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1、精选优质文档-倾情为你奉上汽车底盘构造与维修课程标准专业带头人： 白秀秀 系 主 任： 王永浩 教 学 中 心： 汽车检测与维修技术教研室 车辆运用工程系二一四年六月专心-专注-专业目 录 一、课程基本信息课程名称汽车底盘构造与维修课程代码B课程性质专业核心课程参考学时112开设学期第三学期课程学分6适用专业汽车检测与维修技术相关职业资格汽车修理工（三级）、底盘系统维修师（维修专项）先修课程汽车整车结构认知、汽车机械基础、汽车识图(CAD)、汽车发动机构造与维修后继课程汽车维护与保养实训、汽车底盘电控系统检修、汽车故障诊断与综合检测隶属部门车辆运用工程系汽车检测与维修技术教研室制订人：汽车底盘
2、构造与维修课程开发团队批准人：胡祥卫团队负责人：祝政杰二、课程概述（一）课程理念根据融“学生就业竞争力与发展潜力培养为一体；教育与教学为一体；职业素质养成与职业技能培养为一体；课内与课外培养为一体”涵盖人才培养全过程的指导思想，按照“逆向分解、正向培养、动态反馈、循环提升”的课程方案设计方法，进行汽车底盘构造与维修课程建设。以汽车维修工岗位为依据，分析工作岗位的典型工作任务，对典型工作任务进行分析归纳，确定行动领域；按照汽车维修过程系统化原则，进行课程知识的解构与重构，系统设计汽车底盘构造与维修等学习领域，完成工作过程系统化课程体系开发。通过教学条件的改善与教学情境的设计，确保人才培养质量。（
3、二）课程性质汽车底盘构造与维修是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程前接课程主要有：汽车整车结构认知、汽车识图、汽车机械基础（CAD）、汽车发动机构造与维修，后续课程主要有：汽车维护与保养实训、汽车底盘电控系统检修、汽车故障诊断与综合检测，可成为汽车检测与维修技术专业特色教学资源。汽车底盘构造与维修是汽车机电维修工在实际工作中的主要任务之一，是汽车机电维修工的必备技能。 （三）课程设计思路课程设计之初首先组建由专业带头人、骨干教师和合作企业一线技术人员组成的学习领域开发团队，深入企业调研，分析人才市场的需求，依据岗位能力要求，参照汽车维修工职业标准，
4、完成汽车底盘构造与维修课程标准的开发。根据毕业生应该具备的综合能力（社会能力、专业能力、方法能力），按照能力的特点与教育规律，采取逐步提高的方式，设计教学实施过程的各个环节。三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生系统地掌握底盘各系统的组成部分、工作原理，熟练使用各种检测设备及工具，并能进行故障诊断与排除，树立质量品质意识，培养良好的职业规范。同时培养学生较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力、团队协作等社会能力，培养学生能独立制定工作计划并进行实施、自主学习等方法能力。（二）具体目标1.方法能力目标能查阅资料自主学习新知识、新技术；能通过各种媒体资源查找所需信息；能够综合分析问题，
5、决策、计划和解决问题；能不断积累维修工艺的经验，从个案中寻找共性；能具较强的自学能力和创新意识，有一定创新能力，综合分析能力；能具有一定信息收集与处理能力，获取新知识的可持续发展的能力；能优化工作过程，节约时间，降低成本;具备逐步掌握和不断提高搜集、整理、运用社会信息的方法和技能，具 有独立思考、提出疑问和进行反思的能力。2.社会能力目标具有较强的组织协调能力和团结协作能力；具有较强的语言表达能力和与人沟通的能力；具有较好的行为规范能力和职业道德；具有较强的质量意识和客户服务意识；具有较强的心理素质和克服困难的能力。 3.专业能力目标(1)职业能力目标能根据客户的陈述和故障现象，查阅相关资料，
6、分析故障产生的原因；能使用各类检测设备及维修工具；能根据故障产生原因提出解决方案，制定维修作业计划；能掌握底盘主要零部件的拆卸方法，并具有初步的故障分析能力；能熟练地对汽车转向系统、传动系统、行驶系统、制动系统进行检测与修复。 (2)知识目标掌握汽车底盘主要零件的结构和基本工作原理；掌握汽车维修的组织与实施方法和维修的一般原则；掌握汽车底盘机械系统有关维修标准；掌握汽车底盘机械系统的试验内容与试验方法；掌握汽车底盘机械系统常见故障的诊断技术与检修方法；掌握汽车底盘机械系统检修中涉及的英文专业词汇。四、课程内容 （一）教学内容模块汽车底盘构造与维修采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设
