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1、第十三课 穷人语文人教版六年级上第一课时 当你穿上崭新闪亮的新衣服时；当你穿上崭新闪亮的新衣服时； 当你在宴席中享受丰盛的大餐时；当你在宴席中享受丰盛的大餐时； 当你在亲人的包围中感受着无比的当你在亲人的包围中感受着无比的幸福时；幸福时； 你可曾想到生活在极度贫困中的穷你可曾想到生活在极度贫困中的穷人？人？初读课文，整体感知1 1提出初读要求提出初读要求请同学们认认真真读三遍课文：第一遍，轻声慢读，读准每个字，读通每句话；第二遍，快速默读，找出课文中依次出现的几个穷人是谁；第三遍，仔细默读，将作者叙述的内容在脑海里转换成画面，看看作者重点描述了哪几个场景。 zo zo基本释义：1.用酒或酒糟腌
2、制食品。2.朽烂；不结实。3.（事情或情况）坏。4.作践；浪费.乱七八糟糟糕皱皱zhuzhu基本释义：1.脸上起的褶纹，物体上的褶纹； 使生褶纹。褶皱 皱纹 mi mi 基本释义：1.霉菌。2.东西因霉菌的作用而变质。倒霉发霉汹汹学习生字澎澎涌涌汹涌汹然湃湃涌现涌出澎湃心潮澎湃滂湃 惊湃熄熄学习生字困困熄灭熄火淋淋困难困境淋雨 淋浴掀掀掀起掀开学习生字勺勺勺子炒勺嘿嘿嘛嘛嘿嘿唉唉干嘛唉声叹气课文中依次出现的穷人是：课文中依次出现的穷人是： 桑娜桑娜 西蒙西蒙 渔夫渔夫其中作者要着力表现的穷人是谁？其中作者要着力表现的穷人是谁？桑娜桑娜 以桑娜的活动为主线，作者描述了以下以桑娜的活动为主线，作者
3、描述了以下几个场景：几个场景：场景一：桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。场景二：桑娜看望西蒙发现她死了抱回了她的儿子。场景三：渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要抱回她的孩子。“中心词中心词”补破帆，等丈夫。看西蒙，抱遗孤。吐真情，得支持。细读课文，体会“穷”境走进第一个场景我从“桑娜坐在火炉旁补一张破帆”看出穷。要是不穷，可以换新帆，不用去补了。我从“这间渔家的小屋”整个的面貌看出穷。瞧，如果不是穷，就这么一间小屋，怎么可以又做客厅，又做厨房，又做卧室，又做储藏室呢？如果不是穷，怎么能够一家七口全挤在一间小屋里呢？我从“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来”看出穷，这时候就是“古老的钟声敲了十
4、下，十一下”甚至更晚的时候，渔夫是清早出海的，到深夜还没有回来，起早贪黑地干，那都是因为穷的缘故。我从桑娜的丈夫“冒着寒冷和风暴出去打鱼”看出穷，海上风大浪急，小船在风浪中出没，那是拿命去玩，如果不是穷，谁愿意这样去冒险呢？走进第一个场景我从桑娜“自己也从早到晚地干活”看出穷，已经有丈夫每天起早贪黑地捕鱼，妻子一天到晚做那么多的活计，不是穷的话，他们不必干得那么苦。走进第一个场景我从整个这一部分看出穷：一个七口之家，挤在一间破旧的屋子里，家里的全部财产也就是这间破屋，一只小船，一张破帆，一些简单得不能在简单的生活用品；为了生活，丈夫每天冒着生命危险出海捕鱼，妻子任劳任怨包揽这所有家务、照料五个孩子，就是这样拼死拼活地干，可还“只能勉强填饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼”。走进第一个场景 桑娜怎样焦急万分地等待丈夫，桑娜怎样焦急万分地等待丈夫，哪些情况让她焦急万分？哪些情况让她焦急万分？桑娜焦急万分的表现：“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”、心惊肉跳、自言自语、划着十字。桑娜焦急万分的原因：寒风呼啸、汹涌澎湃、又黑又冷、始终不见等。作业布置抄写本课生字、新词。谢谢观看