《2021届高考-议论文写作指导-引议联结-(课件18张).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届高考-议论文写作指导-引议联结-(课件18张).pptx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中议论文写作指导引议联结引议联结 丝丝入扣丝丝入扣导入：导入： 2015年高考以来，任务驱动型材料作文越来越受命题者的重视。写任年高考以来，任务驱动型材料作文越来越受命题者的重视。写任务驱动型材料作文，考生最采用的结构模式是务驱动型材料作文，考生最采用的结构模式是“引议联结引议联结”。这种结构，。这种结构，首先要选准切入点，引用中心事件，简明扼要地提出自己的观点，一般首先要选准切入点，引用中心事件，简明扼要地提出自己的观点，一般一至二段，一至二段，150至至200字；字；接着再回头对接着再回头对中心事件中心事件进行理性分析，以证明进行理性分析，以证明论点，论点，二至三自然段，二至三自然段，4
2、00字左右；然后联系实际说道理，搜集典型论据，字左右；然后联系实际说道理，搜集典型论据，适当发挥，约适当发挥，约200字；最后重申观点，总结全文，约字；最后重申观点，总结全文，约100字。字。 这种结构看似简单，其实是颇有讲究的，只有按照其内在规律，步步这种结构看似简单，其实是颇有讲究的，只有按照其内在规律，步步为营，丝丝入扣，精心为文，才能获得高分。下面我们就这种结构模式为营，丝丝入扣，精心为文，才能获得高分。下面我们就这种结构模式的写法作些具体分析。的写法作些具体分析。一、引析材料，形成论点一、引析材料，形成论点。 “引议联结引议联结”式式议论文，开头一般在引述中心事件的基础上作简洁评议论
3、文，开头一般在引述中心事件的基础上作简洁评论，并马上树立观点，这一过程一般有论，并马上树立观点，这一过程一般有“引引评评立立”三个步骤三个步骤。 “引引”，即针对自己确定的主题，简明扼要的概述事件主体。这里，即针对自己确定的主题，简明扼要的概述事件主体。这里须注意两点，一是忌机械照抄，二是忌花大篇幅回顾须注意两点，一是忌机械照抄，二是忌花大篇幅回顾。 “评评”，即对事件进行简单的理性分析。，即对事件进行简单的理性分析。“评评”既须简明扼要，又既须简明扼要，又须深入挖掘，要多用因果句、条件句、假设句，体现一定的思辨性，呈须深入挖掘，要多用因果句、条件句、假设句，体现一定的思辨性，呈现一定的论述力
4、度，不能蜻蜓点水；现一定的论述力度，不能蜻蜓点水；“评评”要善用反问句，体现激情，要善用反问句，体现激情，可进行形象评析，促进读者共鸣；还可运用对比句，以渲情造势，运用可进行形象评析，促进读者共鸣；还可运用对比句，以渲情造势，运用呼告、设问、反复、排比、对偶等修辞手法来增强气势，加强节奏，也呼告、设问、反复、排比、对偶等修辞手法来增强气势，加强节奏，也可以感叹句等将自己代入其中可以感叹句等将自己代入其中。 “立立”，即直接点题，提出明晰的论点。论点句要语言简洁，与文章，即直接点题，提出明晰的论点。论点句要语言简洁，与文章标题、结尾形成照应，并贯穿全文。论点句的表述，可朴实明确，可充标题、结尾形