7、计，整个学习领域由五个学习模块组成，而五个学习模块又分为三十二个学习子项目。模块的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求；项目是在职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务。教学内容及建议学时如下：编号模块名称学时分配1汽车底盘概述42传动系构造与维修543行驶系构造与维修204转向系构造与维修185制动系构造与维修16合计112（二）职业能力训练项目职业能力训练项目确定之初首先组建由专业带头人、骨干教师和合作企业一线技术人员组成的学习领域开发团队，深入企业调研，分析人才市场的需求，依据岗位能力要求，参照汽车维修工职业标准，完成汽车底盘构造与维修课程标准的开发。根据毕
8、业生应该具备的综合能力（社会能力、专业能力、方法能力），按照能力的特点与教育规律，采取逐步提高的方式，设计职业能力训练项目。本课程教学内容有很强的岗位针对性。本课程的教学内容是以轿车为主，分析汽车各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，使学生认识掌握汽车结构的一般规律，能完成汽车底盘各总成的拆、装、调、测的工作任务。编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式、手段及步骤结果（可展示）1汽车底盘概述能根据对汽车的了解，规划出汽车底盘需要支撑的机械机构了解汽车底盘的组成和各部分功用学生分组讨论汽车行驶除发动机以外，还需要哪些机械机构的支撑2离合器检修能对不同结构的离合器进
9、行正确地分解会用百分表、深度尺和塞尺等量具能结合技术标准检测离合器主从动部分能规划出维修步骤熟悉离合器的结构与工作原理熟悉离合器检修的技术标准掌握离合器的检测项目和维修方法教师指导，学生操作，将离合器彻底分解学生根据以往的经验，分析应对离合器进行哪些项目的检测？再由教师总结确定实际检测项目。3离合器操纵机构检修能调整离合器踏板自由行程及分离轴承自由间隙能拆装液压操纵机构能正确检修操纵机构掌握操作机构的检查、调整和维修方法教师指导，学生操作，过程中讲解基本要领，学生在做中学会相应的知识点。4变速器分解和清洗能对不同结构形式的手动变速器进行规范的分解和清洗了解手动变速器的功用熟悉手动变速器的结构与
10、原理掌握手动变速器的分解步骤以及安装位置。教师首先进行示范，再由学生进行操作，过程中穿插知识点的理论讲授。5变速器操纵机构的检修能利用所学知识检测手动变速器操纵机构能根据部件受损情况制定维修方案能对装复的操纵机构进行调试了解变速器操纵机构的结构形式掌握自锁、互锁和倒挡锁的结构与原理分解变速器盖，找到自锁、互锁和倒挡锁的位置认识各种锁的结构分析各种锁的工作过程6变速器传动机构的检修能利用所需的量具对手动变速器传动机构进行检修了解变速器传动机构的检测项目掌握变速器传动机构的有关技术标准教师首先进行检测示范，再由学生进行实际检测，过程中传授有关技术标准7变速器装配能对不同结构形式的手动变速器进行规范
11、的装配能检验装配后，各部件工作是否正常了解装配工艺掌握工具正确合理使用教师首先进行示范，再由学生进行操作，过程中穿插知识点的理论讲授。8离合器及变速器装车能正确使用工具并且按照装配工艺对变速箱实施装车能检验各零件装配效果并能提出修改意见了解装配工艺掌握各部件运行参数学生进行操作，教师过程中穿插知识点的理论讲授。根据任务工单完成装配调试任务9变速器故障诊断与排除能根据变速器的故障现象判断故障原因能通过变速器的故障原因排除故障了解变速器常见故障现象掌握变速器常见故障原因通过看、听试等方式分析、判断故障原因根据任务工单排除变速器故障10万向传动装置检修的分解及检修能正确分解万向传动装置的万向节和传动
