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1、词语学习词语学习课文学习课文学习课文结构课文结构视视 频频你们认识他吗？你们认识他吗？童话作家安徒生童话作家安徒生 安徒生（18051875）世界著名童话作家。他出生于丹麦中部的小城市欧登塞。父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破仑军队中当过雇佣兵。父亲死后，母亲靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家帮助之下，获得了助学金，才正式上学。他刻苦学习，终于从文盲变成了作家。 作品摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满橱窗 烤鹅 乖巧 精致 暖烘烘兜着 硬币 橱窗 火柴梗 圣诞树PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：
2、资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：1 1、课文主要讲了一个什么故事？课文主要讲了一个什么故事？4 4、小女孩共擦燃几次火柴，每次擦小女孩共擦燃几次火柴，每次擦燃火柴都看到了什么？从中你体会到燃火柴都看到了什么？从中你体会到了什么？了什么？ 5 5、读读课文的最后三个自然段，联读读课文的最后三个自然段，联系上下文，理解句子的意思。系上下文，理解句子的意思。拓展拓展2 2、大年夜是多么美好的日子而小、大年夜是多么美好的日子而小女孩还要去卖火柴，这是为什么？女孩还要去卖
3、火柴，这是为什么？3 3、找出感受到女孩生活穷苦的段落句、找出感受到女孩生活穷苦的段落句子。子。1.1.请概括这三自然段请概括这三自然段的主要内容？的主要内容？2.2.这几段话写了小女这几段话写了小女孩哪些方面的痛苦孩哪些方面的痛苦, ,请写下来？请写下来？3.3.作者花了那么多的作者花了那么多的笔墨写那双拖鞋笔墨写那双拖鞋, ,你你从中体会到了什么从中体会到了什么? ?4 4、这个片段中有三、这个片段中有三个破折号个破折号, ,请指出每请指出每个破折号是哪一种个破折号是哪一种用法？用法？破折号的用法破折号的用法: :1.1.表示解释、说明表示解释、说明; ;2.2.表示意思转折；表示意思转折
4、；3.3.表示声音延长。表示声音延长。 写大年夜的街头又冷写大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。还在街头卖火柴。 这几段话写了小女孩寒这几段话写了小女孩寒冷、饥饿和被人欺负三方冷、饥饿和被人欺负三方面的痛苦。面的痛苦。 我们体会到了小女孩家里的贫穷,冬天里连一双拖鞋都没有,穿着妈妈的大拖鞋在马路上行走,极不安全,而且还遭到男孩的欺负,更令人同情。表示解释、说表示解释、说 明明表示解释、表示解释、说明说明表示意思转折。表示意思转折。5、“小女孩没注意这些”“这些”指 这是因为 “她可忘不了这个” “这个”是指 这样对比着写突出了她美丽的外貌她当时又冷又饿今
5、天是大年夜 小女孩处境的悲惨和她内心的痛苦。6、改写下列的句子。 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢？ 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是这没有用。7、朗读这段课文时,应该采用怎样的语速语调?采用缓慢低沉的语速语调。 课文是丹麦作家安课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，徒生的一篇著名童话，叙述了一个卖火柴的小叙述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头女孩大年夜冻死在街头的故事。的故事。 擦火柴的顺序擦火柴的顺序小女孩看到的幻景小女孩看到的幻景产生幻觉的原因产生幻觉的原因温暖的大火炉温暖的大火炉( 1 )( 2 )( 3 )（4 4）小手和小脚冻僵小手和小脚冻僵了了( (寒冷寒冷
6、) )渴望食物渴望食物( (饥饿饥饿) )没有亲人疼爱没有亲人疼爱( (悲惨悲惨) )慈祥的奶奶慈祥的奶奶美丽的圣诞树美丽的圣诞树喷香的烤鹅喷香的烤鹅没有欢乐（痛苦）没有欢乐（痛苦）（5 5）和奶奶一起和奶奶一起飞走飞走向往幸福向往幸福板书设计：板书设计： 她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。 说说这句话是什么意思？说说这句话是什么意思？ 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 1、两个、两个“曾经
7、曾经” 指什么？指什么？曾经指的是在火柴擦燃中产生的幻象。 2、两个“幸福”指什么？ 前一个“幸福”是指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。 3、通过这两个、通过这两个“幸福幸福”，你感受到什么？，你感受到什么？ 我们感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受我们感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。社会现实的强烈不满。 第一部分：(14)描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。（卖火柴的小
8、女孩十分可怜）第三部分：(1112)讲小女孩被冻死在街头。第二部分：(510)写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。(小女孩擦亮火柴，产生幻想)野天鹅插图拇指姑娘插图夜莺插图人们理解她、同情她么？人们理解她、同情她么？人们还会说些什么？人们还会说些什么？寒冷的夜晚，寒冷的夜晚，最冷，不是呼啸的北风。最冷，不是呼啸的北风。饥饿的小女孩，饥饿的小女孩，怎能承受生命的沉重。怎能承受生命的沉重。为什么，为什么，有家却流浪风中？有家却流浪风中？为什么，为什么，人们忘记了同情？人们忘记了同情？火柴燃尽，梦却在
9、夜空。火柴燃尽，梦却在夜空。为什么？为什么？天堂的路，天堂的路，没人肯送你一程？没人肯送你一程？为什么？为什么？写作方法写作方法1、“天冷极了，下着雪，天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后又快黑了。这是一年的最后一天一天大年夜。大年夜。”这里是这里是什么描写，有什么作用什么描写，有什么作用？ 环境描写；环境越恶劣就环境描写；环境越恶劣就更能体现小女孩儿的悲惨遭更能体现小女孩儿的悲惨遭遇。遇。2、分析下表，体会作者的想象力。擦燃次数擦燃次数看到的看到的现实现实想得到的想得到的第一次第一次火炉火炉寒冷寒冷温暖温暖第二次第二次烤鹅烤鹅饥饿饥饿食物食物第三次第三次圣诞树圣诞树痛苦痛苦快乐快乐第四次第四次奶奶奶奶悲惨悲惨关爱关爱第五次第五次和奶奶飞走和奶奶飞走艰难艰难幸福幸福 安徒生含着辛酸的泪写下了这个故事，安徒生含着辛酸的泪写下了这个故事，他通过残酷的现实和美丽的幻象对比，他通过残酷的现实和美丽的幻象对比，这样的表达方法有什么好处？这样的表达方法有什么好处？ 这种表达方法是虚实结合。看，这种表达方法是虚实结合。看，幻象越美好，现实就越痛苦。作幻象越美好，现实就越痛苦。作者对小女孩悲惨命运的同情越深者对小女孩悲惨命运的同情越深切，也对当时社会黑暗的无情揭切，也对当时社会黑暗的无情揭露和控诉。露和控诉。