5、成照应，并贯穿全文。论点句的表述，可朴实明确，可充满意蕴，要充分体现个性色彩。满意蕴，要充分体现个性色彩。例段例段1清华热能动力系学生梁旋做了一个大鱼飞天的梦，随即退学，投身清华热能动力系学生梁旋做了一个大鱼飞天的梦，随即退学，投身影视事业，开始构筑恢弘的梦世界。影视事业，开始构筑恢弘的梦世界。【引引】我们佩服这位同学的梦想我们佩服这位同学的梦想和情怀，但是我们不能不问，他的梦想建立怎样的基础之上？他有多和情怀，但是我们不能不问，他的梦想建立怎样的基础之上？他有多少成功的把握？少成功的把握？【评评】认清自己，脚踏实地，一步一个脚印，才能演认清自己，脚踏实地，一步一个脚印，才能演奏辉煌的人生乐章
6、。奏辉煌的人生乐章。【立立】 （人生要有小目标人生要有小目标）这是这是“引议联结引议联结”式结构的第一段，先用一句话概述事件，然后以式结构的第一段，先用一句话概述事件，然后以转折复句作简要的评论，连续两个问句直击要害，再以一个条件复句转折复句作简要的评论，连续两个问句直击要害，再以一个条件复句提出中心论点，提出中心论点，“引引评评立立”三步骤齐全，全段不足三步骤齐全，全段不足130个字，干净个字，干净利落，直指中心。利落，直指中心。原材料：原材料：12年前，清华热能动力系学生梁旋做了个大鱼飞天的梦，随即年前，清华热能动力系学生梁旋做了个大鱼飞天的梦，随即退学，开始构筑恢弘的梦世界。随后，退学，
7、开始构筑恢弘的梦世界。随后，7分钟的动画短片面世，如潮的分钟的动画短片面世，如潮的赞誉给他极大的自信，他创立了自己的公司。经过赞誉给他极大的自信，他创立了自己的公司。经过12年的曲折，年的曲折，2016年年7月观众久盼的月观众久盼的大鱼海棠大鱼海棠终于上映。但是，有些观众的反映是终于上映。但是，有些观众的反映是“12年等来一场失望年等来一场失望“，对此你有何看法？请写一篇文章？，对此你有何看法？请写一篇文章？二、回议事件，阐述论点。二、回议事件，阐述论点。 “引议联结引议联结”式议论文中的式议论文中的“议议”，不同于，不同于“引评立引评立”时的时的“评评”，“评评”只是只是为了得出论点，三言两
8、语，要言不烦，而为了得出论点，三言两语，要言不烦，而“议议”是对论点的展开和阐述，是本论部分是对论点的展开和阐述，是本论部分的核心内容，是文章的重头戏，至少有一个完整的自然段，最好是两至三段。的核心内容，是文章的重头戏，至少有一个完整的自然段，最好是两至三段。 回议回议材料可以才从这些方面进行：定性质，即对事件的性质进行确认，指明这材料可以才从这些方面进行：定性质，即对事件的性质进行确认，指明这是什么性质的事件，如果是负面事件，指出这里存在怎样性质的错误；是什么性质的事件，如果是负面事件，指出这里存在怎样性质的错误；谈意义，即分析事件有怎样的社会意义和作用，对人们会产生怎样的影响，是积谈意义，
9、即分析事件有怎样的社会意义和作用，对人们会产生怎样的影响，是积极的还是消极的；极的还是消极的；论是非，即对事件的是非优劣进行分析评判，指出事件或人物有什么值得肯定的论是非，即对事件的是非优劣进行分析评判，指出事件或人物有什么值得肯定的地方，或是错在什么地方；地方，或是错在什么地方；说危害，即分析事件会有对社会哪些的危害，会产生怎样消极的后果；说危害，即分析事件会有对社会哪些的危害，会产生怎样消极的后果；挖根源，即从社会、历史、心理等方面探寻事件产生的原因，为时代号脉，为社挖根源，即从社会、历史、心理等方面探寻事件产生的原因，为时代号脉，为社会把诊；会把诊；提措施，为根绝或倡导某中现象或行为建言
