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1、铁凝铁凝正确读写“宏伟、漫步”等词语。学习目标学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清课文的表达顺序。3理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。作者介绍作者介绍 铁凝，1957年生河北赵县，当代作家。主要作品玫瑰门无雨之城大浴女麦秸垛哦，香雪孕妇和牛以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。散文集女人的白夜获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说永远有多远获第二届鲁迅文学奖。 会写的字 多音字闷闷chnchn： 冲床冲床 冲劲冲劲chnchn：冲动怒发冲冠：冲动怒发冲冠mnmn：闷棍：闷棍 闷闷不乐闷闷不乐mnmn：闷热：闷
2、热 闷声闷气闷声闷气冲冲吱吱zz：吱声：吱声 吱嗻吱嗻zh: zh: 嘎吱嘎吱 咯吱咯吱词语学习词语学习词语理解词语理解窸窸窣窣：窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。造句：造句：仓库里窸窸窣窣的。凉冰冰：凉冰冰：状态词。形容物体很凉。造句：造句：湿衣服贴在身上凉冰冰的。瓦蓝：瓦蓝：蔚蓝。造句：造句：瓦蓝瓦蓝的天空中飘浮着朵朵白云。喧闹：喧闹：喧哗热闹。造句：造句：喧闹的集市终于安静下来了。厚墩墩：厚墩墩：状态词。形容很厚。造句：造句：这件棉大衣厚墩墩的。嘟囔：嘟囔：连续不断地自言自语。造句：造句：你在嘟囔什么呀？不声不响：不声不响：没有一点声音。指做事谨慎不张扬，或默默无闻，不为别人知道 。造句：造
3、句：挑山工不声不响,脚踏实地,一步一个脚印地向上攀登。张望：张望：从小孔或缝隙里看；向四周或远处看。造句：造句：人们透过飞机的舷窗张望远处的云山雾海。 近义词立刻（马上） 赶忙（赶紧）瓦蓝（湛蓝） 喧闹（喧哗）果然（果真） 兴奋（高兴）嘟囔（嘀咕） 特别（ 非常） 央求（哀求） 急忙（赶忙）不声不响（无声无息） 凉爽（清爽）理直气壮（义正词严） 担心（担忧） 反义词透明（浑浊） 飞快（缓慢）喧闹（寂静） 担心（放心）凉冰冰（热乎乎） 安安静静（热热闹闹）理直气壮（理屈词穷） 小心翼翼（粗心大意） 词语辨析理直气壮理直气壮 义正词严义正词严 相同点：都含有“充实，足够”的意思。 不同点：“理直气
4、壮”侧重于指言词、行动气势强盛；“义正词严”侧重于言词严正有力。 运用示例： 1. 只有大公无私，说话做事才能（ ）。 2. 我国外交部的这一项声明，（ ），充分表达了中国人民维护国家主权的强烈愿望。 理直气壮 义正词严 整体感知整体感知 1.通读课文，思考：主人公蕾蕾“盼”的是什么呢？ 盼的是下雨。 2.下雨是很平常的事，主人公为什么要盼下雨呢？ 因为下雨她就可以穿上新雨衣。 3.文章一共可以分成几个部分？每个部分的内容是什么？文章可以分成三个部分。第一部分（第1、2自然段）：写“我”迫不及待地试穿了妈妈给“我”买的雨衣，并且开始盼下雨。第二部分（第315自然段）：写终于盼到下雨了，但是“我
5、”没能如愿穿上新雨衣。第三部分（第1621自然段）：写“我”终于如愿穿上了新雨衣。课文解读课文解读 1. 1.学习第一部分。 （1）阅读第1自然段后思考：新雨衣有什么特点？ 淡绿色的、透明、有两只袖筒。 （2）“我”喜欢这件新雨衣吗？你从哪里看出来的？ “我”很喜欢这件新雨衣。从“我”将它和斗篷式雨衣对比，认为不同于斗篷式雨衣穿上后“什么也干不了”，穿上这件雨衣能“想干什么就干什么”可以看出来。 （3）第2自然段中说，“我”脱下雨衣后“浑身凉冰冰”的，你能说出和“凉冰冰”类似的以“凉”开头的词语吗？ 凉丝丝、凉飕飕。 （4）用波浪线勾出第3自然段中对“我”进行心理描写的句子，并说说这样写有什么
