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1、自学案自学案 【学习目标】【学习目标】1、我要认识、我要认识痴、抑、纯、浸痴、抑、纯、浸4个生个生字，会写字，会写倦、恳、溢、浸、抑、炉、倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯纯7个字，掌握个字，掌握厌倦、洋溢、沉浸、厌倦、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青抑扬起伏、炉火纯青等词语。等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课、我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。文，了解课文大意。一、一、“历史上的伟大历史上的伟大”说明了什么？说明了什么？二、二、“行家行家”、不满足、特意。、不满足、特意。说明了什么？说明了什么？三、毕恭毕敬、弹完一遍又一遍、三、毕恭毕敬、弹完一遍又一遍、丝毫没有厌倦说明了什么？丝
2、毫没有厌倦说明了什么？检查自学情况检查自学情况痴痴ch翘舌音翘舌音 半包围结构半包围结构抑抑y读第四声，与迎自相近读第四声，与迎自相近纯纯chn与吨字相近与吨字相近“历史上的伟大历史上的伟大”说明了什么？说明了什么？说明了孔子的历史地位，在说明了孔子的历史地位，在我国的历史上影响很大，他我国的历史上影响很大，他的思想和许多言论至今仍为的思想和许多言论至今仍为我们所尊崇我们所尊崇二、二、“行家行家”、不满足、特意。、不满足、特意。说明了什么？说明了什么？行家：说明孔子对音乐很内行，行家：说明孔子对音乐很内行，他兴趣广泛，并弹得一手好亲他兴趣广泛，并弹得一手好亲不满足、特意：说明了孔子的不满足、特
3、意：说明了孔子的好学与上进好学与上进三、毕恭毕敬、弹完一遍又三、毕恭毕敬、弹完一遍又一遍、丝毫没有厌倦说明了一遍、丝毫没有厌倦说明了什么？什么？孔子学琴十分认真专注，并孔子学琴十分认真专注，并且不知疲倦。且不知疲倦。按课文内容填空。按课文内容填空。 1他（）琴声来到孔子的窗前他（）琴声来到孔子的窗前，只见只见孔子正（）地弹那首曲子，弹完一遍孔子正（）地弹那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。又一遍，丝毫没有厌倦的样子。 2他看到孔子的手指他看到孔子的手指( ),乐曲弹奏得乐曲弹奏得像小溪流水一样像小溪流水一样( )、悦耳动、悦耳动听听 3.师襄听得（师襄听得（ ），仿佛被带到了一），仿
4、佛被带到了一个从未到过的境地。个从未到过的境地。 毕恭毕敬毕恭毕敬 席地而坐席地而坐 运用自如运用自如顺畅自然顺畅自然 悦耳动听悦耳动听 激情洋溢激情洋溢 如醉如痴如醉如痴 戛然停止戛然停止 炉火纯青炉火纯青炉火纯青炉火纯青:本义：相传道家炼丹，炼到炉本义：相传道家炼丹，炼到炉子里的火发出纯青色的火焰时，子里的火发出纯青色的火焰时，就算成功了。就算成功了。比喻：学问、技术或办事达比喻：学问、技术或办事达 到了纯熟完美的地步。到了纯熟完美的地步。一晃十天过去了一晃十天过去了过了几天过了几天又过了些时候又过了些时候不知又过了多少天不知又过了多少天一晃一晃 十天过去了十天过去了( 学会曲谱学会曲谱
5、)过了几天过了几天( 掌握弹奏技巧）掌握弹奏技巧）又过了些时候（领会了曲子的思想内又过了些时候（领会了曲子的思想内容）容）不知又过了多少天（知晓作者）不知又过了多少天（知晓作者） 琴琴 拨弦乐器，也称“七弦琴”，俗称“古琴”。音域较宽，音色变化丰富。 瑟瑟 拨弦乐器，形状像琴，古代，瑟常常与琴或笙合奏。 笙笙 管乐器名，一般用十三根长短不同的竹管制成 ，是吹管乐器中唯一的和声乐器，也是唯一能吹吸发声的乐器，其音色清晰透亮。 磬磬 古代乐器，用石或玉雕成，悬挂在架子上，打击发声。 人们为了纪念这位伟人们为了纪念这位伟人，在各地修建了许多人，在各地修建了许多纪念他的庙宇，接下来纪念他的庙宇，接下来
6、我们就到其中的一部分我们就到其中的一部分游览一圈吧！游览一圈吧！北京孔庙北京孔庙山东孔庙山东孔庙广西桂林恭城孔庙广西桂林恭城孔庙南京夫子庙南京夫子庙学习提示： 已经50岁的孔子这次学琴又达到了一个什么境界？课文中有一个词用的特别好，看谁先找到？炉火纯青:本义：相传道家炼丹，到炉 子里的火发出纯青色的火焰时，就算成功了。比喻：学问、技术或办事达 到了纯熟完美的地步。表示时间变化的词语： 一晃十天过去了 过了几天 又过了些时候 不知过了多少天（孔子是经过了长时间的勤学苦练将琴艺达到了炉火纯青的地步）思考：思考： 孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超高水平呢？边读