10、献策。提措施，为根绝或倡导某中现象或行为建言献策。以上六点，回评时不必面面俱到，平分秋色，可以选择两三点进行重点阐述，各各以上六点，回评时不必面面俱到，平分秋色，可以选择两三点进行重点阐述，各各独立成段，做到层次分明，层层推进；也可以重点阐述其中一点，选择其他几点简单独立成段，做到层次分明，层层推进；也可以重点阐述其中一点，选择其他几点简单带过。带过。 例段例段2 就像王师傅所说的，干这一行要坐得住，必须安静再安静。整个纪录就像王师傅所说的，干这一行要坐得住，必须安静再安静。整个纪录片透露出来的正是这种有条不紊、禅意十足的安静和宁静致远的神圣感片透露出来的正是这种有条不紊、禅意十足的安静和宁静
11、致远的神圣感。现在社会有些浮躁，人的欲望都在急剧膨胀，人们看到故宫文物修复。现在社会有些浮躁，人的欲望都在急剧膨胀，人们看到故宫文物修复师傅们坐在简陋的工作台旁专心致志地思考和修复，会领悟到师傅们不师傅们坐在简陋的工作台旁专心致志地思考和修复，会领悟到师傅们不仅是在修复文物，更是在修复浮躁的心态和膨胀的欲望，引发社会对严仅是在修复文物，更是在修复浮躁的心态和膨胀的欲望，引发社会对严谨、耐心、敬业、精细的工匠精神的肯定和褒扬。谨、耐心、敬业、精细的工匠精神的肯定和褒扬。【阐述意义阐述意义】 （工工匠精神是时代精神的符码匠精神是时代精神的符码） 这是这是从分析意义的角度从分析意义的角度对中心事件展
12、开的回评，作者指出，工匠精神对中心事件展开的回评，作者指出，工匠精神可以帮助人们修复浮躁的心态和膨胀的欲望，引发社会对严谨、敬业的可以帮助人们修复浮躁的心态和膨胀的欲望，引发社会对严谨、敬业的工匠精神的肯定和褒扬。工匠精神的肯定和褒扬。原材料：一部反映文物修复的纪录片原材料：一部反映文物修复的纪录片我在故宫修文物我在故宫修文物经央视和网络传播后迅速经央视和网络传播后迅速走红，与纪录片一起走红的还有主人公走红，与纪录片一起走红的还有主人公故宫文物修复师。故宫文物修复师。55岁的王津师傅是他岁的王津师傅是他们的代表，他已经在故宫修复文物们的代表，他已经在故宫修复文物39年，早八晚五，日复一日，几十
13、年坚持不懈与年，早八晚五，日复一日，几十年坚持不懈与文物打交道，打磨出深厚扎实的基本功和精益求精的工匠精神。就像王师傅自己说文物打交道，打磨出深厚扎实的基本功和精益求精的工匠精神。就像王师傅自己说的，的，“干这一行要坐得住，必须安静、安静、再安静。干这一行要坐得住，必须安静、安静、再安静。”网民将其奉为网民将其奉为“网红网红”，90后的年轻人更是将其视为自己心中的后的年轻人更是将其视为自己心中的“男神男神”例段例段3 人们巧立名目，争创人们巧立名目，争创“吉尼斯吉尼斯”记录，希望得到外界的认可，尤其是记录，希望得到外界的认可，尤其是西方的认可，这在一定程度上反映我们存有媚外心态，缺少文化自信。
14、西方的认可，这在一定程度上反映我们存有媚外心态，缺少文化自信。【性质认定性质认定】文化自信是一个民族在文化问题上所具有的积极的精神状文化自信是一个民族在文化问题上所具有的积极的精神状态，它体现为对于优秀传统的尊重、直面世界的从容、开创未来的坚毅态，它体现为对于优秀传统的尊重、直面世界的从容、开创未来的坚毅。一个民族缺少高度的文化自信，也就缺少了创新的精神底气，难以走。一个民族缺少高度的文化自信，也就缺少了创新的精神底气，难以走在时代前列。在时代前列。【危害分析危害分析】 （扬州最大份炒饭错在哪扬州最大份炒饭错在哪） 这是从分析性质和危害两个的角度对中心事件展开的回评，先将这是从分析性质和危害两