6、好处。 句子：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ 好处：通过心理描写，表达了“我”急切地盼望变天的心情。 2. 2.学习第二部分。学习第二部分。 （1）从第4自然段“有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地嘻嘻地笑笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了”中的加色词，你能体会出什么？ 把风吹小树的声音比作“嘻嘻地笑”，生动形象、恰如其分地表达了“我”喜悦的心情；“厚墩墩”也表达了“我”对乌云的喜爱。这段环境描写语言轻快自然，喜悦之情洋溢其中，正是“我”真实的心理写照。（2）第10自然段中
7、说“妈妈冲我笑了笑”，猜一猜，这时“我”和“妈妈”各有怎样的心情呢？ 妈妈可能在想：“这孩子，还跟我玩心理战术呢！你不就是想穿着新雨衣去玩吗，你不直接说，我偏不让你去，看你能怎么办？” 而“我”可能在想：“亲爱的妈妈，你怎么就不理解我的心情呢？等了这么久，盼了这么久，终于等到下雨了，我可以穿心爱的雨衣了，可您怎么就不满足我呢！唉，怎么办？怎么办？谁来帮帮我呀？我要出去！” （3）在第13自然段中，“我”为什么脸红？对于“我”此时撒谎，你怎么理解？ 因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。此处“我”的撒谎，充分反映了“我”的天真可爱，而且这不是什么恶意的谎言，所以不必用批判的眼光来看待。 （4）
8、“不不”用在意思相同或相近的词或词素的前面，表示否定（稍含强调意），比如文中的“不声不响”。你还能说出这样的词语吗？ 示例：不干不净 不明不白 不清不楚 不偏不倚 不慌不忙 不知不觉 不理不睬 不屈不挠 不折不扣 不言不语 3.3.学习第三部分。学习第三部分。 （1）从第16自然段中哪些词语能感受到“我”急切地想到室外去？ 敲着鼓点逗引我出去、不住地朝街上张望、担心。（2）第17自然段抓住了雨停后的哪些景物，它们有什么特点呢？描写这些景物特点是不是跟表达“我”想穿雨衣没有关系呢？ 空气凉爽、有腥味；路灯； 马路明晃晃； 小杨树晶莹剔透（像挂满珍珠玛瑙）。 （3）第17自然段抓住了雨停后的景物的
9、这些特点是不是跟表达“我”想穿雨衣没有关系呢？ 这些景物特点的描写跟表达“我”想穿雨衣有关系，雨打在这些景物上都这么美好，那么如果打在“淡绿色、透明”的雨衣上会更美，这使“我”产生了无尽的遐想，从侧面反映了“我”对穿雨衣已经急不可耐了。 （4）请简要分析，文中用“理直气壮”和“小心翼翼”表达了“我”什么样的心情？ 因为只有下雨才能名正言顺地穿上雨衣，而现在下雨了，所以可以不用找任何理由，“理直气壮”地直接穿上心爱的雨衣了；由“小心翼翼”可以看出“我”对雨衣的爱护和珍视。这两个词都能表现出“我”对雨衣的喜爱。 （5）读了第21自然段，你有什么感受？ 从第21自然段可以感受到“我”开心愉悦的心情，
10、以及童年生活的美好。 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。(拟人，表现欢快心情)佳句积累佳句积累1.含有盼的成语顾盼生姿 顾盼自雄 顾盼生辉顾盼生姿 顾盼神飞 左顾右盼转盼流光 流波送盼 目盼心思2.词语搭配扁扁的纸盒子 扁扁的豆子 扁扁的鼻子 厚墩墩的云彩 厚墩墩的棉袄 厚墩墩的草垛拓展延伸拓展延伸这篇文章正是因为情感的高低起伏、充满变化，才会让人印象深刻。在整篇文字的背后，其实作者还想表达属于孩子的那一份童真童趣。同学们还身在天真烂漫的童年，也希望大家今后能永葆一份好奇心，永葆对生活的热情，永葆这一份童真童趣。课堂小结课堂小结结构图示结构图示盼 得到雨衣开心盼着半天急切一连几天失望半天迫不及待没机会担心第二天如愿天真可爱童真童趣 当堂测试当堂测试按要求改写句子：按要求改写句子： 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路明晃晃的；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了雨珠。（运用比喻手法把句子写得更生动具体） 示例：路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着旁边的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。课后习题课后习题 学了这篇课文，你能总结出文章可以借助哪些描写方式来表达人物的情感吗？ 人物描写（心理、神态、动作、神态描写）、环境描写和其他（修辞手法等）。谢谢观看