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1、100以内数的认识第 3 课时 100以内数的读法和写法 人教版 数学 一年级 下册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂总结-课堂作业1.1.使学生正确理解使学生正确理解“读数从读数从高位读起高位读起”的基本规则，并能根据这一的基本规则，并能根据这一规则熟练地读出规则熟练地读出100100以内的任意数。以内的任意数。2.2.让学生认识计数器的第三个数位让学生认识计数器的第三个数位“百位百位”。3.3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。力。【重点】学会100的读数方法，并可以读出100以内（包括100）的任何数。【难
2、点】由直观到抽象，读出两位数。你还记得纽扣有多少粒，这些数怎么读吗？你还记得“四十”怎样写吗？又要怎样读呢？40读数的时候，有几个十就读作“几十”，十位上是“4”，读作四十。大家还记得如何写“二十七”吗？怎么读呢？27十位上是“2”，表示2个十；个位上是“7”，表示7个一，读作“二十七”。大家自己试试如何读“33”。十位上是“3”，表示3个十；个位上是“3”，表示3个一，读作“三十三”。33小朋友们，还记得这些纽扣一共有多少粒吗？这些纽扣一共有100粒。“100”该怎样读？0个位百位 十位优翼优优翼翼01读作：一百 1读一读。77读作45读作92读作四十五七十七九十二2读一读。三十一六十七九十
3、四十八八十二三十五3 数一数，读一读。六十五七十八在下面各数的后面连续数出5个数。八十七九十五八十八八十九九 十九十一九十二九十六九十七九十八九十九一 百44二十六五十八二十七二十八二十九三 十三十一五十九六 十六十一六十二六十三在下面各数的后面连续数出5个数。读数时，要从高位读起，十位上是几就读作几十，个位上是几就读几，个位上若是“0”，就不读出来。1读一读。64读作89读作75读作六十四八十九七十五2写出计数器上的数并读出来。写作：50 读作：五十写作：76读作：七十六写作：100 读作： 一百3 读一读。六十九读作：二十二写作：22拨一拨。4读作：写作：三十一31拨一拨。4读作：写作：四十四44拨一拨。4