15、个的角度对中心事件展开的回评，先将“扬州最大份炒饭扬州最大份炒饭”的错误定性为的错误定性为“媚外心态媚外心态”“”“缺少文化自信缺少文化自信”，再指，再指出一个民族缺少高度的文化自信，也就缺少了创新的精神底气，两个角出一个民族缺少高度的文化自信，也就缺少了创新的精神底气，两个角度的阐述共于一段，分析言简意赅，内容丰厚。度的阐述共于一段，分析言简意赅，内容丰厚。例段例段4 4 在社会生活中，各行各业都这样那样的规则约束人们的行为，这些规则既是促进在社会生活中，各行各业都这样那样的规则约束人们的行为，这些规则既是促进社会和谐运转的要素，也是保护人们生命安全的护栏。大家都遵守交通规则，人们社会和谐运
16、转的要素，也是保护人们生命安全的护栏。大家都遵守交通规则，人们才能安全出行；大家遵守法纪制法规，社会才能和谐太平。试想，没有规则，任凭才能安全出行；大家遵守法纪制法规，社会才能和谐太平。试想，没有规则，任凭考试作弊，任凭运动员服用兴奋剂，任凭游客在动物园里翻越栅栏，还有什么人才考试作弊，任凭运动员服用兴奋剂，任凭游客在动物园里翻越栅栏，还有什么人才选拔？还有什么体育竞技？还有什么人生安全？选拔？还有什么体育竞技？还有什么人生安全？【谈意义谈意义】 规则规则之重要，人人都懂，可是为什么遇到具体问题人们的规则意识就会被炮制九之重要，人人都懂，可是为什么遇到具体问题人们的规则意识就会被炮制九霄云外呢
17、？这里有侥幸心理和老实吃亏的思想在作怪。哪里这么巧，偶尔为之，未霄云外呢？这里有侥幸心理和老实吃亏的思想在作怪。哪里这么巧，偶尔为之，未必有事，心存侥幸，于是规则意识松动了。也有人觉得老实人吃亏，必有事，心存侥幸，于是规则意识松动了。也有人觉得老实人吃亏，“窃钩者诛，窃钩者诛，窃国者侯窃国者侯”，于是规则意识让位给冒险行为。考试作弊，服用兴奋剂，在动物园翻，于是规则意识让位给冒险行为。考试作弊，服用兴奋剂，在动物园翻越栅栏，还有中国式过马路，以及贪官们的以身试法，其实都不是他们不懂规则的越栅栏，还有中国式过马路，以及贪官们的以身试法，其实都不是他们不懂规则的重要，而是心存侥幸思想，或是觉得老实
18、人白老实。重要，而是心存侥幸思想，或是觉得老实人白老实。【挖根源挖根源】 （规则是自由规则是自由的保障的保障 这这两段议论从守规则的社会意义和违规者的心理原因两个角度回评违规材料所述两段议论从守规则的社会意义和违规者的心理原因两个角度回评违规材料所述的中心事件，先正面阐述守规则的重要意义，再反面透视违规者的心理，两个角度的中心事件，先正面阐述守规则的重要意义，再反面透视违规者的心理，两个角度阐述角度各自成段，形成局部层次的深入，颇有逻辑力量。阐述角度各自成段，形成局部层次的深入，颇有逻辑力量。三、联系扩展三、联系扩展,例析议论。例析议论。 这一部分是联系实际说道理，是回评的拓展和延伸。写作时可
