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1、精选优质文档-倾情为你奉上双辽五中现代信息技术工作总结双辽市第五中学 双辽五中位于市区西南城郊。学校以其优美的校园环境、优秀的教学质量、丰富多彩的校园文化生活以及先进的现代信息技术教育，赢得了社会、教育主管部门的肯定和认可。尤其是现代信息技术教育成为我校的一个亮点，学校对照现代教育技术示范学校的标准进行了“高起点，现代化；高质量，信息化；高速度，人性化”的创建工作，不断加大现代技术教育方面的投入，在组织机构的完善，硬件、软件建设，教师现代技术教育培训等方面又跃上了一个新台阶。一、健全现代技术教育领导机构，加强管理制度为进一步加强对现代教育技术的领导，学校成立了由曲曼丽校长负责的“教育技术领导小
2、组”，还成立了“课件制作小组”、“课题研究小组”、 “电教中心”。各小组成员之间互相配合，团结协作，形成合力，共同为我校的现代技术教育工作出谋献策。为加强学校对现代教育技术工作的管理，我校在原制订的一系列行之有效的管理制度的基础上，又补充了电教教材使用管理制度、现代教育技术人员考核制度、教师培训制度等。各制度的建立和完善，使我校的现代教育技术工作真正地落到了实处，取得实效。二、加大现代技术教育投入，完善硬件和软件建设 我校在教育资金严重不足的情况下开源节流，本着“整体规划、超前发展、年年投入、先急后缓、分步装备”的原则，逐步完善学校的现代教育技术设备。近两年来，投入电教设施的资金8万多元，占我
3、校全部开支的60%。在原有的一个微机室，一个多媒体教室，一个语音室和一套广播系统的基础上，学又投入4万多元新购装2个多媒体投影，投资4万多元为各办公室配置电脑和打印机、摄像机、数码相机、LED显示屏、音响设备、各学科光盘、寝室监控等电教设备，校微机总数由原来30台增加到70多台，新购一套电子图书、新装备一套理化生实验应用软件、并成为东北师大附中网校。丰富了教学资源、实现了办公自动化，信息网络化。实现了资源共享。高标准的硬件和软件设施，为我校现代教育技术工作奠定了良好的基础。三、加强现代技术培训，提高教师现代技术教育水平 为了让教师能在教学中运用这些先进的现代技术设备。学校加大教师的现代教育技术
4、培训，除了经常派教师到外面参加各种不同类型的现代技术培训外，我校翟晓刚、韩玲单保同、史钟懿、李晓霞、杨立新、李丽、陈玉坤、王亚琴、金宏伟、李心、王洪亮、胡志勇、李晓华、孟令杰、陈光邵敬宇、苏萌萌、梁静、王慧杰等教师参加了国培；王丽丽老师在2013年1月份参加了吉林省“携手助学”信息技术教师远程培训，并取得-我校还在校内开展了丰富多彩的培训活动。每周三7、8节全校教师参加的分基础层次进行了电脑培训，全校教师还参加了市教育局举办多媒体课件制作培训并全部考试合格。部分教师（金宏伟、孟凡鹏、韩玲、李心、王德新、王慧杰、张玉双等七名教师）在2012年的下半年积极参加新一轮的信息技术培训。教师通过校内外的
5、各种现代教育技术培训后，教师的现代教育技术水平有了明显的提高。为了鼓励教师学习和运用现代教育技术，我校在全校教师中举办了精粹教育多媒体优质课竞赛，本次活动以教研组为单位自主申报课题，全校统筹。在指定地点展示、研讨交流，采取听课、说课、评课“三点一线”的方式进行的。规模空前，全员参与。（1）本次活动从3月5日开始，到5月31日结束，历时3个月之久，有55位教师出课。全校听评课达565人次，曲校长一线部署，指挥此次活动，并与任课教师一起听课、评课、议课、交流心得与体会、交流经验与看法。为广大教师更新教学观念、改进教学方法，提高教学效率和质量起到了助推作用。这种工作作风受到了市专项检查组的首肯和表扬
6、。（2）“听、评”结合，求真务实。 本次活动，教师的最大感受是：本学期重点抓了 “三课”、 “两评”、“一思”、“一考”活动。（一）“三课”即骨干教师示范课、青年教师汇报课、课题研究汇报课。本学期举办的课堂教学活动是我校近几十年来规模最大的一次教学活活动，加大了校本培训力度，提高了教师运用现代化教学的能力，锻炼了教师队伍，引领和探索了我校课堂教学的新模式和新途径。它突破了以往的“三课”培训模式，突出全员参与、平等公平竞争的原则。以抽签讲课、当堂出题测试、全员教师听课、在完全透明开放的形式下进行。此次活动11名评委累计听课497节、涉及学科16个，参赛教师53人，创下了教学活动的新记录，收到了非
7、常好的效果。它必将影响我校今后的教学方向，提高教师的课堂教学能力和水平。突出表现在；1、重视、组织得力，充分发挥了集体和全队的力量和智慧。2、课教师思想重视、准备充分。3、活动充分地体现了“课标在我心中、学生在我心中”的理念。4、恰当运用现代化教学手段、教法灵活、张扬个性。（1）、情景设置灵活多样。或音乐烘托、或由社会及实际问题、或图片展等。（2）、课件制作提升了层次，由静态向动态发展，形象逼真。（3）、寓教于乐在课堂教学中体现的淋漓尽致。（4）、传统教学的平移不乏其作用。（5）、学科整合更体现利益感的教学的效率。 5、评选结果 骨干教师获奖名单：一等奖：李艳红 朱艳玲 二等奖：王东莹 常永恒
