磁铁有磁性说课稿.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -磁铁有磁性说课稿磁铁有磁性说课稿各位评委老师：大家好！今日，我说课的内容是： 磁铁有磁性一、 教材分析磁铁有磁性是教科版学校科学三年级下册第四单元其次课的内 容。通过上一课的学习， 同学明白了磁铁的外形多种多样以及磁铁具有一些特殊的性质， 这为本课深化明白磁铁的性质做了铺垫。本课中磁铁有磁性，也就是能吸引铁质的物体这一概念，同学简单混淆。有 相当一部分同学对磁铁能吸引什么，不能吸引什么熟识上是模糊的， 有的同学可能认为磁铁能吸引全部的金属，而事实上磁铁能吸引铁、 镍、钴制材料，而不能吸引铜、铝制材料。本课

2、将引导同学通过试验 强化正确熟识，修正错误看法。依据本课的特点，我设计了三个探究活动：第一个活动是引导同学熟识磁铁能吸引什么物体。 其次个活动是用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。第三个活动是争论磁铁能不能隔着非铁质物体吸铁。为什么强调要隔着非铁质物体，后面我会特的讲到。二、学情分析三年级的同学几乎都见过磁铁，多数同学都饶有爱好的玩过磁铁，他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - -

3、 - - - - - - - -们对磁铁能吸住一些物体， 两个磁铁有时会吸在一起， 有时会相互推开，感到特别古怪。并且通过第一课的学习，我可以明白到同学对于磁铁已经知道了什么，仍不知道什么。同学们在玩的过程中，对磁现象有了肯定的熟识， 也产生了一些疑问。 他们情愿表述自己的经受和体验，有进一步深化争论磁铁的愿望。三、教学目标结合教学内容和同学的认知特点，我制定了本节课的三维教学目标，重在让同学亲历一个完整的探究过程。1科学概念：（ 1）磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。（ 2）磁铁隔着一些物体也能吸铁。 2过程与方法（ 1）用试验方法争论磁铁能吸引什么物质，不能吸引什么物质。（ 2）用磁铁

4、识别物体是不是铁材料制作的。（ 3）依据材料设计试验，争论磁铁隔着水能不能吸铁。 3情感态度价值观认同仔细试验，猎取证据，用证据来检验估计的重要性。四、教学重点：通过试验，熟识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 五、教学难点：知道并懂得用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。六、 教法：本课教学我主要以活动形式组织教学,使同学经受一个发觉问题、提 出问题、建立假设、设计试验验证、得出结论并解决问题的过程从而可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

5、品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -熟识磁铁的磁性。七、 学法：本课中同学以参与探究为主的学习活动，通过动脑摸索、亲自实践，得出结论的过程来学习本课。八、教学过程一、激趣引入本课苏霍姆林斯基说过： “学校生往往用形象、颜色、声音来进行思维。” 课开头时，我先为同学表演一个魔术， 目的就是通过布满神奇的画面， 激发同学对现象的爱好和科学探究的欲望。在导入时， 我在手心偷偷 的贴了一块磁铁， 在乒乓球里也偷偷的放了一根铁丝，这样就把乒乓 球吸在了手心上，然后告知同学，老师并不会气功，让同学们猜猜老师是怎么做到的？这就激发了同学们的极大爱好，激活了

6、同学的思 维，同学经过摸索后，就猜到了我的手里可能藏着磁铁，并且也猜到乒乓球里也可能藏着铁制的物体或磁铁，这样，很自然的就引出了本课要争论的主题 -磁铁。然后，我接着进行追问：你们为什么这么猜了？同学依据生活体会会说：我知道磁铁能吸铁。二、探究部分：第一个探究活动是磁铁能吸引哪些物体，不吸引哪些物体： 我是让同学举出几个生活中见到过的能被磁铁吸引的物体的例子，再引出我给大家带来了一组物品，这组材料是同学身边的、在生活中常见的、熟 悉的物品，出示PPT1 有回形针、铁钉、铜导线、玻璃珠、木片、卡 纸、橡皮筋、塑料尺、棉线、铝片、笔头。其中，铝片和铜导线我会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

7、归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -特殊强调以便同学能明确其材料构成，在同学对这些材料熟识后， 先让他们对这些物体进行推测，哪些物体能被磁铁吸引， 哪些物体不能被磁铁吸引，经推测后，同学可能会显现不同看法。由于有些同学对 磁铁能吸铁的前概念熟识得仍很模糊，可能会认为是金属的物品都能被磁铁吸引。紧接着，同学分小组进行试验，去验证哪些物体能被磁 铁吸引，然后完成试验记录，也就是书上66