19、安排这一部分是联系实际说道理，是回评的拓展和延伸。写作时可安排三个步骤：三个步骤：联联例例议议。“联联”，即安排过渡句，由对事件的回评自然，即安排过渡句，由对事件的回评自然延展到扩展的内容上。延展到扩展的内容上。“例例”和和“议议”就是类似举例，分析扣题。举就是类似举例，分析扣题。举例可以是正面的，也可以是反面的，所举事例或现象一定要与材料的例可以是正面的，也可以是反面的，所举事例或现象一定要与材料的中心事件有相似点或相同点；举例时要注意事例的典型和精当；所举中心事件有相似点或相同点；举例时要注意事例的典型和精当；所举事例要有分论点引导，并能体现层次，或并列，或对照，或层进；述事例要有分论点引
20、导，并能体现层次，或并列，或对照，或层进；述例之后有议论来回扣论点。例之后有议论来回扣论点。 例析议论的常用方法有：反问强调法，即在述例之后，通过反问例析议论的常用方法有：反问强调法，即在述例之后，通过反问来揭示事例的内涵，加强论点和论据之间的联系；来揭示事例的内涵，加强论点和论据之间的联系；归纳揭示法，即在叙例之后，归纳所述事实的共性特征，揭示事实归纳揭示法，即在叙例之后，归纳所述事实的共性特征，揭示事实所蕴含的道理，从而证明论点；所蕴含的道理，从而证明论点；因果分析法，即在述例之后，从与论点的因果联系方面进行分析，因果分析法，即在述例之后，从与论点的因果联系方面进行分析，揭示事例的论据意义
21、；揭示事例的论据意义；反面假设法，即针对列举的事实论据，从反面进行假设，有力地证反面假设法，即针对列举的事实论据，从反面进行假设，有力地证明中心论点。明中心论点。例段例段5 这种缺少文化自信的现象十分普遍，文艺创作如此，城市建设也如这种缺少文化自信的现象十分普遍，文艺创作如此，城市建设也如此。此。【联联】随着铁路的兴建而逐渐发展，石家庄成为控燕京南门、扼冀随着铁路的兴建而逐渐发展，石家庄成为控燕京南门、扼冀晋咽喉、连齐鲁中原的华北重镇，但是他们不展示这种背景下的本土文晋咽喉、连齐鲁中原的华北重镇，但是他们不展示这种背景下的本土文化，却造一个山寨狮身人面像，结果引发埃及有关部门的不满化，却造一个
22、山寨狮身人面像，结果引发埃及有关部门的不满. .【例例】如果对本地文化有充分的理解，能从当地建筑中发现美的因素，又何至如果对本地文化有充分的理解，能从当地建筑中发现美的因素，又何至于抄袭与自己毫不相干的狮身人面像？于抄袭与自己毫不相干的狮身人面像？【议议】 （抄袭是没有底气抄袭是没有底气的表现的表现） 这段议论是对抄袭事件回评之后的扩展，第一句话由文艺创作向城这段议论是对抄袭事件回评之后的扩展，第一句话由文艺创作向城市建设过渡，第二句叙述石家庄抄袭埃及狮身人面像的事实，第三句话市建设过渡，第二句叙述石家庄抄袭埃及狮身人面像的事实，第三句话运用反面假设法和反问强调法对所举事例进行议论，整个文段有
23、过渡，运用反面假设法和反问强调法对所举事例进行议论，整个文段有过渡，有事实，有议论，扩展而不游离中心。有事实，有议论，扩展而不游离中心。例段例段6 一两一两个年轻气盛的书生有点戾气并不可怕，可怕的是戾气在国民个年轻气盛的书生有点戾气并不可怕，可怕的是戾气在国民中蔓延，成为一种时尚。中蔓延，成为一种时尚。【联联】君不见，生活条件越来越好，国人的君不见，生活条件越来越好，国人的脾气似乎越来越坏，动作拳脚相加，恶语相向，路怒网怒频频发生，脾气似乎越来越坏，动作拳脚相加，恶语相向，路怒网怒频频发生，每天只要打开新闻，就会无奈地发现我们生活在一个怒气冲冲的世界每天只要打开新闻，就会无奈地发现我们生活在一
