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1、1.2 1.2 几何图形几何图形一、创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入 在观察图片的过程中，提出问题：在观察图片的过程中，提出问题： 在图片里能找到那些我们学习过的图形？在图片里能找到那些我们学习过的图形？它们是如何组合的？它们是如何组合的？(1)(1)观察立体形状的包装盒，它是由哪些面组的？这些面观察立体形状的包装盒，它是由哪些面组的？这些面的大小和形状都相同吗？的大小和形状都相同吗？(2)(2)两个面的相接处是什么图形？两个面的相接处是什么图形？(3)(3)棱与棱的相接处是什么图形？棱与棱的相接处是什么图形？(4)(4)数一数立方体有几条棱数一数立方体有几条棱? ?几个顶点？几个顶点
2、？实验与探究实验与探究二、巩固预习，再现疑难二、巩固预习，再现疑难 以小组为单位，互查预习学案。组长把以小组为单位，互查预习学案。组长把疑难问题和有争议的问题写在黑板上或疑难问题和有争议的问题写在黑板上或投影展示。投影展示。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件： （5）将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上。得到一）将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上。得到一个怎样的平面图形？如果展开的方法不同，得到的图形相同
3、个怎样的平面图形？如果展开的方法不同，得到的图形相同吗？动手做一做，然后画一画。你能得到多少种平面图形？吗？动手做一做，然后画一画。你能得到多少种平面图形？与同学交流。与同学交流。 三、合作交流，共同提高三、合作交流，共同提高 每个学习小组的1-2名学生展示。第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种。第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种。 第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种。第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种。 第三类，中间二连方，第三类，中间二连方，两侧各有二个，只有一种。两侧各有二个，只有一种。 第四类，两排各三个，第四类，两排各三个，只有一种。只有一种。四、精讲点拨，
4、分析疑难四、精讲点拨，分析疑难 老师启发点拨。老师启发点拨。 每个学习小组的每个学习小组的1-2名学生在黑板或投名学生在黑板或投影展示。影展示。（6）下列哪个图形是立方体包装盒的展开图？）下列哪个图形是立方体包装盒的展开图？（1）（2）（3）（7）你能制作一个立方体纸盒吗？与同学交流。）你能制作一个立方体纸盒吗？与同学交流。（6）下列哪个图形是立方体包装盒的展开图？）下列哪个图形是立方体包装盒的展开图？（1）（2）（3）4.4.一个立方体的每个面上都标了字母，右图是这个立一个立方体的每个面上都标了字母，右图是这个立 方体的一个展开图。请回答下列问题：方体的一个展开图。请回答下列问题： （1 1
5、）如果面）如果面A A是立方体朝下的面，那么哪个面朝上？是立方体朝下的面，那么哪个面朝上？ （2 2）如果面）如果面F F朝前，面朝前，面B B朝左，那么哪个面朝上？朝左，那么哪个面朝上？ （3 3）如果面）如果面C C朝右，面朝右，面D D朝后，那么哪个面朝上？朝后，那么哪个面朝上？ E E B B C C D D A A F F五、演练巩固，学以致用五、演练巩固，学以致用 学习小组展示，进行擂台赛。学习小组展示，进行擂台赛。 积分决定优胜组。积分决定优胜组。六、反思总结，布置作业六、反思总结，布置作业 学生谈收获体会，师生交流，小组评价。学生谈收获体会，师生交流，小组评价。 作业设置。作业设置。（A A （B B） （C C） （D D）2.2.下边的下边的4 4个图形中，哪一个是由左边的盒子展开而成个图形中，哪一个是由左边的盒子展开而成的。的。作业：作业：1.1.课本课本1111页页 练习练习 1 1、2 2题；题；1212页页 习题习题 4 4题。题。七、当堂达标，小组评分七、当堂达标，小组评分 独立完成学案达标题。独立完成学案达标题。 公布答案，小组完成组员个人得分公布答案，小组完成组员个人得分。