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1、人教版六年级科学教学工作方案教学要求：1、指导学生认识周围自然界常见的事物及互相之间的联络理解自然的概貌和人类与自然之间的关系。指导学生获得粗浅的生理卫生知识促进他们养成良好的卫生习惯。2、培养学生学科学用科学的才能主要包括初步的观察才能实验才能动手才能逻辑思维才能。启发他们的创造才能。3、开展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好对学生进展相信科学破除迷信等科学自然观的教育培养学生实事求是认真细致追求新知识等科学态度热爱大自然爱劳动的思想感情和安康的审美情趣。二、本册教学目的要求以学生的生活经历为线索以地球上的物质及变化、生物体的外部表象及内部构造、机械与物体的运动为主要内容展开科学探究活动将“科
2、学探究科学知识和情感态度价值观”有机地整合起来促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联络。三、全册教材分析p 全册共23课外加两课研究与理论。从知识构造上分七单元：物质的变化、人的一生、微小的生物、地球和地表变化、物体的运动、生活中的机械单元在学生理解常见物体的根本性质的根底上对物质的多样性进展观察、实验用辨证和联络的观点对待事物的变化。人的一生、研究与理论。物质的变化单元通过搜集、整理自己生长发育过程中呈现的特点从微观处认识生物的根本的构造和功能理解遗传和变异是生命呈现出的共同特征。四、教学重点、难点本册教材的教学难点是强化认识事物内部的变化规律加大自主探究的施行力度加大学生生活经历的整理与进步力求在事物的外表特征与内部变化之间建立联络突出认识事物的构造和功能。在探究技能上突出逻辑推理的思维才能训练。五、课时安排第一单元 物质的变化 3课时第二单元 人的一生 3课时第三单元 微小的生物 4课时第四单元 地球和地表变化 7课时第五单元 物体的运动 2课时第六单元 生活中的机械 6课时研究与理论 2课时六、改良教法进步教学质量的设想引导学生借助他们不断丰富的间接的生活经历切入到科学探究活动之中。培养学生乐于用学到的科学知识改善生活不断创新的意识。引导学生关心日常生活中的科技新产品、新事物关注与科学有关的社会问题。第 3 页 共 3 页