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1、蜀相 以意逆志以意逆志 知人论世知人论世杜甫人教新课标版人教新课标版中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 单元教学要求：单元教学要求：以意逆志以意逆志 知人论世知人论世 由其世以知其人，由其人以由其世以知其人，由其人以其志，则古人之诗，其志，则古人之诗，虽有不能解者，寡矣虽有不能解者，寡矣。（逆：（逆：迎受、接纳，考证、探究，追迎受、接纳，考证、探究，追溯、反求溯、反求） 王国维王国维1、参读资料，了解诗人参读资料，了解诗人2、初读感知，觅得诗心、初读感知，觅得诗心 3、涵咏字句，品出诗味、涵咏字句，品出诗味4、参照比较，探求诗风、参照比较，探求诗风赏析方法及步骤赏析方法及步骤5、摘抄品评
2、，滋养诗情、摘抄品评，滋养诗情（作业）（作业）（1 1）在括号中填一个词或短语）在括号中填一个词或短语，概括你对作者的评价，说说，概括你对作者的评价，说说这样概括的理由。这样概括的理由。 一个（一个（ ）的杜甫）的杜甫（2 2）简要介绍写作背景。）简要介绍写作背景。 760760前后，杜甫的境遇是前后，杜甫的境遇是这样的：这样的： 1、参读资料，了解诗人参读资料，了解诗人杜甫杜甫丞相祠堂何处寻，丞相祠堂何处寻，锦官城外锦官城外柏柏森森。森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空隔叶黄鹂空好好音。音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身
3、先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。读准字音、节奏读准字音、节奏读出感情、韵味读出感情、韵味 诵读一例诵读一例bi ho （1）感情基调？）感情基调？伤感、叹惋伤感、叹惋 要要读得稍慢，读读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。得深沉，读出点感伤。2、诵读感知，觅得诗心、诵读感知，觅得诗心 （2）如果要你将全）如果要你将全诗表达的情感浓缩到诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到一个字上，你会想到诗中哪个字？诗中哪个字？诸葛祠诸葛祠丞相祠堂何处寻，丞相祠堂何处寻，锦官城外锦官城外树树森森。森森。映阶碧草映阶碧草尽尽春色，春色，隔叶黄鹂隔叶黄鹂皆皆好音。好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
4、。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。（1）有人对原诗做一些）有人对原诗做一些改动，你认为这样改好不改动，你认为这样改好不好？为什么？好？为什么？（2）颈联上下句的关键）颈联上下句的关键词的分别是什么词的分别是什么 ？（3 3）“英雄英雄”具体指哪具体指哪些人？为什么诸葛亮的结些人？为什么诸葛亮的结局局“长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟”？3、涵咏字句，品出诗味、涵咏字句，品出诗味4、参照比较，探求诗风、参照比较，探求诗风南征南征作者？作者？春岸桃花水，云帆枫树林。春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北
