半或两圈。两个同学各自握住一根木棒，一个同学拉住绳子自由的一端，根木棒，一个同学拉住绳子自由的一端，三人同时用力。三人同时用力。