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1、四年级数学观察物体(二)教案四年级数学观察物体(二)教案【一】教学目的：1.让学生观察两个简单立体图形组合的活动学会识别从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。2.呈现一组图形让学生判断可能是观察哪两个物体的组合得到的进一步开展学生的空间观念。3.联络生活实际使学生体会到数学知识来于生活。教学重点：让学生观察两个简单立体图形组合的活动学会识别从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。教学难点：呈现一组图形让学生判断可能是观察哪两个物体的组合得到的。教学准备：球体、圆柱和多媒体课件。教学过程：一、古诗导入激发情趣1、 学生齐诵题西林壁师：上节课我们欣赏了古诗题西林壁一起来背诵一遍。师：一座
2、庐山为什么诗人看到的却是“横看成岭侧成峰远近上下各不同”的风光呢?2、其实在我们的日常生活中也需要这样从不同的位置观察一个物体今天我们继续来学习观察物体。(板书：观察物体)二、观察物体探究新知1、教学例2出示一个球体让学生从不同的位置观察。得出结论：不管从哪一个位置看球都呈现一个平面图形的圆。出示一个圆柱让学生从不同位置观察。得出结论：前面看是一个长方形左面看也是一个长方形上面看是一个圆。出示球和圆柱按照例2的摆法让学生从不同的位置观观察看分别看到了什么图形?从左往右看：(板书：左)从上往下看：(板书：上)从前往后看：(板书：前)师：从右往左看(板书：右)你看到什么图形?为什么只看到一个?(因
3、为球被挡住了所以只看到圆柱没看到球)从下面看(板书：下)你又看到了什么图形?从后面看(板书：后)你又看到了什么图形?小结：物体摆放的位置当你从不同的位置观察物体就会看到不同的图形。从前面看是一样的从上面和下面看也是一样的从左边和右边看也是一样的。说明前后、左右、上下的位置是相对的。2、 教学“做一做” 出示做一做的图形师：有可能是由哪两个图形组合得到的? 出示换个角度从上面观察得到的图形师：有可能是由哪两个图形组合得到的? 出示分别从上面左面前面观察得到的一组图形?师：猜一猜有可能是由哪两个图形组合得到的?三、练习稳固完成教科书第40页练习八的第3题。四、课堂小结师：通过这节课的学习你有什么收
4、获?五、板书设计观察物体(相 对)左 右上 下前 后四年级数学观察物体(二)教案【二】教学内容：人教版课程标准实验教科书数学二年级上册第67页例1和“做一做”。教学目的：1.让学生通过观察、比拟初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的要全面理解物体的特征就需多方面、多角度观察并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2.使学生在观察物体的过程中开展初步的空间观念进步解决问题的才能感受部分与整体的关系浸透全面观察事物的辩证思想。3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点：体验到不同的位置观察物体看到的物体形状是不同的。教学难点：识别从不同侧面观察到的物体形状。教具、学具
5、准备：教具：CAI课件、玩具狗、图片、磁铁、苹果娃娃、计时贴纸、秒表、黄白粉笔、胶带等;学具：教材、反响牌、玩具狗(每组一只)、不同位置拍摄的玩具狗的照片假设干。教学过程：一、创设情境 激发兴趣师：请小朋友仔细看大屏幕根据图片来猜猜这是什么动物?出示几张动物身体一部分的图片(大象、乌龟、熊猫、斑马)学生猜想。(根据学生的答复课件出示整个动物的图片)。师：大家通过抓特征猜出了这么多的动物你们真了不起!师：再猜猜(出示哆啦A梦的反面照)你们知道他是谁吗?师：你们要是看见哪个面的照片你就能猜出来呢?(课件出示哆啦A梦正面照片。)师：从后面我们确实很难确定当小朋友看到前面就认出来了是这样的吗?刚刚小朋