12、轴能正确检查万向节和传动轴能对检测到的缺陷进行维修能按照规范装配万向传动装置了解万向传动装置的功用熟悉万向传动装置的结构和工作原理掌握万向节和传动轴的技术标准掌握万向传动装置的装配注意事项学生以小组形式将分解清洗后的万向传动装置零部件进行检测，过程中讲授技术标准教师强调装配注意事项，学生按要求装配11传动轴及中间支撑检修能对传动轴及中间支撑进行检修。能对检测到的缺陷进行维修能按照拆装工艺完成传动轴及中间支撑的拆装知道传动轴及中间支撑技术标准。了解传动轴及中间支撑的拆装工艺首先由教师进行示范，再由学生进行操作，过程中穿插知识点和注意事项的讲授12驱动桥的分解与清洗能采用正确的方法分解和清洗驱动桥
13、了解驱动桥的功用、组成和类型熟悉驱动桥的结构与原理了解驱动桥拆装工艺首先由教师进行示范，再由学生进行操作，过程中穿插知识点和注意事项的讲授13主减速器啮合间隙调整能按照工艺要求调整轴承预紧度能按照工艺要求调整圆锥齿轮啮合间隙能对使用过的元件进行合理的检修能按照拆装工艺拆装主减速器熟悉轴承预紧度的调整方法熟悉圆锥齿轮啮合间隙的调整方法了解主减速器拆装工艺学生分组检测与调整检测中讨论主要的检测内容和调整方法操作中穿插技术标准的讲授14主减速器啮合区域调整能正确调整轴承预紧度和圆锥齿轮啮合印痕能对使用过的元件进行合理的检修熟悉轴承预紧度和圆锥齿轮啮合印痕的调整方法掌握主减速器的检修项目和技术标准学生
14、分组检测与调整检测中讨论主要的检测内容和调整方法操作中穿插技术标准的讲授15差速器检修及调整能按照拆装工艺完成差速器拆装能对差速器进行维护、调整和检修了解差速器功用熟悉差速器的结构与原理掌握差速器的检修内容和技术标准分解差速器总成认识其结构学生讨论工作过程和检修内容课件演示差速原理16传动系统故障诊断与排除能根据传动系相关结构，相关技术规定，制订传动系检修方案能正确进行传动系故障分析检修能互相配合，具有团队协作能力掌握汽车传动系综合故障的检测与维修案例：桑塔纳2000传动系统异响诊断与排除根据任务工单完成故障诊断与排除任务17车桥及悬架的检修能规范地对车桥及悬架进行检查和修理能正确装配车桥及悬
15、架并进行适当的调整了解车桥及悬架的维修内容熟悉车桥及悬架的维修调整技术标准掌握维护内容和使用注意事项先认识车桥及悬架系检测工、量具的使用方法，再对车桥及悬架各部分进行检测，最后制定维修工艺18四轮定位测量能通过故障现象判断定位失准部位能使用四轮定位仪能检查汽车车轮定位项目了解四轮定位内容及相关参数熟悉定位仪的使用讲解主销内倾、主销后倾、车轮外倾和车轮前束的作用，学生就车测量各种数据，过程中学习不同车型的技术标准19四轮定位调整能根据定位参数制订调整计划能对四轮定位进行调整熟悉四轮定位调整工艺以小组为单位进行调整20轮胎的检修能判断轮胎异常磨损的故障原因能根据故障原因制订维修计划了解轮胎的功用与
16、种类掌握轮胎异常磨损的原因及解决方案以小组为单位检查轮胎磨损情况，分析磨损原因，讨论解决措施21车轮动平衡的检测能对车轮进行动平衡测试并调整动平衡能通过试车或客户讲解判断车轮动平衡故障熟悉车轮动平衡仪的使用方法了解车轮动平衡的原理及不平衡故障现象视频播放了解车轮动平衡故障现象以小组为单位练习动平衡机使用22行驶系统故障诊断与排除能综合运用所学知识对行驶系进行故障诊断与排除熟悉各种检测仪器的使用方法掌握故障诊断流程和原因分析教师根据实际情况在实车上设置故障，由学生完成故障诊断、分析和排除根据任务工单完成故障诊断与排除任务23循环球式转向器检修能正确分解汽车转向系能正确分解及清洗循环球式转向器能对
17、循环球式转向器进行检修了解转向系的功用、组成掌握循环球式转向器的技术参数和维修标准了解循环球式转向器拆装工艺通过分解转向器认识其结构，再由教师演示其工作原理，最后进行测量和制定维修方案，期间穿插技术参数和标准的讲解24齿轮齿条式转向器检修能正确分解汽车转向系能正确分解及清洗齿轮齿条式转向器能对齿轮齿条式转向器进行检修了解转向系的功用、组成掌握齿轮齿条式转向器的技术参数和维修标准了解齿轮齿条式转向器拆装工艺通过分解转向器认识其结构，再由教师演示其工作原理，最后进行测量和制定维修方案，期间穿插技术参数和标准的讲解25液压助力转向器检修能正确分解液压助力转向器能对液压助力转向器进行检修了解液压助力转