5、望心。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。百年歌自苦，未见有知音。 上面三首诗哪一首是杜甫的作品？其他两首的作者你能猜出来吗？送韩侍御之广德送韩侍御之广德 作者？作者？昔日绣衣何足荣，昔日绣衣何足荣，今宵贳今宵贳sh 酒与君倾。酒与君倾。暂就东山赊月色，暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明。酣歌一夜送泉明。辛夷坞辛夷坞作者？作者？ 木末芙蓉花木末芙蓉花,山中发红萼。山中发红萼。 涧户寂无人涧户寂无人,纷纷开且落。纷纷开且落。（2）结合注释和对作者的了解，任选一个角度）结合注释和对作者的了解，任选一个角度谈谈这首诗与谈谈这首诗与蜀相蜀相的异同。的异同。4、参照比较，探求诗风、参照比较，探求
6、诗风南征南征 杜甫杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩老病南征日，君恩北望心。北望心。百年歌自苦，未见有知音。百年歌自苦，未见有知音。君恩：君恩：指经严武表荐，蒙授检校工部员外郎一事。指经严武表荐，蒙授检校工部员外郎一事。 此诗是大历四年（此诗是大历四年（769769）春，杜甫由岳阳往长沙）春，杜甫由岳阳往长沙途中所作。这时距他去世只有一年。诗篇反映了诗途中所作。这时距他去世只有一年。诗篇反映了诗人极度矛盾的思想感情。人极度矛盾的思想感情。随笔：随笔：（1）乐景衬哀，倍增其哀）乐景衬哀，倍增其哀 谈谈 “ “空空”
7、 “” “自自”的表达效果的表达效果（2）寻找）寻找“对接点对接点 ” 借古抒怀探微借古抒怀探微（3）因）因“寻寻”生悲，悲由生悲，悲由“寻寻”来来 “寻寻”之妙用管窥之妙用管窥评点示例：评点示例：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音” 老杜作诗，喜用一个老杜作诗，喜用一个“自自”字。字。“自自”字的妙处，字的妙处，正在沟通情与景的关系，诗人笔下之景，用正在沟通情与景的关系，诗人笔下之景，用“自自”字字联系，烘托出诗人心境。联系，烘托出诗人心境。 与作者对话：与作者对话：附老师的下水文附老师的下水文5、摘抄品评，滋养诗情、摘抄品评，滋养诗情（课外）（课外）倾听杜甫倾听
8、杜甫茹清平茹清平 杜甫，你是寻找宝藏的孩子杜甫，你是寻找宝藏的孩子 携着诗歌的巨臂在唐朝的风烟里寻找、迷失携着诗歌的巨臂在唐朝的风烟里寻找、迷失 记下了每一个黄昏、雨夜和徘徊的足音记下了每一个黄昏、雨夜和徘徊的足音 当我找不到哪间茅屋可以盛放你高洁的灵魂时当我找不到哪间茅屋可以盛放你高洁的灵魂时 我渴望，能倾听你的心声我渴望，能倾听你的心声我想听我想听你这位读书破万卷的名门之后你这位读书破万卷的名门之后何时走出书斋，裘马轻狂何时走出书斋，裘马轻狂 何时登临绝顶，睥睨众山何时登临绝顶，睥睨众山又是在何处与李白同醉，与高适和唱又是在何处与李白同醉，与高适和唱我想听我想听 一个高洁的灵魂怎堪朝扣富门
9、、暮随马尘一个高洁的灵魂怎堪朝扣富门、暮随马尘老妇的告白，征人的陈述老妇的告白，征人的陈述路边的饿殍，朱门的歌舞路边的饿殍，朱门的歌舞又是如何搅乱你伤痕累累的心湖又是如何搅乱你伤痕累累的心湖 我想听我想听你如何宽慰新安吏抓来的壮丁你如何宽慰新安吏抓来的壮丁如何慰藉新婚别夫的妇人如何慰藉新婚别夫的妇人烽火连三月如何传递可抵万金的家书烽火连三月如何传递可抵万金的家书风雨飘摇中迈着怎样的步履走进羌村风雨飘摇中迈着怎样的步履走进羌村 我想听我想听 何处的翠柳边有两个黄鹂何处的翠柳边有两个黄鹂 何处的小舟上有独立的危樯何处的小舟上有独立的危樯 知时的好雨何时敲打游子的无眠知时的好雨何时敲打游子的无眠 放
