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1、精品名师归纳总结狮市中学第三届班主任论文浅谈班主任与同学沟通技巧富顺县狮市初级中学校刘兵有人说：“挑选一所好学校，不如挑选一个好的班主任”。可见班主任的重要性。班主任每天的工作对象是有思想、有自尊心、且年龄处在叛逆期的同学。班主任与同学的关系对班集体的影响最为直 接，最为明显。有资料说明：一个人的同学时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍。特殊是外出务工人员的增多，留守同学多，而老师的人际交往，就有80%是与同学的交往。这种天天相伴的 生活， 假如没有和谐的师生关系， 没有师生之间的相互懂得和相互信任，班主任工作便更难以开展。所以，和谐师生关系的建立，可以成 功的将训练要求和目的， 通
2、过老师这一中介快速转化为同学的成长需求并使之付诸行动。 而沟通，就是班主任与同学建立和谐关系的法宝。所谓沟通， 心理学上指师生之间在心理上相互容纳，在情感上将心比心， 即能懂得对方、 接受对方， 能互信任任、 相互敬重。详细讲， 就是同学能懂得老师对他训练要求的合理性和正确性，愿意接受老师的训练指导和帮忙， 并且化为详细的行动。 老师能懂得同学言行产生的背景，分析同学言行的真正动机，体谅其详细情境，知其所想并真诚的帮忙同学。 这种相互懂得的和谐师生关系，表达在心理上的相互沟通。沟通，既可以明白学习和思想状况，又可以排除师生之间的隔 阂，增进师生之间的感情，建立起和谐的师生关系，促进班集体的建
3、设，建设和谐班级。因此，班主任要特别留意和同学的沟通沟通，打 好师生顺当沟通的基础， 挑选师生有效沟通的途径， 讲究师生和谐沟通的技巧。 可以确定的认为， 师生沟通是老师打开同学心灵天窗的钥匙，是建立和谐师生关系的法宝。一、师生顺当沟通的基础1.熟识同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学学习、生活的良好心情很大程度来源于师生之间良好感情的 沟通。为此班主任要抽出肯定的时间接近同学，明白同学。明白同学 的方法许多，可以采纳多问、巧谈、善观等方法，在短时间内明白学 生的各方面情形，把握他们的性格特点、爱好特长、学习情形、抱负 抱负、思想动向和存在问题等， 把握第一手材料， 真正做
4、到知微见著。并在此基础上实行敏捷有效的训练方法，为顺当开展工作预备， 为建立和谐的师生关系打下基础。进校前明白同学情形，在班上，有位学 生从学校就很爱上网，甚至可以说是“网虫”，明白这一情形后，及 时与其沟通沟通，谈上网的利弊，同学照实回答，后来与其商定，星 期一至五搞学习，周末适当上网，把握时间，同学欣然同意。2关爱同学 “爱是懂得的别名”，要爱同学，才能训练同学。师爱可以引导同学产生庞大的内动力， 去自觉的、主动的沿着老师指出的方向迈出。只有当班主任给同学以真挚的爱，给同学以靠近感、 信任感、期望感，同学才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师放开内心世界， 我们才能“对症下药”，收到应有
5、的成效。因此，班主任必需在心理、身体、生活和学习等方面关怀同学，用自己的爱心去感化同学，特殊是留守同学，家庭困难同学。老师的关怀爱惜同学是能感受到的。真正做到动之以情、晓之以理，才能取信于同学，开展班级工作。3懂得同学唯有懂得同学， 才能与同学沟通。 懂得同学就是懂得同学心里想的，信任同学口上说的，明白同学手中干的。刚进校的中同学由于年纪小、阅历浅、体会少等多种因素， 不时会显现或这或那、 或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。人的成熟要有过程。作为班主任，对同学，特殊是对后进生的错误，不能“见到风就想到雨”， 不能怒不行遏，动辄斥责，更不能体罚或变相体罚。而是用一颗宽容 而慈爱的胸怀
