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1、精品名师归纳总结梅花魂其次课时教学设计教学目标1正确、流利、有感情的朗读课文。2结合重点词句懂得课文，体会外祖父对祖国的爱恋之情，揣摩作者是如何表达这种情感的。懂得“梅花魂”中“魂”的含义。教学重、难点引导同学在把握课文内容的基础上，通过反复朗读体会人物的思想感情，揣摩文章的表达方式。懂得“梅花魂”中“魂”的含义。教学过程一、初读课文1课件展现有关梅花的词句及各种颜色各种姿势的梅花，同学自由说说梅花。2回忆上节课内容， 概括作者环绕梅花回忆了外祖父生前的哪些事。（板书： .读诗落泪 .珍爱梅图 .无法回国 .赠送梅图 . 送 血 梅 绢 .） 3课件出示最终一段课文， 让同学读懂课文通过梅花寄
2、托了外祖父那颗爱恋祖国的心，并环绕这一中心，质疑：A作者为什么要用梅花来寄托外祖父爱恋祖国的心？ B作者是如何用梅花来寄托外祖父的心的？过渡：作者就是环绕梅花这五件小事来表达外祖父爱恋祖国的心的。通过读课文你感觉到了外祖父与梅花之间有一种怎样的感情？二、品读课文1让同学读文，从文中找出表现外祖父宠爱梅花的词句。多读几遍，想一想：你读懂了什么？2全班沟通。（1）“外祖父家中有不少古玩，我有时摆布，老人也不甚留意。 唯独书房里那一幅墨梅图，他格外疼惜，家人碰也碰不得。”（运用对比写法突出了外公对墨梅图的珍爱）（2）“训罢， 便用保险刀轻轻刮去污迹， 又用细绸子渐渐抹净。 ”（3）“孩子要管教好，这
3、清白的梅花是能弄脏的吗？”过渡：从外祖父的言谈举止中我们感觉到了他爱梅花就像在当心翼翼的呵护一个婴儿， 他爱梅花甚至超过了爱自己的外孙女。外祖父为什么对梅花情有独钟了？文中哪一段话给我们解开这个谜团？3. 品颂梅花，赞诵人物课件出示： .这梅花，是我们中国的名花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是冰冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了很多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结立的，不愿低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才
4、好。.同学自由读文，同桌间探讨从这段话中自己明白到了哪些内容。（1）梅花的精神。A梅花有什么精神？读梅花精神这句话。B（课件展现风欺雪压梅花图） 体会梅花的精神。谁能把梅花的精神读出来吗？面对这些不怕风雪的梅花， 你最想对梅花说的一句话是什么？（2）具有梅花精神的人。A这段话仅仅是在写梅花吗？你从哪些语句看出来的？给大家读一读。B你知道中华民族有哪些具有梅花精神的人物吗？结合人物懂得“历经磨难”。（3）做有梅花精神的人。读读最终一句话，你读懂了什么？外祖父身在异国他乡，却不怕 环境的艰苦，靠着一股梅花的坚强精神，在星岛的文坛上颇负盛名， 为祖国争光， 外祖父就是一个具有梅花精神的人。外祖父把墨
5、梅图赠送给“我”，就是在告知莺儿，也是在告知全部的人，梅花的精神就是“我们中华民族的精神” ，作为一个中国人， 无论在怎样的境遇里， 都要像梅花一样“有品行、有灵魂、有骨气”，不管历尽多少磨难， 不管受到怎样的欺凌，从来都是“顶天立的，不愿低头折节”。三、品读外祖父三次落泪过渡：外祖父爱梅花给我们留下了深刻的印象，通篇课文中外祖父仍给你留下了怎样特殊的印象？请同学们找一找课文中提到了外祖父几次落泪。让我们共同来分析外祖父落泪的缘由。1读诗落泪思乡之泪。课件出示： .很小的时候，外祖父经常抱着我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍的教我读唐诗宋词。每当读到独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲春草明年绿，
6、王孙归不归悠闲飞花轻似梦， 无边丝雨细如愁之类的句子， 常会有一颗两颗冰凉的泪珠滚在我的腮边、手背。.（1）外祖父为什么要教“我”读唐诗宋词？（2）外祖父读到这些诗句为什么就会落泪？（3）一起把外祖父浓浓的思乡之情读出来。2未能归国泪先流无奈之泪。课件出示： “我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上，我说： 外公，您也回祖国去吧！想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜的哭了起来 ,”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1）这句话把外祖父比作了什么？外祖父和小孩子应当说在年龄上相差甚远，作者为什么要作这样的比如？（2）外祖父想回祖国吗？能回祖国吗？（想回却因年龄太大行动不便不能回， 仍
7、有就是当时的中国处在一个特殊时期。凡是出国深造或者是侨居海外的华侨要回国都会遭到敌对势力的百般阻拦，所以外祖父回不了祖国。） 外祖父想念家乡，爱恋祖国，他想回却不能回， 这其中有多少心酸，多少无奈啊！这泪水是无奈的泪水。（3）外祖父竟像小孩子一样， “呜呜呜”的哭了起来 ,你能想象一下这省略号里省略的画面吗？（4）孩子们，让我们悄悄的读，把外祖父这复杂的心理过程表达出来。3泪眼蒙！送手绢深情之泪。课件出示： .赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了很多。船快开了， 妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮，想不到泪眼蒙！的外祖父也随着上了船，递给我 一块手绢一色洁白
8、的细亚麻布上绣着血色的梅花。.（1）请同学们自由读读这段话，读着读着，你的脑海中会出现出一幅怎样的画面？（2）老师也被这个画面深深感动着。（师范读） 这句话中有一个词特殊揪心衰老。外祖父为什么会一下子衰老了很多？（3）你知道外祖父此时又为什么流泪了吗？这泪水，饱含着外祖父想念家乡、爱恋祖国的深深情意。这泪水，是饱含深情的泪水。（4）千言万语都无法表达这颗心，万千愁情都融入了这颗心，无 边泪水都汇聚在这颗心。 此时靠什么来传达外祖父的这颗心？ （手绢）（5）外祖父和我离别时， 为什么非送我带有血色梅花的手绢了？ 这是一块怎样的手绢？外祖父让 “我” 把这块绣着血色梅花的手绢带回祖国，实际上也就是
9、带回了外祖父的一片思乡之情。（6）外祖父仍用什么表达自己的这颗心？前文写到外祖父把墨梅图递给了我，也是让我带回外祖父的一颗爱国之心。（7）外祖父想啊想，想啊想，把头发都想白了，把心都想碎了， 深情随着这梅花一起递到了外孙女的手里，难怪在课文的最终， 作者会说，这花不只是花，而是身在异国的华侨老人一颗爱恋祖国的心。（8）当家乡的梅花再次开放时， 看到梅花我不禁又想起了外祖父。假如此时的你是莺儿，你会对外祖父说些什么？四、总结全文1、外祖父把梅花作为什么的象征？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、中华民族的精神就是什么？3、外祖父储存这幅墨梅图是为了么？现在把它送给外孙女又是为什么？4、“梅花魂”的“魂”的含义是什么？五、课外拓展1、观赏乡愁 同学之间相互朗读。2、阅读链接（1）、星岛即新加坡，又称狮城、星洲。（ 2）、山中送别 唐代诗人王维的诗作。 全诗是： 山中相送罢， 日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？（3）、浣溪沙 北宋诗人秦观的词。 全词是： 漠漠轻寒上小楼， 晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。悠闲飞花轻似梦，无边丝雨细如 愁。宝帘闲挂小银钩。可编辑资料 - - - 欢迎下载