10、歌纵酒后的你可曾穿过巫峡回到洛阳放歌纵酒后的你可曾穿过巫峡回到洛阳 我想听我想听 西郊草堂的床头屋漏是否修葺西郊草堂的床头屋漏是否修葺 千万间广厦为何只庇天下寒士千万间广厦为何只庇天下寒士 锦官城的蜀相为何让英雄洒泪如雨锦官城的蜀相为何让英雄洒泪如雨 安史之乱中你与妻儿有怎样的分合离聚安史之乱中你与妻儿有怎样的分合离聚 我还想听我还想听 贫穷何以成就伟大贫穷何以成就伟大 困窘怎样坚守内心困窘怎样坚守内心 国家不幸为何诗家幸国家不幸为何诗家幸 满目疮痍的时代为何有你这样仁厚深沉的诗人满目疮痍的时代为何有你这样仁厚深沉的诗人 我想听，我想听你的心声我想听，我想听你的心声 然后跟着你往洛阳走，往西南
11、走、往大唐的土地然后跟着你往洛阳走，往西南走、往大唐的土地走走 体会沉郁顿挫，体会忧国伤时体会沉郁顿挫，体会忧国伤时 或者泡在你的泪水里或者泡在你的泪水里 寻找有厚度的人性，有张力的精神寻找有厚度的人性，有张力的精神 布置作业布置作业写一篇随笔：写一篇随笔：（1）乐景衬哀，倍增其哀）乐景衬哀，倍增其哀 谈谈 “ “空空” “” “自自”的表达效果的表达效果（2）寻找）寻找“对接点对接点 ” 借古抒怀探微借古抒怀探微（3）因）因“寻寻”生悲，悲由生悲，悲由“寻寻”来来 “寻寻”之妙用管窥之妙用管窥对你喜欢的诗句进行评点对你喜欢的诗句进行评点。 研究型学习小课题研究（选做）研究型学习小课题研究（选
12、做） ： 杜甫之（）研究杜甫之（）研究! 此诗作于唐肃宗上元元年此诗作于唐肃宗上元元年(760)(760)。杜甫避乱。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜致君尧舜上，再使风俗淳上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨
13、。忡，苦闷彷徨。写作背景：写作背景：返回 学者看法：学者看法：本诗着眼点在人不在物。本诗着眼点在人不在物。 老师的质疑：老师的质疑：以地（物）的名称作题，其意在人而非地（物）的以地（物）的名称作题，其意在人而非地（物）的诗篇也不是没有，杜甫咏叹诸葛亮的作品中，诗篇也不是没有，杜甫咏叹诸葛亮的作品中，咏怀古迹咏怀古迹（其（其五）和五）和八阵图八阵图，含混地道为，含混地道为“古迹古迹”，直接呼做，直接呼做“八阵图八阵图”，这样命题好像这样命题好像也没有偏离诗歌的主旨也没有偏离诗歌的主旨。 老师的见解：老师的见解：（1）杜甫的切入点：从诸葛亮政治身份上来赞叹）杜甫的切入点：从诸葛亮政治身份上来赞叹和
14、凭吊他的历史功绩，杜甫和凭吊他的历史功绩，杜甫当时身处乱世当时身处乱世，渴望有圣君贤相来匡渴望有圣君贤相来匡扶摇摇欲坠大唐江山的处境扶摇摇欲坠大唐江山的处境。（。（2）“做贤相做贤相”是杜甫的志向是杜甫的志向，可惜自己报国无门，功业未就，选此角度能可惜自己报国无门，功业未就，选此角度能抒发郁闷和隐痛抒发郁闷和隐痛。 借素志得展的政治家诸葛亮自况，抒发个人虽为黎民但也心借素志得展的政治家诸葛亮自况，抒发个人虽为黎民但也心忧天下的仁人之心。忧天下的仁人之心。 因为这个视角，诗末因为这个视角，诗末出师未捷身先死出师未捷身先死的惜痛表现得极为的惜痛表现得极为切肤：圣主良相，如果千载难逢的一对绝配，仍然