6、友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。(随机板书：观察)二、小组活动 观察学具1.出示小狗师：今天老师给大家请来了一个好朋友瞧!就是这只玩具狗(师拿出一个玩具狗)。小朋友们喜欢这只玩具狗吗?它得意吗?愿意和它一起学习吗?学生自由描绘。师：大家喜欢这只得意的玩具小狗吗?瞧!老师特意为每个小组都准备了一只请每组的小组长到张老师这儿领一个玩具小狗把它带到你们组里吧!(小组长上台领取玩具狗。)师：请小组长快速地把它放在桌子中间吧!为了大家观察的统一性请每个组的组长将玩具狗面对着讲台进展摆放。(表扬速度最快的小组)师：这些玩具狗将和我们一起进展今天的学习就让我们用热烈的掌声欢
7、送它参加我们小组吧!(师生一起鼓掌)2.本位观察师：来让咱们面对玩具狗坐好小朋友想一想：你坐在玩具狗的哪一边?学生自由答复。师：请大家头不要偏手不要动仔细观察玩具狗考虑一个问题。(课件出示：仔细观察坐在你的位置上能看见玩具狗的什么?)生独立观察老师行间巡视观察好了在小组内说说。师：有哪位小朋友愿意站起来向全班小朋友说说?当有一个小朋友在说的时候其他小朋友该怎么做呢?(要认真听!)是啊认真倾听是我们学习的一种好方法!学生自由发言。3.提醒新知结合学生发言课件分别出示在不同面拍摄的玩具狗的照片让学生进展描绘同时老师进展板书：前面、后面、侧面。师范读学生跟读。师：不过张老师有点儿纳闷了为什么观察的是
8、同样的玩具狗大家刚刚说的却不一样呢?结合答复老师归纳：由于位置不同所以观察角度就不同看到的玩具狗的形状也就不一样了。这就是我们这节课要一同来讨论和学习的新知识：从不同的位置观察物体。(把课题板书完好)4.换位观察师：前面大家不仅观察得非常认真而且还特别用心听别人的答复你们可真是会学习的好孩子!小朋友们在自己的位置上观察了小狗下面咱们换换位置再观察观察好吗?师：如今你又看到玩具狗的哪个面呢?这回和刚刚看到的一样吗?(引导学生答复如今看到了什么面?和刚刚看到的有什么不同?)师：通过我们前面两次的观察你发现了什么?有什么话想和大家说说吗?老师小结：在不同的位置观察到物体的形状是不同的。5.谁的反响快
9、学生闭眼想：在正面、侧面、反面能分别看到玩具狗的什么?活动一：照片找位置。(1)师：张老师看到大家这么认真的观察和考虑我特别快乐。请小组长上台领取照片每位小朋友挑选其中的一张照片考虑一下：你拿的这张照片详细的观察位置在哪儿?是在玩具狗的什么面拍摄的?(学生自由答复)师：你拿的照片是哪个面拍摄的就请用最快的速度站到玩具狗的那个面吧!大家听明白了吗?开场(2)组内互相检查及时纠正。对最快的小组给予表扬和肯定。活动二：跑动找位置师：为了检验一下大家是不是真的学会了观察物体咱们来做一个游戏你们说好不好?这个游戏叫做：比比谁的反响快!老师这儿也有很多从不同位置拍摄的小狗照片我任选其中的一张请小朋友们根据
10、照片想想拍摄的位置在哪儿并快速的站过去。好吗?你们对自己有信心吗?(课件出示画面：比比谁的反响快!分别出示：后面、前面、侧面)学生快速跑动。师：大声说你们如今站的是玩具狗的什么面?师：你们真是一群细心又聪明的孩子。你们个个都是反映最快的孩子真了不起!(老师竖起大拇指)6.全面观察师：刚刚咱们不管是坐在自己的位置上还是换了位置以后都只能看到了玩具狗的一个面。假如能让每个小朋友全面地看到小狗的前后左右四个面那才叫过瘾呢!小朋友们你们有什么好方法能看到玩具狗的前后左右四个面吗?请大家开动你们聪明的脑袋想想吧!学生汇报根据答复的先后随机进展教学。生1：四人换座位。(让学生演示方法。)你真是个小小观察家
11、!生2：也可以把小狗转一转。老师说明：(课件展示玩具狗旋转一圈的画面、每个画面稍作定格。)这是在小狗的哪个面拍摄的?学生随着画面的变化一起说。师：你是不是也看见了玩具狗前后左右四个面呢?小朋友们说得太好了!大家发现了：要全面的观察物体可以围着它转从四处看;也可以让它给我们转一圈来进展观察。师：假如是一些较大的物体小朋友们想一想那应该怎么办呢?师：是啊!对于一些较大的、不能动的物体我们就要站在不同位置从不同角度观察才能看得更清楚、更全面!也就是说我们应该根据详细情况灵敏选择观察方法!三、拓展运用 鼓励创新1.猜一猜师：小朋友们观察得非常仔细大家都知道了怎样去观察物体而且还能判断出不同位置观察到的
