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1、幼儿园大班音乐公开课教案啄木鸟含反思 大班音乐公开课教案啄木鸟含反思这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 一、活动目标 1、根据故事苹果树找医生的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。 2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 二、活动准备 1、啄木鸟投影图谱一幅(见幼儿用书：啄木鸟)。 2、音乐磁带啄木鸟，录音机。 3、啄木鸟指挥棒一支。 三、活动过程 1、教师讲述故事苹果树找医生，
2、引导幼儿了解音乐内容。 教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。 师：有一只勤快的鸟，它是谁呀? 教师讲述故事。 2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。 教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。 师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段(检查、捉虫、长出新叶)。 教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。 师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗?。教案来.自:屈;老师教.案网，(A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个
3、跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。)教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。 师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。 3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。 教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。 师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作?最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝? 教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。 教师引导幼儿分角色合作表演。 师：谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大
4、树和他面对面站好。 幼儿交换角色表演。 活动反思： 大班音乐欣赏，啄木鸟，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。 在组织本活动的过程中，我采取了三个策略： 一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼
5、儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。 二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。 三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。 不足之处： 1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。 2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。 3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。 大班音乐公开课教案啄木鸟含反思这篇文章共4649字。 第 3 页 共 3 页