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1、小学二年级数学下册教案 二年级下册数学书目录 一份好的教案可以帮助到老师，让老师的课程顺利进行，那么小学二年级下册的数学教案怎么设计才比较合适呢?下面是小编为你整理的小学二年级数学下册教案，希望对你有所帮助! 小学二年级数学下册教案(分草莓) 教学目标 1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。 2.引导学生运用有余数除法的有关知识，解决实际生活中的简单问题，让学生再探索、发现中体验成功的喜悦。 重点难点 1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 安排 教学过程与教学内容教学
2、方法与学法教学反思 一、创设情境、激趣引入 师：今天笑笑举行生日Patty，她邀请了一些小朋友去为她庆祝，并且拿出了草莓来招待大家，(出示挂图)你们看，这一共有55个草莓，笑笑想把它们装到8个盘子里，小朋友们你们知道每个盘子放几个，还剩几个吗? 二、师生互动、合作探究 1、探究试商的方法 (1)引导学生列出算式 提问：要解决“每个盘子里可以放几个?还剩几个?这个问题可以怎样列式? (2)指名回答，板书：558 (3)让学生估算每盘大约放几个。 (4)小组讨论：怎么判断估计得对不对。 (5)指名回答，引导学生认识：87=56比55大;86=48比55小。所以商6。 (6)启发学生思考：如果商是5
3、可以吗? 通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所以商不能是5，更不能是比5小的数。 2、再次组织小组讨论：怎样估计两数相除所得的商? 集体交流，达成共识：可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。 3、计算有余数除法的四个步骤： 一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。 二乘：商和除数相乘。 三减：要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。 四比：余数和除数比，余数要比除数小。 5、应用试商的方法填空： ()里最大能添几? ()8447()54 9()62()40 ()4305()48 (订正时可以让学生口述思路过程。)
4、三、巩固加深： 1、课本P7算一算，练一练1 学生独立完成，指名学生板演，集体订正时注意订正竖式的写法。 2、练一练3森林医生 学生独立完成，指名学生纠错并写出正确的竖式。 3、练一练2 每组完成两道题，并请代表板演，注意计算有余数除法的四个步骤，特别是“四比”。 四、小结 通过这节课的学习，你有什么收获?说说你认为在试商时要注意什么? 五、布置作业 课本P8练一练4、5题，先请学生说说题意并说明应该怎么列式，再独立完成。 谈话法 合作探究 讨论法 讲解法 练习法 板书 分草莓 558=6(个)7(个) 86=48比55小 87=56比55大 商是6 小学二年级数学下册教案(除法的初步认识2)
5、 教学目标： 1.能用除法解决生活中的问题，能结合具体的情境通过操作求出除法算式的商。 2.在分一分求商的操作活动中发展数感，培养直觉思维，体验猜测验证解决问题的方法 学习者特征分析： 在理解平均分，除法意义基础上，用除法解决生活中的问题 教学重点、难点： 能用除法解决生活中的问题 教学准备： 教具：12根跳绳，15枝花，3个花瓶(可用杯子代替)。 学具：圆片、小棒。 教学过程： 教学环节师生主要活动内容调整设计意图 一、谈话引入 二、自主探索 三、巩固运用 四、反思小结教师：我们上一节课已经学习了除法，今天我们就用除法来解决生活中的问题。除法可以用来解决什么样的问题呢? 学生：平均分的问题都
6、可以用除法来解决。 1.教学例3 教师：班上要组建一个跳绳兴趣小队，需要12个人参加，每3人一组，可以分成几个组?这个问题可以用除法来解决吗?为什么?怎样写算式? 学生：123。 教师：猜一猜，可以分成几个小组?有的可能直觉地感到4个小组就可以了，有的可能把12和3结合起来思考，想几个3合起来是12。不管哪种思考均应给予肯定。 教师：你们猜得对不对呢?请用小棒分一分。把分的结果写在后边。 教师抽学生说算式的意义。124，126它们的商是多少呢?请你先猜一猜，再用小棒分一分。把分的结果写在等号后面。 教师：把这几个除法算式按除数的多少排一排，你有什么发现? 教师：一个除法算式里的3个数也像加减法
7、算式一样有自己的名字。你能给它们取个名字吗? 学生自由发表意见后，教师指出：在数学上，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数是商。根据你的理解，被除数表示什么?除数表示什么?商表示什么? 学生用自己的话来说，不要求完整、规范。 2.教学例4 (出示15枝花，3个花瓶)教师：为了布置教室，需要3瓶花，要把这些花平均插在3个花瓶里，猜一猜，每个花瓶里插几枝花?学生自由猜测。学生可能根据每瓶花大致的多少猜测每个花瓶里插几枝花，也可能把15和3结合起来，想3个几合起来是15。 教师：要解决这个问题，怎样列式?学生用圆片代替花瓶，小棒代替花摆一摆，再写出除法算式的商。 3.验证结合 15枝花和3个花瓶想“153”表示什么意思，估计商是多少。再用小棒分一分进行验证。 练习： (1)教科书第80页第3，4题，第81页第5题。 (2)你在生活中还遇到过哪些可以用除法解决的问题?学生说出问题，其余同学用除法算式解决。 教师：今天我们学习了什么，你又有哪些新的收获? 点击下页还有更多小学二年级数学下册教案第 7 页 共 7 页