8、 三等奖：杨春波青年教师获奖名单：一等奖：董博智 二等奖：金宏伟 三等奖：刘守亮课题汇报获奖名单：一等奖：史钟一 二等奖：王亚琴 胡志勇 三等奖：许学彪通过此次活动极大地鼓舞了教师大练基本功、深研课标、全面探索课堂教学新模式的热情。同时也有力地鞭策了保守、不思进取的教师，使他们感到新时期的教师应是学习型、研究型的教师，否则将落伍，将被淘汰。在校的每一位教师都主动参与到学习、应用现代教育技术的热潮中，使得我校近两年来电教媒体的使用率高达60%以上。不仅如此，我校还与兄弟学校开展现代技术教育“手拉手，传帮带”的活动，邀请手拉手学校教师参加我校举办的电脑知识讲座、多媒体课件制作讲座及学生电脑制作指导
9、讲座，并给予兄弟学校技术、资源和资料上的支持和帮助，真正起到了现代教育技术示范辐射作用。我校通过开展教师现代技术培训，积极推广运用现代教育技术，掀起了现代教育技术普及、应用、探索、创新的热潮，使我校的现代化教育进程有了崭新的飞越。近两年来，我校教师参加全国、省、市各类计算机竞赛硕果累累。我校申报了依托现代教育技术促进教师专业发展的策略研究课题，现正在研究中。在教学过程中能够注重信息技术与各学科教学的整合主要是把学科教学的过程、方法、参数等诸项要素积极、科学，有组织、有规划地为向媒体技术靠拢，为此实现教学改革与创新。这不仅包含技术问题，更重要的是教育观念，教学方法的转变，在此次改革中我们注重了（
10、 1 ）学教并重：对于以计算机为基础的信息技术不能把它们仅仅看作是辅助教师教的演示工具，而更应强调把它们作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具，并把这一观念重重地，自始至终地贯彻到课程整合的整个教学设计和各个环节之中。（ 2 ）注重结合各学科的特点建构新型教学模式，要求每位教师都应结合各自学科特点，去建构即能实现信息技术与课程整合，又能较好地体现新型教学结构要求的新型教学模式。这一课题研究成果已应用到课堂教学中去，为我校教学质量的提高插上了翅膀。我校申报了省级初中理化生虚拟实验软件应用模拟研究课题研究；申报的省级基于网络推进学校教育信息化发展模式与策略研究课题研究；现已上交阶段报告。教师
11、积极参加省、市、县举行的各种计算机竞赛，硕果累累。在市教师进修学校和校长的大力支持下，我校教师积极参加关于开展2013年中小学“信息技术、信息技术与学科整合教学能手”评比活动，在此次活动中我校教师牛春华、张金萍、徐淑芳三名老师荣获双辽市“教学能手”称号；我校牛春华老师在进修学校张晓平主任的多次指导下有幸参加了“四平市中小学信息技术学科教学新秀评选”活动。教师课件制作竞赛共获省、市、县级奖17个，教师撰写的电教论文共获省、市、县奖52 个，参加县级以上多媒体优质课和优秀教学案例竞赛共获市、县级奖31个。目前，有近56人通过全国计算机考试。四、大力推行素质教育，培养全面发展的学生 为了培养适应现代
12、社会需要的新型人才，提高学生各方面的素质，我校严格执行省教育厅义务教育阶段课时计划，开设计算机课，开足课时。（初一每周3节、初二每周2节、初三每周2节）并组建了计算机兴趣班。通过教学和计算机兴趣班的培训.学生的创新精神和创造能力得到最大限度的开发与培养。 网上学习使学生真正感受到学习的自主性和独立性，不仅是接受知识，还是探索和创造知识，使学生体会到学习不是负担，而是一种乐趣。实践证明，信息化教学活动使学生在获取知识、创造信息、传递信息方面的显示出了特别的优势，它克服了传统课堂教学的缺憾，既为学生提供了完全个性化的学习环境，又为协作化学习提供强有力的支持，对培养学生的创造力有极大的影响，它将逐步
13、成为现代教育的重要组成部分。 五、发挥现代教育技术优势、彰显示范辐射作用 我校积极扶持薄弱校的教育教学，分别与双山中学、东方红中学联谊对口支教。骨干教师亲临一线指导示范，讲课说课、开展教研。同时承办市级干部培训、送教下乡、分科划片评优课等大型活动，为全市的教育教学工作做出了贡献。通过两年的努力，我校的现代技术教育水平又上了一个新台阶，学校凭着现代技术教育的优势成为本县内一所深受社会和家长欢迎的窗口学校。同时，成绩的背后，我们也看到自己还存在着许多不足。总结经验，我们将把昨天的辉煌作为今天的起点，保存昨天的成果，删除不利的因素，脚踏实地坚持以科研为先导，走电教兴校、科研兴校的发展之路，朝着环境、资源、教研、管理一流的现代教育技术示范学校这一目标，不断的迈进。 双辽五中 2013年1月 专心-专注-专业