24、个怒气冲冲的世界里。里。【例例】我们反对戾气，不仅因为我们反对戾气，不仅因为戾气伤人，给人制造痛苦，戾气戾气伤人，给人制造痛苦，戾气害己，让自己丢失美善之心，更因为戾气误国，制造对立，撕裂社会害己，让自己丢失美善之心，更因为戾气误国，制造对立，撕裂社会。【议议】 （戾气伤人戾气伤人 杀气伤身杀气伤身） 这这一段与上一段同为一段与上一段同为“引议联结引议联结”的的“联联”，不同的是：上一段，不同的是：上一段“联联”的是典型事例，这一段的是典型事例，这一段“联联”的是普遍现象；上一段用反面假的是普遍现象；上一段用反面假设和反问强调对典型事例进行议论，这一段用因果分析法对普遍现象设和反问强调对典型事
25、例进行议论，这一段用因果分析法对普遍现象进行议论。进行议论。四、回扣材料，升华总结。四、回扣材料，升华总结。“引议联结引议联结”式议论文的结尾，要注意三个问题：回式议论文的结尾，要注意三个问题：回升升收。回，收。回，即回扣材料或观点、标题，可以在每个例子后均回扣材料，也可以全即回扣材料或观点、标题，可以在每个例子后均回扣材料，也可以全部例举完后再回扣。升，升华总结，可以是上升到一定高度的总结，部例举完后再回扣。升，升华总结，可以是上升到一定高度的总结，可以联系社会或个人的情况进行升华，可以辩证分析，反面补充，可可以联系社会或个人的情况进行升华，可以辩证分析，反面补充，可以是排比概括式总结，可以
26、是意蕴分析总结。收，收尾，收尾要讲究以是排比概括式总结，可以是意蕴分析总结。收，收尾，收尾要讲究形象意蕴，可以利用比喻、意蕴句、排比段等手段作形象收尾，也可形象意蕴，可以利用比喻、意蕴句、排比段等手段作形象收尾，也可以通过感叹句、祈使句和未来展望做情感收尾。以通过感叹句、祈使句和未来展望做情感收尾。例段例段7还是回到英雄失足上来。还是回到英雄失足上来。【回回】少年英雄犯罪未必全是坏事，他至少少年英雄犯罪未必全是坏事，他至少戳穿了不切实际的想象，以为人可以背负一生的道德盛名，可以时时刻戳穿了不切实际的想象，以为人可以背负一生的道德盛名，可以时时刻刻都是模范。刻都是模范。【升升】人们啊，褒扬德行，
27、鼓励义举，请不要忘了，英雄人们啊，褒扬德行，鼓励义举，请不要忘了，英雄有凡人的一面，一次开花不等于终生放彩。有凡人的一面，一次开花不等于终生放彩。【收收】 ( (一次英勇一次英勇终终生模范生模范) ) 这是一篇这是一篇“引议联结引议联结”式议论文结尾的一段，第一句将文章的思路式议论文结尾的一段，第一句将文章的思路拉回到中心事件上，第二句从人不能拉回到中心事件上，第二句从人不能“背负一生的道德盛名背负一生的道德盛名”的角度升的角度升华总结，第三句话用祈使句发出呼吁，感情强烈，结句华总结，第三句话用祈使句发出呼吁，感情强烈，结句“一次开花不等一次开花不等于终生放彩于终生放彩”运用比喻，意蕴深厚，耐
28、人寻味。运用比喻，意蕴深厚，耐人寻味。例段例段8 还是回到举电线上来。还是回到举电线上来。【回回】其实其实“大妈大妈”所举的岂止是一根悬空所举的岂止是一根悬空的电线，她托举的是一种道德高度，让我们照见清谈者西装革履下的的电线，她托举的是一种道德高度，让我们照见清谈者西装革履下的“小小”字。字。【升升】人们啊，人们啊，坐而论道，何如起而行之，人人从我做起，坐而论道，何如起而行之，人人从我做起，从小事做起，变埋怨和指责变为爱心行动，我们的社会就会东风浩荡，从小事做起，变埋怨和指责变为爱心行动，我们的社会就会东风浩荡，温暖如春。温暖如春。【收收】 这是一篇这是一篇“引议联结引议联结”式议论文结尾的一