15、没有能够成就切肤：圣主良相，如果千载难逢的一对绝配，仍然没有能够成就兴兴复汉室之大业，可知天道弄人，后世怀才不遇者之伤痛，又兴兴复汉室之大业，可知天道弄人，后世怀才不遇者之伤痛，又深了一层深了一层! 返回关于关于“自自”与与“空空” 清人仇兆鳌清人仇兆鳌说：说：“写祠庙荒凉。写祠庙荒凉。”现在多数人也采现在多数人也采用这一看法。用这一看法。 杜甫研究专家萧涤非却认为这是一种误解杜甫研究专家萧涤非却认为这是一种误解。 “ “第一，从第一，从碧草春色碧草春色黄鹂好音黄鹂好音的描写中，的描写中，我们确实我们确实看不出有什么看不出有什么荒凉荒凉的意境的意境，相反，倒是一，相反，倒是一幅春意盎然的景象。
16、第二，诗人的意图，正是要把祠堂幅春意盎然的景象。第二，诗人的意图，正是要把祠堂的春景写得十分美好，然后再用的春景写得十分美好，然后再用自自空空二字将二字将这美好的春景如草色莺声等一齐抹倒，来加倍突出诗人这美好的春景如草色莺声等一齐抹倒，来加倍突出诗人对诸葛亮的敬仰之情。对诸葛亮的敬仰之情。”“”“如果理解为如果理解为荒凉荒凉，就起，就起不到这种不到这种反衬反衬作用。作用。” 老师的解读：老师的解读： 在士大夫类的潜意识里，芳草本为贤者设，赞在士大夫类的潜意识里，芳草本为贤者设，赞歌只为英雄唱，红花绿叶，芳草美人，方相得益彰。歌只为英雄唱，红花绿叶，芳草美人，方相得益彰。 眼前的武侯祠，尽管碧草
17、依然映阶，黄鹂还在眼前的武侯祠，尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼啭，可诗人想到和这生机勃勃的一切相衬的诸葛啼啭，可诗人想到和这生机勃勃的一切相衬的诸葛武侯类人物却不复存在，因而心中涌起无限的感伤武侯类人物却不复存在，因而心中涌起无限的感伤和凄凉和凄凉! ! 物故人非，对眼前景，思祠中人，再美的芳草物故人非，对眼前景，思祠中人，再美的芳草也只是应和季节漠然映阶，无所期盼；再是动听的也只是应和季节漠然映阶，无所期盼；再是动听的黄鹂的啼啭，也失去应有的和谐和惬意黄鹂的啼啭，也失去应有的和谐和惬意! !所以，诗人所以，诗人才有才有“自自”“”“空空”二字的深沉感慨。二字的深沉感慨。昔人已乘黄鹤去，此地昔人
18、已乘黄鹤去，此地空空余黄鹤楼。余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载黄鹤一去不复返，白云千载空空悠悠。悠悠。 唐唐 崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼 凤凰台上凤凰游，凤去台凤凰台上凤凰游，凤去台空空江自流。江自流。 唐唐 李白李白登金陵凤凰台登金陵凤凰台山回路转不见君，雪上山回路转不见君，雪上空空留马行处。留马行处。 唐唐 岑参岑参 白雪歌白雪歌 芳树无人花芳树无人花自自落，春山一路鸟落，春山一路鸟空空鸣。鸣。 唐唐 李华李华春行即兴春行即兴 花自飘零水花自飘零水自自流，一种相思，两处闲愁。流，一种相思，两处闲愁。 宋宋 李清照李清照 一剪梅一剪梅塞上长城塞上长城空空自许，镜中衰鬓已先斑。许，镜中衰鬓已先斑。
19、 宋宋 陆游陆游 书愤书愤返回颈联：颈联：三顾三顾频繁频繁天下计天下计，两朝，两朝开济老臣心开济老臣心 三顾：指刘备三顾茅庐三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助开：指帮助刘备刘备开国开国 济：济：辅佐辅佐刘禅刘禅继位继位 天下计：雄才大略天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国老臣心：忠心报国 浓墨重彩刻画浓墨重彩刻画“蜀相蜀相”，紧扣，紧扣“人臣人臣”身份。身份。 出句侧面映衬。出句侧面映衬。 对句正面叙写。历刘备父子二朝忠心不二，彰显其对句正面叙写。历刘备父子二朝忠心不二，彰显其“鞠鞠躬尽瘁，死而后已躬尽瘁，死而后已”的品质。的品质。 对一代名相对一代名相无以伦比的敬仰之情无以伦比的敬仰之情也溢于言
