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1、关关于于诗诗经经 诗经诗经是我国最早的一部诗是我国最早的一部诗歌总集歌总集。包括西周初（公元前。包括西周初（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前世纪）至春秋中叶（公元前7世世纪）纪）500年间的诗歌，共年间的诗歌，共305篇。篇。先秦时代通称为先秦时代通称为诗诗或或诗三诗三百百。（板书）汉代以后儒家奉。（板书）汉代以后儒家奉为经典，才称为为经典，才称为诗经诗经。关关于于诗诗经经 诗经诗经按乐曲分为按乐曲分为“风风”、“雅雅”、“颂颂”三部分。三部分。 “风风”指指“十五国十五国风风”，即指当时，即指当时15个王国的诗歌，绝大个王国的诗歌，绝大部分是民间歌谣，是部分是民间歌谣，是诗经诗经中最具有中
2、最具有人民性的部分；人民性的部分；“雅雅”是朝廷乐曲，有是朝廷乐曲，有“大雅大雅”和和“小雅小雅”；“颂颂”是宗庙祭是宗庙祭祀的乐曲，有祀的乐曲，有“周颂周颂”、“鲁颂鲁颂”、“商颂商颂”。“雅雅”和和“颂颂”，都是统治，都是统治阶级在特定场合所用的乐歌。阶级在特定场合所用的乐歌。关关于于诗诗经经 诗经诗经形式多为四言一句，形式多为四言一句，隔句用韵，常以重章叠句加强抒隔句用韵，常以重章叠句加强抒情效果。它的表现手法有情效果。它的表现手法有“赋赋”、“比比”、“兴兴”三种。三种。 “赋赋”者，者，“铺陈其事而直言之铺陈其事而直言之”，即直接，即直接铺叙陈述；铺叙陈述；“比比”者，者，“以彼物以
3、彼物喻此物喻此物”，即比喻；，即比喻；“兴兴”者，者，“先言他物，以引起所咏之辞先言他物，以引起所咏之辞”，即先描写他种事物以引起下面的即先描写他种事物以引起下面的正题。正题。1、体会古代人民追求幸福美、体会古代人民追求幸福美好生活的美好愿望。好生活的美好愿望。2、赏析古代民歌朴实清新的、赏析古代民歌朴实清新的艺术风格。艺术风格。3、了解古代民歌的又一特点：、了解古代民歌的又一特点：重章叠唱、反复咏唱重章叠唱、反复咏唱。学习目标学习目标欣赏诗歌的方法欣赏诗歌的方法一读：读诗字音一读：读诗字音二读：领会诗意二读：领会诗意三读：体会情感三读：体会情感四读：品味诗四读：品味诗韵韵关雎关雎学习提纲学习
4、提纲1 1、自己试读本诗、自己试读本诗, ,注意读准字音注意读准字音, ,把把握好句子的节奏，小组内指正。握好句子的节奏，小组内指正。2 2、关雎关雎抒发了什么情感抒发了什么情感? ?3 3、 这首诗有什么特点这首诗有什么特点？合作探究合作探究关关 雎雎 关关关关雎鸠雎鸠，在河之洲。，在河之洲。窈窕窈窕淑女，君子好淑女，君子好逑逑。 参差荇参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗辗转反侧。转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右参差
5、荇菜，左右芼芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。之。窈窕淑女。钟鼓乐之。 一读：读准字音一读：读准字音 PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：关关 雎雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑
6、女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。 二读：读懂诗意二读：读懂诗意水鸟和鸣关关唱，水鸟和鸣关关唱，歌唱在那水中的陆地上。歌唱在那水中的陆地上。文静美丽的好姑娘，文静美丽的好姑娘，正是我的好对象。正是我的好对象。长的短的水荇菜，向左向右顺着水流把它采。长的短的水荇菜，向左向右顺着水流把它采。文静美丽的好姑娘，醒来梦中都在寻求都在想。文静美丽的好姑娘，醒来梦中都在寻求都在想。寻求想念不能得，醒来梦中想更切。寻求想念不能得，醒来梦中想更切。思念不断真难忘，睡在床上翻来覆去天不亮。思念不断真难忘，睡在床
7、上翻来覆去天不亮。水荇菜有短又有长，左采右采在河旁。水荇菜有短又有长，左采右采在河旁。文静美丽的好姑娘，想用友爱的弹琴鼓瑟供她赏。文静美丽的好姑娘，想用友爱的弹琴鼓瑟供她赏。水荇菜长长短短不整齐，左边右边来摘取。水荇菜长长短短不整齐，左边右边来摘取。文静美丽的好姑娘，敲钟击鼓让她喜洋洋。文静美丽的好姑娘，敲钟击鼓让她喜洋洋。三读：领悟感情三读：领悟感情 诗歌细腻的描写了一个男子诗歌细腻的描写了一个男子对女子的思念，由对女子的思念，由“一见钟情一见钟情”到到“日夜思念日夜思念”，再到，再到“幻想结幻想结合合”。求之不得的焦虑和得之的。求之不得的焦虑和得之的喜悦也尽显其中。反映了他追求喜悦也尽显其
8、中。反映了他追求美好婚姻的愿望。美好婚姻的愿望。品味诗韵品味诗韵关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右参差荇菜，左右流流之。窈窕淑女，之。窈窕淑女，寤寐求寤寐求之。之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。 参差荇菜，左右参差荇菜，左右采采之。窈窕淑女，之。窈窕淑女，琴瑟友琴瑟友之。之。 参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。窈窕淑女。之。窈窕淑女。钟鼓乐钟鼓乐之。之。 思考：这首诗歌有什么特点？思考：这首诗歌有什么特点？提示：理清思路提示：理清思路 寻找规律寻找规律一、题目取自于句首。一、题目
9、取自于句首。二、基本句式是四言。二、基本句式是四言。三、以三、以“兴兴”入诗，就是借助于其他事物入诗，就是借助于其他事物 引出所要表达的内容。引出所要表达的内容。四、采用叠章的形式，即重复的几章节，四、采用叠章的形式，即重复的几章节， 意义和字面上都只有少量的改变。意义和字面上都只有少量的改变。 五、为了获得声韵上的美感，诗中大量五、为了获得声韵上的美感，诗中大量 使用了双声、叠韵、使用了双声、叠韵、 叠字的语汇叠字的语汇。布置作业布置作业 1、选取、选取关雎关雎中你感受最中你感受最深的句子，写一段赏析性的文深的句子，写一段赏析性的文字，不少于字，不少于150字。字。 2、阅读、阅读诗经诗经中的其他诗中的其他诗歌，作好笔记，与同学交流歌，作好笔记，与同学交流。