29、段，第一句将文章的思路式议论文结尾的一段，第一句将文章的思路拉回到中心事件上，第二句以拉回到中心事件上，第二句以“她托举的是一种道德高度她托举的是一种道德高度”作升华总作升华总结，第三句话用祈使句发出呼吁，感情强烈，结句结，第三句话用祈使句发出呼吁，感情强烈，结句“东风浩荡，温暖东风浩荡，温暖如春如春”运用比喻，意蕴深厚，耐人寻味。运用比喻，意蕴深厚，耐人寻味。本周作文训练本周作文训练： 近年来近年来，“质疑质疑”似乎成了许多人的一种习惯。似乎成了许多人的一种习惯。23岁的青岛女孩鲁岁的青岛女孩鲁若晴被确诊患有白血病后，在微博中记录抗癌故事。然而，一些网友若晴被确诊患有白血病后，在微博中记录抗
30、癌故事。然而，一些网友怀疑她是网络炒作的虚拟人物；甚至有媒体和网友宣称，介绍鲁若晴怀疑她是网络炒作的虚拟人物；甚至有媒体和网友宣称，介绍鲁若晴故事的人在炒作中获利。故事的人在炒作中获利。 最后最后经媒体实地探访，鲁若晴确有其人，相关质疑无中生有。河南经媒体实地探访，鲁若晴确有其人，相关质疑无中生有。河南商丘一名男子每天携妻子以捡垃圾的方式晨练，被网友称为商丘一名男子每天携妻子以捡垃圾的方式晨练，被网友称为“街净街净哥哥”。这本来是一件值得赞扬的好事，但遗憾的是，当得知这名男子。这本来是一件值得赞扬的好事，但遗憾的是，当得知这名男子是一名官员时，不少人便开始质疑，是一名官员时，不少人便开始质疑，
31、“作秀炒作论作秀炒作论”甚嚣尘上。甚嚣尘上。请综合以上材料，自拟题目，写一篇文章。请综合以上材料，自拟题目，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于泄露个人信息：不少于800字字参考立意参考立意树立正确的人生观，远离习惯性质疑。树立正确的人生观，远离习惯性质疑。保持阳光心态，拒绝习惯性质疑保持阳光心态，拒绝习惯性质疑可以质疑，但不可习惯性质疑可以质疑，但不可习惯性质疑理直气壮回应习惯性质疑理直气壮回应习惯性质疑变习惯性质疑为习惯性自信变习惯性质疑为习惯性自信范文赏读：范文赏读： 树立
32、树立阳光心态，远离阳光心态，远离“习惯性习惯性”质疑质疑 青岛青岛女孩鲁若晴在微博中记录自己的抗癌故事，商丘官员坚持以捡垃圾的方式进女孩鲁若晴在微博中记录自己的抗癌故事，商丘官员坚持以捡垃圾的方式进行晨练，二者的行为本是值得赞扬的好事，却遭到了惯于行晨练，二者的行为本是值得赞扬的好事，却遭到了惯于“习惯性习惯性”质疑的网友的怀质疑的网友的怀疑，说他们是在炒作和作秀。疑，说他们是在炒作和作秀。 这种这种“习惯性习惯性”质疑是一种以小人之心度君子之腹的心理，是一种极端有害的行质疑是一种以小人之心度君子之腹的心理，是一种极端有害的行为，它让人心远离善良，让社会变得冷漠。只有远离为，它让人心远离善良，