6、去接纳他们成长中的每一个错误，并且细致、 不懈的扶持同学改正错误。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震惊比可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结惩处更剧烈。”懂得是宽容的表达，是心与心的碰撞，能防止疏远、对立，能化解冲突，像粘合剂一样, 将师生之心紧紧的连在一起。4信任同学人们常说： “信任是开启心扉的钥匙。”信任可说明为“信而任之”。第一，老师以坦诚的态度对待全体同学，一视同仁、 不偏不倚，让同学感觉到老师是可以信任的，可以交心的。同时，要信任同学有独立处理事情的才能，尽可能支持他们，特殊在他们遇到困难、失败 的时候，老师应勉励、劝慰他们，帮忙他们分析事理、明辨是非、正 确处理
7、。作为班主任， 一方面我们要尽量多教同学一些生活和做人的基本技能和常识，同时，也应当大胆的信任同学，充分调动他们的积 极性与制造性，给他们为自己做事、做主的机会。唯有用这把信任的 金钥匙， 班主任才能胜利的开启同学的心灵之窗。这样既锤炼了同学的才能，又让同学在实践中成长，让同学得到欢乐。5敬重同学老师敬重同学， 把同学当作一个有独立人格的人来对待，承认同学的价值，信任他的进展潜力。同学受到敬重，才能获得一种自我价 值感，才能积极主动的向老师靠近，敬重老师。敬重同学的人格和个 性，会使师生生活在一种相互懂得、敬重、关怀、信任的和谐气氛之 中，从而真正体验到做人的幸福感与骄傲感，提高工作和学习效率
8、。班主任敬重同学， 真心真意的看待每一个同学，不但要敬重同学的主体位置，发挥同学的主体作用，而且要能将心比心的换位摸索， 设身处的的比较，推心置腹的教导，仍要用自己的欢乐心情，快速的 感染班级中的同学， 调控好同学心情变化， 达到师生心灵与情感的沟通，产生共鸣。因此，班主任应始终保持饱满昂扬的激情和良好的心 境，与同学接触时要和气慈爱，甚至弯下腰来倾听同学的谈话，到处 表达出班主任对同学的敬重与关怀。6. 给同学微笑通过学校和老师的训练，同学懂礼貌了，见到老师问好，老师来不及回答可以给同学一个微笑，同学心领神会，显得更加简单接近。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学遇到困难、挫
9、折，老师给一个微笑，勉励同学面对挫折，迎难而上。微笑可以拉近师生之间距离，师生关系和谐进展，收意想不到的成效。二、师生有效沟通的途径师生进行沟通的途径可以多种多样，特殊是信息技术日益发达的今日更是如此。1谈话沟通建立起新型的师生关系， 和谐的谈话是一条有效的途径。个别谈话式沟通具有私密性，便于拉近师生距离，使同学易于接受。班主任 可以利用各种间隙时间，化零为整，在教室里、长廊间、大树下与学 生亲切交谈，做孩子的知心伴侣。老师们动之以情，晓之以理，摒弃 了说教，娴熟的互动，倾吐了自己的心里话，爱护同学隐私，信任学 生普遍欢迎。早上和同学见面时，一句“你今日的形象、精神面貌看起来真不错”，让同学觉
10、得你可亲可敬。同学活动中，老师积极参加，和那些不太合群、不善交往的同学说说话，勉励其参加集体活动，而特殊活泼的同学要用谈话勉励他们帮忙同学，邀请内向害羞的同学参加活 动。校外偶遇时，可以询问同学在家的学习和生活情形，让同学感受到老师时时在关怀自己 ,使和谐的谈话沟通打动同学的心弦，点亮同学的抱负明灯。2眼神沟通眼睛是心灵的窗户， 而眼神就是眼睛的语言。 “用眼神来说话” 便是一种很好的沟通， 是一种较高层次的、 通过“心灵沟通”获得师生间的情感和谐与心灵共鸣，从而获得正确训练效益的方式。一个胜利的班主任， 应善于运用“眼神”与同学进行情感的沟通、信息的传递与行为的示意，从而给同学以确定和勉励，
