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1、精选优质文档-倾情为你奉上百分数和分数、小数的互化教学内容：例1及相关练习.教学目标：1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。2、在计算、比较，分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。3、通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。教学重点：掌握百分数和分数、小数互化的方法。教学难点：正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。教法：讲解引导学法：迁移自主思考教学准备：课件教学过程：一、 复习同学们，本节课让老师带你们去闯关吧。关卡一、先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法0.
2、45 1.2 0.367学生说后教师板书：先化成分母是10、100、1000的分数，再约分 小数分数关卡二、先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法325 17 8 学生说后教师板书：用分子除以分母 分数小数关卡三、比较915 、51.1%、5.7的大小，在比较前先想一下我们首先要干什么？学生:把它们都画成统一的数今天我们来学习怎样把小数、分数化成百分数（板书：把小数、分数化成百分数二、导入新课展示例1王涛5投3中，李强6投4中从图片中你发现了什么？师：他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率更高？教师提示：命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。学生独立列式，并将结果化成分数来比较
3、，然后再化成百分数的形式体会互化的过程。(1) 王涛投篮的命中率：35=0.6=60 100=60% 35= 35 =320520= 60 100 = 60%(2)李强投篮的命中率：460.667=6671000=66.7%活动一：通过刚才的学习，想一想，怎样把小数化成百分数？0.6=60% 0.667=66.7% 动画演示小数化成百分数的过程。*把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。活动二、通过刚才的学习，想一想，怎样把小数化成百分数？35= 35 =320520= 60 100 = 60%460.667=6671000=66.7% 师：如果用分数表示，它可以直接改写成分母是100的分数吗？说明什么？学生：不能被100整除，除不尽时，通常保留三位小数。学生讨论，教师归纳，动画演示过程。*把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。巩固练习1.把下面各数改成百分数。 0.97= 1/4= 0.08= 1/8= 0.0005= 1/6= 关卡三、现在跟老师一起闯完我们的最后一关吧比较915 、51.1%、5.7的大小，并说明理由。5.7915 51.1%课后小结，今天我们学习了什么知识？课后作业：练习十八6、7、8题板书设计：百分数与小数、分互化专心-专注-专业