33、让社会变得冷漠。只有远离“习惯性质疑习惯性质疑”，才能尽享美好，才能尽享美好生活。生活。 要要想远离想远离“习惯性习惯性”质疑，必须抛弃过分敏感和过度警惕的心理。质疑，必须抛弃过分敏感和过度警惕的心理。 不可否认不可否认，当前社会靠炒作走红和获利的人很多，大到娱乐圈里某些明星靠炒作，当前社会靠炒作走红和获利的人很多，大到娱乐圈里某些明星靠炒作提升人气，小到一些名不见经传的主播和网红靠炒作蹭流量。生活在这样的网络环境提升人气，小到一些名不见经传的主播和网红靠炒作蹭流量。生活在这样的网络环境中，久而久之人们就会被洗脑，就习惯于戴着有色眼镜看人了，就习惯于罔顾事实而中，久而久之人们就会被洗脑，就习惯
34、于戴着有色眼镜看人了，就习惯于罔顾事实而发表意见了，就习惯于即便是好事也偏要不往好的方面想了。这样我们还能发现生活发表意见了，就习惯于即便是好事也偏要不往好的方面想了。这样我们还能发现生活的美好吗？整天生活在怀疑一切的环境中，我们难道不累吗？所以，要想远离的美好吗？整天生活在怀疑一切的环境中，我们难道不累吗？所以，要想远离“习惯习惯性性”质疑，除了要对网络环境加强监管外，我们还必须抛弃质疑，除了要对网络环境加强监管外，我们还必须抛弃“一朝被蛇咬十年怕井绳一朝被蛇咬十年怕井绳”的过分敏感和过度警惕心理。的过分敏感和过度警惕心理。 要要想远离想远离“习惯性习惯性”质疑，必须树立阳光心态，乐观面对生
35、活。质疑，必须树立阳光心态，乐观面对生活。 王国王国维在维在人间词话人间词话中说：中说：“以我观物，故物皆着我之色彩。以我观物，故物皆着我之色彩。”是啊，用我是啊，用我们的眼睛去看外物，外物自然带上了我们个人的色彩。心中有佛，看万物都有佛性；们的眼睛去看外物，外物自然带上了我们个人的色彩。心中有佛，看万物都有佛性；心中有魔，看万物都带恶念。本材料中，网友的心中有魔，看万物都带恶念。本材料中，网友的“习惯性习惯性”质疑何尝不是其狭隘心质疑何尝不是其狭隘心理的一种流露？不是其怀疑一切、否定一切的过激表现？不是其内在价值观和人生理的一种流露？不是其怀疑一切、否定一切的过激表现？不是其内在价值观和人生
36、观的一种折射？观的一种折射？ 当当瓶子里剩下半瓶水的时候，乐观者会说，还好，还有半瓶水；而悲观者却说，瓶子里剩下半瓶水的时候，乐观者会说，还好，还有半瓶水；而悲观者却说，只剩下半瓶水了。积极向上者才能发现生活之美，心态阳光者才能发现人性之善，只剩下半瓶水了。积极向上者才能发现生活之美，心态阳光者才能发现人性之善，怀揣美好者才能面朝大海春暖花开。所以，要想远离怀揣美好者才能面朝大海春暖花开。所以，要想远离“习惯性质疑习惯性质疑”，必须抛弃狭，必须抛弃狭隘心理，以磊落坦荡之心胸客观公正地对待外物；养成阳光心态，让自己积极乐观隘心理，以磊落坦荡之心胸客观公正地对待外物；养成阳光心态，让自己积极乐观起
37、来。起来。 这样这样，你将发现：鲁若晴在微博中记录自己的抗癌故事，既能激励其他癌症患，你将发现：鲁若晴在微博中记录自己的抗癌故事，既能激励其他癌症患者的抗癌斗志，也能为医务人员治疗提供临床资料；商丘的者的抗癌斗志，也能为医务人员治疗提供临床资料；商丘的“街净哥街净哥”每天以捡拾每天以捡拾垃圾的方式晨练，既捡拾了垃圾，还能影响更多的人爱护环境。这都是充满善意的垃圾的方式晨练，既捡拾了垃圾，还能影响更多的人爱护环境。这都是充满善意的行为，都是值得赞扬的好事。行为，都是值得赞扬的好事。 远离远离“习惯性质疑习惯性质疑”吧，这样，你才能发现生活明朗，万物可爱，人性善良，吧，这样，你才能发现生活明朗，万物可爱，人性善良，未来可期。未来可期。