7、边把课文描写孔子动的超高水平呢？边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会，在旁边写上批注。读，仔细体会，在旁边写上批注。孔子学琴的句子：他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬得弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。孔子的语言：孔子的语言： 孔子孔子连忙连忙站起来，站起来，诚恳诚恳地说：地说：“我只学会了曲谱，还没我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹说完，又席地而坐，继续弹奏起来。奏起来。 孔子孔子摇摇头摇摇头说：说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想内
8、我还没有真正领会这首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？容，这样弹奏怎么会使人感动呢？” 孔子孔子又摇摇头又摇摇头，认真地认真地回答：回答：“不行啊，我还没体会出作不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远想得很远很远 突然，琴声戛然而止，孔子突然，琴声戛然而止，孔子激动地激动地站起来，站起来，大声大声说：说：“我我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。文王。”孔子每次学琴的目标： 第一阶段：学会曲谱 第二阶段：掌握技巧 第三阶段
9、：弹出感情、感动别人 第四阶段：曲中识人 （不断进取、精益求精） 孔子名言孔子名言 三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。 过而不改，是谓过矣！过而不改，是谓过矣！ 人无远虑，必有近忧。人无远虑，必有近忧。 言必行，行必果。言必行，行必果。 学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。乾隆皇帝曾这样称赞他: 气备四时，与天地日月鬼神合其气备四时，与天地日月鬼神合其德德;教垂万世，继尧舜禹汤文武人教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。之师。 乾隆乾隆人们尊他为人们尊他为历史给予他这样的
10、评价: 德配天地；德配天地；道冠古今。道冠古今。 学习提示：学习提示：自读课文自读课文第一自然段，看看你还能了第一自然段，看看你还能了解到关于孔子的哪些事情？解到关于孔子的哪些事情？你感受到了什么？你感受到了什么？ 第一阶段：一晃十天过去了，孔子第一阶段：一晃十天过去了，孔子学会了学会了 ，没掌握，没掌握 。 第二阶段：过了几天，孔子掌握第二阶段：过了几天，孔子掌握了了 ，没领会，没领会 。 第三阶段：又过了些时候，孔子弹第三阶段：又过了些时候，孔子弹出了出了 ，没体会出，没体会出 。 第四阶段：不知又过了多少天，孔第四阶段：不知又过了多少天，孔子知道了子知道了 。曲谱曲谱弹奏的技巧弹奏的技巧
11、弹奏的技巧弹奏的技巧思想内容思想内容思想感情思想感情作曲者作曲者作曲者作曲者 学习提示学习提示: :学习第二自然学习第二自然段，用波浪线划出孔子弹琴的段，用波浪线划出孔子弹琴的句子，用句子，用“（ ）”括出师襄括出师襄的话，用横线划出孔子的话，的话，用横线划出孔子的话，说说你的体会。说说你的体会。 孔子正毕恭毕敬地弹着孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。遍，丝毫没有厌倦的样子。 学习提示：学习提示：默读课文默读课文36自自然段，用波浪线划出孔子弹琴或师然段，用波浪线划出孔子弹琴或师襄听琴的句子，用（襄听琴的句子，用（ ）括出孔子）括出孔子
12、与师襄的对话，在给你深刻体会的与师襄的对话，在给你深刻体会的重点词语下面画上小圆圈，细细品重点词语下面画上小圆圈，细细品读。读。 孔子的手指孔子的手指运用自如运用自如，乐曲弹奏得乐曲弹奏得像小溪流水像小溪流水一样一样顺畅自如，悦耳动听。顺畅自如，悦耳动听。 刚一进门，他就被刚一进门，他就被激情激情洋溢洋溢的乐曲声迷住了。师襄的乐曲声迷住了。师襄听得听得如醉如痴如醉如痴，仿佛被带到，仿佛被带到了一个了一个从未到过从未到过的境地。一的境地。一曲弹完，曲弹完，好半天好半天，师襄才醒，师襄才醒悟过来。悟过来。侧面描写侧面描写 他静静地坐在孔子身他静静地坐在孔子身旁，感情随着旁，感情随着抑扬抑扬的琴声的琴声起伏不平。起伏不平。