11、培植他们的自律意识。每当跨进教室， 班主任都可以习惯的对全班同学亲切的一瞥。在这一瞥中， 班主任的目光与几十双目光一一相对：有的目光与老师的目光碰撞时，它熠熠闪光，显露出的是饱满的精神，班主任就可以报可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -以称赞的目光。有的目光飘忽不定、左右顾盼，班主任的目光就可以 多停留片刻， 提示他集中留意力否定中更多的是勉励。有的目光就是逃避、低头，他必有心虚的一面，班主任可以双眉稍皱，目光严 肃中又有宽容。而有的眼睛双目无神、似梦似醒，班主任就可以投去“警示”的目光。 这仅仅是课前的“全
12、方位”的扫视，但在这扫视当中，班主任去已经大体明白全班同学的精神面貌。然而更重要的是在与同学的相处当中，班主任要善于用敏捷的目光，关注一些后进生， 一些特殊同学。 用眼发觉他们的毛病、 缺点，准时指出、批判。或发觉他们的闪光点，适时夸奖、勉励。3书面沟通在日常工作中， 师生之间可以用笔来沟通， 班主任可以每周布置同学写一篇周记， 叙写同学看到和听到的学校和班级的一些事。可以是关于学校或班级的， 可以是关于家庭和个人仍可以对老师讲静静话的,班主任要有肯定的敏锐性，能透过同学周记中的字里行间准时捕获信息，有些信息可以反映班级状况，可能仍会有意外的收成。三、师生和谐沟通的技巧处理好各种关系的最大因素
13、是沟通。沟通能否畅通， 是否会起到预期的成效，很大程度上取决于沟通的技巧和艺术。“送人玫瑰，手有余香。”班主任与同学沟通，不是班主任单方面的付出，而是与学 生的双向沟通。 假如能有效的运用沟通技巧来促进班主任与同学的关系，并帮忙同学解决问题，就能让同学在学校如沐春风，而班主任自 己也会享受到教书育人的乐趣，体会“教并欢乐着”的精妙感受。1语言动听幽默。 同学做了一些不好的事，老师看到了说几句风趣幽默的话， 大家都会在笑声中懂得话中之意， 这样既解决了问题， 又不损耗同学的自尊心。仍有和同学谈话，不能一味的批判，特殊对 脾气倔强的同学，谈话时语气要柔和一点，在批判同学的时候，直言 不讳有时会损害
14、同学的情感，把话说得委婉一点，同学简单接受。对 年龄较大有肯定懂得才能的同学， 在师生沟通中，把话说得含蓄一点， 让对方从老师的话语中揣摩其中的意思。这也是对同学的一种敬重。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2学会耐心倾听 。倾听是师生沟通的又一种技巧，是熟识同学与明白同学的第一步。 谈话时老师要倾听同学的理由、 看法、看法等， 要有公平对话
15、的气氛。 倾听同学的表达等于敬重他、观赏他给他信心和士气。同学会在老师的倾听中获得信心和力气。3借助非语言表达。老师的非语言表达能在无形中传递其丰富 的内蕴。比如，老师说话的音调、音量与节奏的变化，会吸引同学的 留意力。师生视线的接触， 有时也能达到以目传情， 以目传意的目的。 老师的面部表情、手势、体态等，也可以给同学以感染和训练，可以 集中同学的留意力， 增强训练教学的成效， 加深同学对教学内容的懂得，达到师生沟通的目的。“投之以桃，报之以李” 。信任同学、懂得同学、敬重同学、微笑着面对同学， 同学会把全部的爱心和敬意贡献给我们，我们的班主任工作也会开展的生动活泼、扎实有效。总之，要当一名合格的班主任，必需搞好师生之间的心理沟通， 才能使同学从情感上深深的体验到班主任是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的伴侣。同学的心也定 会融解在师爱中，在学习生活中找到欢乐，开心的接受训练。为我们 构建和谐师生关系而不断努力！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载