8、页的表格 出示 PPT2。为了强化同学正确、规范的进行试验操作，形成良好的科学素养，在 同学做试验前， 我先让同学分组争论做试验前应留意什么？然后指名小组的代表进行汇报，接着我出示幻灯片PPT3，总结试验时需要注意的的方。 1、将被测物体整齐的排列好。2、用磁铁有次序的一一检验被测物体，测完的物体摆放在另一侧。3、小组内分好工，谁负责做试验，谁负责记录。明确要求后，小组开头做试验，这个时候，我 就巡察各个小组的情形， 对按要求进行操作的小组予以夸奖，适时进行教学成效的评判。最终，做完试验，小组进行汇报，得出能被磁铁 吸引的物体的共同点是铁材料制成的，而不能被磁铁吸引的物体的共同点是：不是铁材料

9、制成的，由此推知，磁铁可以吸引铁材料做成的物体。这个时候，我就板书：磁铁能吸引铁质的物体。磁铁这样的性 质叫做磁性，因此，我们说磁铁有磁性，再板书：磁铁有磁性。自然 而然的引领同学经受了“推测结果 设计试验 验证推测 得出结论 ”这一探究过程。在同学通过试验得出磁铁能吸引铁制的物品后，进行其次个探究活动 -用磁铁来识别物体中是否含有铁：目的是把学到的学问应用到解可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总

10、结归纳 - - - - - - - - - - - -决身边的问题上。 这部分中的材料， 我特意选了几件用眼睛很难辨别是否是铁材料的物品， 而用磁铁就能精确无误的识别，我选的材料是铜钥匙、铁钥匙和铝钥匙（出示PPT4）。然后我故作困惑的说：老师也不知道这些物体中是否含铁， 怎么办了？同学很自然的就会想到用磁铁来辨别。这样，同学不仅学到了学问，并且尝试着应用到解决实 际的问题中。之后，我又进行了适当的延长，让他们知道有些精密的 仪器如：手表、电脑等，不能用磁铁来辨别它们的材料，由于磁铁会 干扰它们的工作环境。最终一个探究活动是隔物吸铁。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就

11、是期望自己是一个发觉者、争论者、 探究者，而在儿童的精神世界里，这种需要特殊剧烈。”因此在这部分，我是采纳嬉戏的方式引入的：目的主要是连续同学的爱好和探究的欲望。我先出示一个杯子，杯子里装入一点水，在水里又放入一枚 回形针，然后说要求，谁能在不接触水的情形下，把回形针取出来？ 这时同学们的思维一下子就活跃了起来，经过摸索后， 说出用磁铁来解决，接下来，我让同学自行去设计试验方案， 并小组合作完成试验。对同学在试验中生成的亮点赐予充分的确定和夸奖，让他们体验胜利的乐趣。同时，用语言帮忙同学建立一种竞争的意识，如：看哪个小 组的方法多、看哪个小组最快完成试验等， 激发同学之间的竞争意识。当同学发觉

12、磁铁隔着杯子、水也能吸铁之后，我接着启示同学，那隔 着其他物体是不是也能吸铁了？同学的爱好就更浓了，接着，我让同学从纸、布、塑料片、铝片、橡胶皮、薄木片这几样材料中，进行自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -主的挑选， 来验证磁铁是否隔着全部物体都能吸铁。然后对试验现象进行分析，完成68 页的表二，（出示 PPT5）为了操作起来更简便，我略微转

13、变了填表格的要求，吸住的打“，”吸不住的打 “，”同学只需要用 “或”“，”表示，这样可以节约一些时间。通过试验同学发觉 磁铁隔着一些物体也能吸铁。这个时候我就板书： 磁铁隔着一些物体也能吸铁。做这个试验后， 同学可能提出隔着铁质物体会怎样，为什么结论中的 “物体”是“一些”而不是全部了。为什么隔开铁和磁铁的物体都是非铁质的材料了。 假如显现这种情形， 我会通过演示的方法告知他们。把一片铁片吸在磁铁的边上，然后在距磁铁较远的的铁片的 边上可以吸起回形针，在距磁铁较近的铁片的下面却吸不起回形针。 铁片似乎把磁力传到远处， 又似乎隔断了磁力的作用， 情形比较复杂。告知同学，隔着的铁片大小、厚薄不同

14、，现象也会不同，今后你们会 争论的。在试验中，同学们仍可能发觉很多有价值的问题。这样，不 仅表达了教学的开放性，而且表达了在“做中学、玩中学 ”的理念。 三、 总结为了明白同学对本节内容的把握情形，梳理本课的学问要点， 我最终向同学提了个问题：同学们，通过这节课的学习，你有什么收成？以上就是我的说课内容。 由于我个人的水平有限， 有些的方的设计可能仍不太成熟，恳请各位评委老师多提珍贵看法。感谢大家！四、板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、磁铁能吸引铁质的物体磁铁有磁性2、磁铁隔着一些物体也能洗铁可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载