20、表。也溢于言表。 三件大事三件大事 收二川，排八阵，六出七擒，五丈收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。用火攻。 河南南阳市的卧龙岗河南南阳市的卧龙岗 评价诸葛亮功绩的对联返回英雄英雄诸葛孔明诸葛孔明诗人诗人抒景仰之情，叹壮志未酬抒景仰之情，叹壮志未酬功业未就者功业未就者唐诗钞唐诗钞中语中语“公之为武侯恨，正所以自恨也公之为武侯恨，正所以自恨也”。 借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者借古人
21、抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的心声。的心声。 四十多年后，中唐时革新派首领王叔文在四十多年后，中唐时革新派首领王叔文在“永贞革新永贞革新”失败时就曾吟诵这两句诗抒失败时就曾吟诵这两句诗抒怀；怀； 几百年后，南宋抗金名将宗泽，因国事忧几百年后，南宋抗金名将宗泽，因国事忧愤成疾，临终时也是吟诵这两句诗，三呼愤成疾，临终时也是吟诵这两句诗，三呼“渡河渡河”而逝。这些都说明了杜甫这首诗而逝。这些都说明了杜甫这首诗的成功，显示了杜诗的魅力。的成功，显示了杜诗的魅力。 清人邵子湘评论这首诗的后四句说：清人邵子湘评论这首诗的后四句说：“自始至终，一生功业心理，只用四语括自始至终，一生功业心理，只用
22、四语括尽，是如椽之笔。尽，是如椽之笔。” ” 返回沉沉郁郁顿顿挫挫“沉郁沉郁”是感情的悲慨，壮大，深厚。是感情的悲慨，壮大，深厚。 “顿挫顿挫”是感情表达的波浪起伏，反复低回。是感情表达的波浪起伏，反复低回。 系念国家安危，关心生民疾苦的主题。系念国家安危，关心生民疾苦的主题。 感情深沉阔大感情深沉阔大 。返回蜀相蜀相 杜甫杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。首联首联颔联
23、颔联颈联颈联尾联尾联臣相祠堂哪里找寻？锦官城外的柏树葱茏高深。臣相祠堂哪里找寻？锦官城外的柏树葱茏高深。 掩映石阶的碧草独自呈现着春色，隔着树叶掩映石阶的碧草独自呈现着春色，隔着树叶的黄鹂唱着动听的歌声。的黄鹂唱着动听的歌声。 刘备三顾茅庐为访求统一天下大计，辅助刘备三顾茅庐为访求统一天下大计，辅助两朝创业治国，竭尽了老臣的耿耿忠心。两朝创业治国，竭尽了老臣的耿耿忠心。 多次出兵未获胜利却先死去，常使后代英雄多次出兵未获胜利却先死去，常使后代英雄想起泪湿衣襟。想起泪湿衣襟。丞相祠堂何处寻丞相祠堂何处寻? ?平仄平仄 平平平平 平仄平仄 平平锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。仄平仄平 平仄平仄 仄
24、仄 平平平平映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，仄平仄平 仄仄仄仄 仄仄 平仄平仄隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。平仄平仄 平平平平 平平 仄平仄平三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，平仄平仄 平平平平 平仄平仄 仄仄两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。仄平仄平 平仄平仄 仄平仄平 平平出师未捷身先死，出师未捷身先死，平平平平 仄平仄平 平平平平 仄仄长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。平仄平仄 平平平平 仄仄仄仄 平平 这首诗对仗工整，声调和谐。第三句这首诗对仗工整，声调和谐。第三句“自自”字，第四句字，第四句“空空”字是拗格。字是拗格。“自自”本为平声，现在作仄声；本为平声，现在作仄声；“空空”本为本为仄
