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1、初二上册的数学教案有哪些:二年级上册人教版数学教案 今天小编为大家整理了初二上册的数学教案，有兴趣的就来看看吧。以下是小编分享给大家的初二上册的数学教案的资料，希望可以帮到你! 中学八年级数学(上)教案一 111.1全等三角形 学习目标： 1.理解什么是全等形、全等三角形。 2.理解并识记全等三角形的性质，能正确运用符号表示两个三角形全等。 3.能熟练地找出两个全等三角形的对应点、对应角、对应边。学习过程： 一、板书课题，揭示目标同学们，今天我们来学习11.1全等三角形(板书课题)， 本节课的学习目标是：(小黑板展示) 二、指导自学为了使同学们顺利地达到本节课的学习目标，请大家认真看自学指导。
2、自学指导：认真看课本第十一章前图至P3结束。 注意“思考云图”中的问题结合图形认真看“思考”中的问题。思考怎样判断两个三角形全等，全等三角形的对应边、对应角有什么关系。5分钟后，看谁能正确地做出与例题类似的习题。 三、学生自学，教师巡视 1、学生看书、思考，教师巡视，督促每个学生都认真紧张地自学。 2、检测自学效果：出示检测题：P4练习1、2题。学生检测：让两位学生上堂板演，其他学生在练习本上做。教师下去巡视，收集学生出现的问题，进行第二次备课。 四、更正，讨论，归纳 1、自由更正请大家认真看两位同学的板演内容是否正确，找一找有没有错误，比谁能找出错误并更正。 2、讨论、归纳评：第1题： 第一
3、步：看对应边找得对不对?为什么?(教师板书“对应边”)。引导学生回答：重合的边是对应边(教师板书“重合的边”) 第二步：看对应角找得对不对?为什么?(教师板书“对应角”)。引导学生回答：重合的边是对应角(教师板书“重合的角”)评： 第2题第一步：看相等的边找得对不对?为什么?(教师板书“相等的边”)。引导学生回答：对应边是相等的边(教师板书“找对应边”) 第二步：看相等的角找得对不对?为什么?(教师板书“相等的角”)。引导学生回答：对应角是相等的角(教师板书“找对应角”) 小结：本节课学习了全等形、全等三角形，大家会找全等形、也会找全等三角形，找全等三角形时要看清图形的变换和找准对应点，以后可
4、运用全等三角形的对应边和对应角得到一些相等的线段和相等的角。 五、课堂作业必做题：P4：1、2选做题：P4:3思考题：P4:4 六、课后作业 八年级下册数学教案二 1第十六章分式16.1分式16.1.1从分数到分式一、教学目标1.了解分式、有理式的概念.2.理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件;能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.二、重点、难点1.重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.2.难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.三、课堂引入1.让学生填写P4思考，学生自己依次填出：710，as，33200，sv.2.学生看P3的问题：一艘轮船在静水中
5、的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少?请同学们跟着教师一起设未知数，列方程.设江水的流速为x千米/时.轮船顺流航行100 千米所用的时间为v+20100小时，逆流航行60 千米所用时间v-2060小时， 所以v+20100 =v-2060.3. 以上的式子v+20100 ，v-2060 ，as ，sv，有什么共同点?它们与分数有什么相同点和不同点?五、例题讲解P5例1.当x为何值时，分式有意义.分析已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解出字母x的取值范围.提问如果题目为：当x为何值时，分式
6、无意义.你知道怎么解题吗?这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念.(补充)例2.当m为何值时，分式的值为0?(1)(2)(3)分析分式的值为0时，必须同时.满足两个条件：1分母不能为零;2分子为零，这样求出的m的解集中的公共部分，就是这类题目的解.答案(1)m=0(2)m=2(3)m=1六、随堂练习1.判断下列各式哪些是整式，哪些是分式? 9x+4,x7, 209y+ ,54-m ,238yy- ，91-x2.当x取何值时，下列分式有意义?(1)(2)(3) 1-m m32+-m m112+-m m4522-x xxx235- +23+x 23.当x为何值时，分式的值
7、为0?(1)(2)(3)七、课后练习1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是?哪些是分式?(1)甲每小时做x个零件，则他8小时做零件个，做80个零件需小时.(2)轮船在静水中每小时走a千米，水流的速度是b千米/时，轮船的顺流速度是千米/时，轮船的逆流速度是千米/时.(3)x与y的差于4的商是 .2.当x取何值时，分式无意义?3.当x为何值时，分式的值为0? 六、1.整式：9x+4,209y+,54-m分式：x7,238yy-，91-x2.(1)x-2(2)x(3)x23.(1)x=-7(2)x=0(3)x=-1七、1.18x,a+b,bas+,4yx-;整式：8x,a+b,4yx-;分式：x80,bas+2.X=3.x=-1课后反思： 第 6 页 共 6 页