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1、每当我走过老师窗前一教学目标 1、通过学唱歌曲，能够让学生表达对老师的崇敬之情。2、通过学习，能够用自然的声音，合适的速度、力度有感情地演唱歌曲。二重点难点 教学重点：通过学习，能够用合适的速度、力度有感情地演唱歌曲。教学难点：1、歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。2、运用合适的速度、力度演唱歌曲。三教学过程 活动1【导入】一、 激发兴趣，引入课堂 一、 激发兴趣，引入课堂1、 观看视频每当我走过老师的窗前师：孩子们，真高兴又一次和大家来到了愉快的音乐课堂。师：在上课前我们来共同观看一段视频，请同学们仔细观看，说一说你看完视频后的感受？生1：听完这首歌曲很感动，感受到老师很辛苦，深夜还在批改
2、作业。生2：我觉得老师为伟大，为了培育我们付出了很多心血。2、谈话导入师：有人把老师比作“园丁”，默默的耕耘，默默的奉献，有人把老师比做“蜡烛”，燃烧自己，点亮别人。这节课让我们一起来学习一首歌颂老师的歌曲每当我走过老师窗前，让我们一起来听听吧！活动2【讲授】二、 聆听全曲，感受旋律 1、初听歌曲(4)师：请同学们再一次仔细的聆听歌曲，听一听歌曲当中说了些什么？师：看来我们同学们都能体会到老师工作的艰辛，也都会拥有一颗感恩的心。2、复听歌曲(4)师：请同学们仔细聆听，听完之后说一说歌曲的情绪是怎样的？师:那我们学习这首歌曲时，应该用什么样的情绪来演唱呢？活动3【讲授】三、学习歌曲，参与实践 1
3、、随琴声学唱第一遍，用“lu”音熟悉歌曲。师：让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲吧？接下来请同学们随着老师的琴声用“lu”来试着唱一唱，记住要用小声哦。（听前奏，轻轻的来唱）2、随琴声试着加入歌词学唱第一段师：让我们填入歌词轻声把第一段试着唱一唱。师：同学们，有困难吗？生：3、随琴声学唱第一段歌词师：跟着琴声把第一段再来一遍。4、找出难点，解决难点（重点解决“敬爱的好老师”）师：同学们你们在唱这一段的时候，我听到了你们在“啊，敬，爱的，好老 师 ”这里出了一点点小问题，那我把这几句弹给同学们听一听，你们能唱一唱吗？（1）分析难点师：“啊”字要唱得连绵不断，“爱的”要唱得又轻又快，“师”要唱足四拍
4、。（2）歌曲接龙，解决难点师：我来唱前一句你们来接唱第二句。（3）多种形式巩固歌曲分男女生唱，分小组唱。5、随琴声有感情的演唱第一段（2）师：静静的深夜，当我经过老师的窗前，看见老师在工作，我们应该怎样做才不会打扰到老师工作呢？，那么我的应该怎样才唱至一部分呢?师：一个“啊”字，饱含了对老师的多少敬意和深情，那我们应该怎样唱这句呢？情绪激烈一些，声音要比前面部分要大一点。师：跟随着我的琴声我们把第一段再来唱唱。6、随音乐学唱第二、三段（3）师：你们能跟随着音乐把唱唱第一段，然后试着把第二三段连起来唱一唱吗？7、找出二、三段的难点（重点解决“肩负祖国希望奔向四方”）（2）师：同学们，你学唱第二、
5、三段有困难吗？8、三段连起来随伴奏演唱（3）师：现在我们一起来把三段连起来跟着伴奏来唱唱一唱。活动4【活动】四、讨论主题，情感升华 1、前半部分情感处理师：静静的深夜了，当我们轻轻的走过老师窗前的时候，看到老师在为我们辛苦的批改作业，为了不打扰老师的工作，我们的脚步一定要轻一点，我们在唱前面这一部分时要轻轻的讲述，声音小一点，应该用深情的情绪来演唱。2、处理高潮部分，情感加强师：一个“啊”字饱含了对老师多少的深情和爱戴啊，所以这句咱们应该唱得强烈一点，声音和前面部分相比应该大一点。3、结束句部分，速度逐步渐慢师：老师每天加班到深夜，是那么的辛苦，为了不打扰到老师工作，我们在经过老师的窗前就应该把脚步放轻一点，所以结束句咱们应该把速度逐步渐慢。4、随伴奏完整的演唱师：同学们，让我们用最美的声音把这首歌曲送所有可敬可爱的老师们。活动5【测试】四、拓展，多种形式演唱表演 学生自由选择小组合作表演活动6【作业】四、在音乐声中结束新课 师：今天我们学习一块学习了每当我走过老师窗前这首歌曲，一起用歌声表达了我们对老师的敬意和爱戴，老师希望同学们从今天起，更加努力刻苦的学习，不辜负老师对大家的期望。