25、声，现在作平声。声调上有一种变换美。此外，与韵字相对仄声，现在作平声。声调上有一种变换美。此外，与韵字相对的仄脚是的仄脚是“色色”“”“计计”“”“死死”三个字，分别是入声、去声、上三个字，分别是入声、去声、上声，仄声三种俱全，不是一个声调，念起来好听。声，仄声三种俱全，不是一个声调，念起来好听。武武 侯侯 庙庙 佚佚 名名剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。 旧业未能归后主，大星先已落前军。旧业未能归后主，大星先已落前军。南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。正统不慙传万古，莫将成败论三分。正统不慙传万古，莫将成败论三分。 剑江剑江:水名
26、，在四川省剑阁县北，是嘉陵江水名，在四川省剑阁县北，是嘉陵江的支流。沄沄的支流。沄沄yn：水流动貌。：水流动貌。五丈原头五丈原头:诸诸葛亮曾六出祈山，北伐中原，古领五丈原葛亮曾六出祈山，北伐中原，古领五丈原(陕西陕西省岐山县省岐山县)；与魏将司马懿对峙百多天后死于五；与魏将司马懿对峙百多天后死于五丈原军中。曛丈原军中。曛xn：日落时的余光；昏黑；暮。：日落时的余光；昏黑；暮。旧业旧业:即指统一大业。即指统一大业。 大星大星:旧时认为世旧时认为世上一个人，对应着天上一颗星，星落便意味着上一个人，对应着天上一颗星，星落便意味着人将死去。人将死去。 南阳祠宇南阳祠宇:南阳在河南省南阳市；南阳在河南省
27、南阳市；祠宇亦即武候庙。祠宇亦即武候庙。 西蜀西蜀:诸葛生时主要在四诸葛生时主要在四川西部活动。川西部活动。 正统不慙传万古正统不慙传万古:此处着重诸此处着重诸葛亮精神传万古。葛亮精神传万古。 三分三分:即天下三分之三国即天下三分之三国史也。史也。 诸葛北伐必经的剑江的水流湍急，诸葛北伐必经的剑江的水流湍急，他殒亡之地域五丈原的日头昏暗。他殒亡之地域五丈原的日头昏暗。他意图统一中原未竟地不归刘襌，他意图统一中原未竟地不归刘襌，他死前有对应的大星已陨落军中。他死前有对应的大星已陨落军中。 南阳卧龙冈武候庙徒然生出秋草，南阳卧龙冈武候庙徒然生出秋草， 四川西部关塞和山脉有雾霭阻隔。四川西部关塞和山
28、脉有雾霭阻隔。 不要因为正统不传万古而生惭愧，不要因为正统不传万古而生惭愧， 谈论三国历史不能以成败论英雄。谈论三国历史不能以成败论英雄。 杨慎的引诗的确杨慎的引诗的确“情韵声律，无不合情韵声律，无不合也也”，似乎无可挑剔。在内容上，也充分，似乎无可挑剔。在内容上，也充分肯定、赞扬了诸葛亮的功绩。在这些方面，肯定、赞扬了诸葛亮的功绩。在这些方面，似与杜诗并无多大不同。但还是逊了一筹。似与杜诗并无多大不同。但还是逊了一筹。它显得有些刻露浮薄，不及它显得有些刻露浮薄，不及蜀相蜀相含蓄含蓄深厚。这主要与杜甫、杨慎引诗作者的不深厚。这主要与杜甫、杨慎引诗作者的不同身世遭遇和思想感情有关。杜甫忧国忧同身世遭遇和思想感情有关。杜甫忧国忧民的博大胸怀、建功立业的雄心壮志是杨民的博大胸怀、建功立业的雄心壮志是杨慎引诗作者不可企及的。慎引诗作者不可企及的。