12、物体分别是什么样的?请小朋友准备好反响牌下面我们来进展一个眼力大比拼用反响牌来判断一下大屏幕上这句话说得对不对?逐一出示图片学生利用学具袋的反响牌进展评判指名说理由。师：小朋友们我发现大家的都是眼力非凡的孩子!用掌声对自己刚刚出色的表现表示一下祝贺吧!2.课间活动师：今天大家学得都特别的认真特别的带劲。大家也有点累了就让我们休息一会儿放松放松随着大屏幕一起去我的家乡南昌瞧瞧!好吗?那就让咱们随着大屏幕一同出发吧!小朋友们可以边休息边欣赏.课件播放南昌风光图片画面从不同的角度进展拍摄学生在音乐和画面中欣赏休息。师：你们觉得我的家乡美吗?谢谢大家!欢送大家去张老师的家乡做客!其实啊在这些照片中的画
13、面也是从不同的位置进展拍摄的可以说这也是我们数学知识在生活中的运用!3.做一做师：只要大家做一个生活的有心人你就会发如今我们身边有很多熟悉的物体比方说：书本、铅笔盒、书桌都可以作为我们观察的对象。瞧!小明它们也在观察物体呢!(课件出示摞书的图片。)师：看一看你知道他们分别看到数学书的哪一面吗?师：请小朋友拿出课本自己动笔来连连线吧!课件同步出示图片展示连线的正确答案集体反响。师：你们都是这么连的吗?全部连对的小朋友向老师挥挥手吧!祝贺你们!4.宝盒游戏师：(课件出示哆啦A梦的照片)看到大家今天学习这么认真表现这么出色哆啦A梦也为我们快乐呢!瞧!它还给咱们班的小朋友带来了三个宝盒我们一起去看看吧
14、!你想先来翻开几号宝盒呢?宝盒一：(话外音：三位小朋友准备乘车去游乐园他们所站的位置都不一样在他们的位置上分别看到的是汽车的哪个面呢?)学生自由判断多让几个学生说说鼓励说得完好的学生。宝盒二：(话外音：小朋友们我的小主人最近给我做了一个新房子瞧!小主人还给我的新房拍了照片呢!你知道这些照片都是从我的新房子的哪个面拍摄到的吗?)(话外音：你们真是太棒了!看来大家都是观察物体的小能手!)宝盒三：(话外音：这节课你学到了什么新知识?你对自己的表现满意吗?)学生自由发言生生评价。四、知识介绍 全课小结师：今天张老师和大家合作得非常愉快!大家也学到了很多的新知识知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同
15、的。希望大家课后可以处处留心观察从不同的角度进展观察和感受做一个勤于考虑的好孩子!四年级数学观察物体(二)教案【三】教学目的：1.通过实际观察和比拟初步体会从不同的角度观察同一物体看到的形状可能是不一样的能正确识别从某个位置观察到的简单物体的形状。能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2.丰富学生对现实空间的认识开展初步的形象思维和空间观念。3.培养学生合作学习和交流的意识积累活动经历进步学习数学的兴趣。教学重点：体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。根据看到的形状正确判断观察者的位置。教学准备：多媒体 毛绒玩具教学过程：一、谈话导入1.看这几张照片是哪里呀?看小朋友上课多认真同一个教室为
16、什么拍出的照片不一样?你能看出哪一张是在教室前面拍的哪一张是在教室后面拍的?从哪看出?2.这两张照片都是拍的校门你能看出哪张是在校门外面拍的?哪张在校门里面拍的?3.小结揭题：同一个地方同一个物体站在不同的位置去看看到的样子是不一样的。这节课我们来学习观察物体二、活动感知1.找个学习认真的小朋友发奖品并拍照纪念。(指生站在讲台前)站在前面老师这样拍会拍到他的哪一面?小朋友你们在他的哪一边?看到他的脸朝哪边?老师站在这里你猜老师看到他的脸朝哪边?为什么是相反的?(老师当堂拍出照片在投影展示。)看是不是跟小朋友想的一样。2.学生分组活动。拿出每组观察的物体在小组长的安排下从不同的位置观察并在组内交
17、流你看到了什么?指一组上台向全班汇报3.学习例题小猴也喜欢拍照4个小摄影师帮他拍了照片。你能看出下面这几张照片分别是谁拍的吗?学生判断并说出判断的理由。(谁的位置看小猴和我们看到的是一样的?谁看到的是反的?)4.小结方法三、稳固练习1.汽车图(学生说说)2.飞机图：猜这是什么?这是在什么位置看到的?判断谁看到的哪一幅图?为什么?3.看长方体4.刚刚我们看的是静止的物体。运动中的物体看起来也有变化。(按先后顺序排列)5.指四名学生上台看杯子找相应的图片。四、全课总结1.今天我们学习了什么?判断观察物体的位置时你有什么小窍门?2.老师总结：“横看成岭侧成峰远近上下各不同。”观察物体要全面不能像“盲人摸象”那样闹笑话。第 15 页 共 15 页