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1、教学工作总结高中语文 教学工作总结高中语文|教学工作计划高中语文 篇一： 一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我和我的学生一起学习了四年级语文上册的课程。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一、基本情况分析 经过四年的学习强化与教育指导，班级里的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习
2、能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。 二、教学所达到的目标以及采取的措施 1.培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生作为小组的组长，同时小组长不是一成不变，可以说做到优胜劣汰，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。 同时，在语文教学中，
3、为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优等生，小组里开展“一帮一”的活动帮助学困生。这当然离不开班里的小组长，对于背诵课文等基础作业，实行优帮差，小组长及时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。 2.规范学生的书写习惯，提高书写质量。我经常和学生说：“字如其人，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。因此，我对学生的作业书写非常重视。在每节课学习生字时，都挑选出比较有特点的字，全班学生一起分析字的结构，哪一笔长哪一笔短，哪部分高哪部分底
4、，什么地方是需要特别注意的，并告诉学生写汉字穿插避让的方法。具体分析完以后，在再注音本上工工整整地书写。每次收回的作业及时批阅，并针对不同学生在作业本上的问题写上不同的评语，如“你的作业进步很大，如果再工整些就更好了”，“自己试一试女字旁的撇再长一点是不是更好看?”为了对学生认真书写给予鼓励，我还给学生规定，连续三次作业得满分的就可以奖励少写一个字，这样学生们的尽头就更大了，都能尽自己的努力写好每次字词作业。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。 3.正确指导学生理解和运用语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的
5、学习习惯。在教学过程中，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。 4.根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。 5.在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当
6、作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。同时更注重培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生推荐了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，指导学生在写读书笔记时注意平时看书的积累，然后初步写出自己的感想。在课外阅读书的阅读上，我做到和学生一起共读，本学期我们一起共读了爱丽丝漫游奇境和爱的教育。 6.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。每一次的习作都会占用大量的课上时间，进行交流、范文讲解，优秀作文展示，更重视习作中学生之间的合作与交流，本学期学习了习作批改的方法，为了让同学们掌
7、握批改作文技巧，所以在平时加大了同桌之间批改作文、小组之间互改作文，并在批改后提供一篇比较成功的作品和问题作文。在学生在改中学，学中进步。在习作测查中可以看出，孩子们的习作有了很大的提高。 7.在教学中我力争做到以课堂教学为核心认真备课，认真钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用，思考老师怎样教、学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 三、存在的问题以及今后的措施 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求
8、有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。 “一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗
9、! 篇二： 经过一个阶段的高中语文新课程培训，听了各位教授以及其他老师的辛苦讲解，使得自己对高中语文新课改有了一个初步的认识，使我受益匪浅，感受颇多。总的说来，通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点： 1.经过专家的讲解，使我清晰地认识到高中语文新课程的内容结构、课程标准和课程目标。通过此次培训，我更深入地了解到高中语文新课程内容的增减与知识的分布，便于在以后实施过程中把握好知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准对我们老师提出新的要求，我们不仅要从思想上认识到高中语文新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为迎接高中语文
10、新课程改革作好充分的准备。在最短时间内将新增的内容弄清楚，弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。老师要时刻注意自己的知识的更新与深化，一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到高中语文新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联
11、系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。高中语文新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的，为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。 2.通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中语文新课程。整体把握高中语文新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语
12、文素养。只有让学生具备良好的语文素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好文体的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种规律，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初高中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握高中语文新课程、清晰地认识并把握好语文的主线，对于一个高中语文教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不
13、同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。 3.通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握高中语文课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的
14、学习要领，形成良好的语文素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的高考越来越倾向于“重视基础，能力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。从近几年的高考试题中不难发现，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”;所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础，能力立意”不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子将来从事各种工作，研究和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学继续深造;另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。 通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对高中语文新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。 第 9 页 共 9 页