18、向器的原理、组成和类型掌握液压助力转向器的技术参数和维修标准了解液压助力式式转向器拆装工艺通过分解转向器认识其结构，再由教师演示其工作原理，最后进行测量和制定维修方案，期间穿插技术参数和标准的讲解26转向操纵机构检修能对转向操纵机构检修的能力了解转向操纵机构的结构与原理掌握转向操纵机构的技术参数通过分解学习结构，通过组装认识其原理，教师强调有关技术参数和组装要求27转向系统故障诊断与排除能通过转向系的故障现象判断故障原因能根据故障原因排除故障了解转向系的常见故障现象掌握转向系的常见故障原因及排除方法通过看、听、摸、试等方法分析、判断转向系的故障原因28盘式制动器检修能按操作规范分解制动器能对盘
19、式制动器进行检修了解制动系统的组成及工作原理掌握盘式制动器技术标准及检修项目了解盘式制动器拆装工艺学生在教师指导下，将整个制动系的所有零部件或总成从汽车上拆下来。随着拆卸讲各部分功用和种类再对其检测，并与技术标准比较制定维修方案。29鼓式制动器及驻车制动器检修能按操作规范分解制动器能对鼓式制动器及驻车制动器进行检修了解鼓式制动器的组成及工作原理掌握鼓式制动器技术标准及检修项目掌握驻车制动器的种类，技术标准及检修项目了解鼓式制动器拆装工艺学生在教师指导下，将整个制动系的所有零部件或总成从汽车上拆下来。随着拆卸讲各部分功用和种类再对其检测，并与技术标准比较制定维修方案。30制动系的调整能调整制动踏
20、板自由行程，能调整制动蹄与制动鼓或制动盘的间隙了解调整内容和技术标准掌握调整方法在教师指导下对装配好的制动系进行调整31制动传动装置检修能按操作规范对制动系各组成部分进行检修能对制动系进行调整了解制动系各组成部分的结构与原理掌握检修的技术标准在教师指导下先进行制动系各组成部分结构认识，再对其检测，并与技术标准比较制定维修方案。32制动系统故障诊断与排除能综合运用所学知识对制动系进行故障诊断与排除了解制动系的常见故障现象掌握制动系的常见故障原因及排除方法通过看、听、摸、试等方法分析、判断制动系的故障原因根据任务工单完成故障诊断与排除（三）教学进度安排 教学进度表是依据课程内容模块的顺序、职业能力
21、训练循序渐进的需要和学生的认识规律来编排的。进度以2-4课时为一单元编制，体现可操作性和可检验性。模块名称职业能力训练项目子项目名称学时1.汽车底盘整体认识（4学时）汽车底盘概述（4学时）1.1.1汽车底盘概述42.传动系构造与维修（54学时）2.1.离合器构造与维修（8学时）2.1.1.离合器检修4 2.1.2.离合器操纵机构检修4 2.2.变速器构造与维修（22学时）2.2.1.变速器分解和清洗4 2.2.2.变速器操纵机构的检修2 2.2.3.变速器传动机构的检修4 2.2.4.变速器装配42.2.5.离合器及变速器装车42.2.6.变速器故障诊断与排除42.3.万向传动装置构造与维修（
22、6学时）2.3.1.万向传动装置的分解及检修42.3.2.传动轴及中间支撑检修22.4.驱动桥构造与维修（14学时）2.4.1.驱动桥的分解与清洗42.4.2.主减速器啮合间隙调整42.4.3.主减速器啮合区域调整42.4.4差速器检修及调整22.5.传动系统故障诊断与排除（4学时）2.5.1传动系统故障诊断与排除43. 行驶系构造与维修（20学时）3.1.车桥及悬架的构造与维修（12学时）3.1.1.车桥及悬架的检修4 3.1.2.四轮定位测量4 3.1.3.四轮定位调整43.2.车轮构造与维修（6学时）3.2.1.轮胎的检修23.2.2.车轮动平衡的检测4 3.3.行驶系统故障诊断与排除（
23、2学时）3.3.1.行驶系统故障诊断与排除24.转向系统构造与维修（18学时）4.1.机械转向器构造与维修（12学时）4.1.1.循环球式转向器检修4 4.1.2.齿轮齿条式转向器检修4 4.1.3.液压助力转向器检修44.2.转向系统故障诊断与排除（6学时）4.2.1.转向操纵机构检修24.2.2.转向系统故障诊断与排除45.制动系统构造与维修（16学时）5.1.制动器构造与维修（8学时）5.1.1.盘式制动器检修4 5.1.2.鼓式制动器及驻车制动器检修4 5.2.制动传动装置构造与维修（6学时）5.2.1.制动系调整2 5.2.2.制动传动装置检修4 5.3.制动系统故障诊断与排除（2学
24、时）5.3.1制动系统故障诊断与排除2五、实施建议（一）教学建议考虑到本专业的特点，本学习领域的学习建议：1在一体化教室内教学；2老师带队的学生一般不超过20人；3采用分组教学，每组学生一般不超过5人为宜；4各学习项目在汽车台架或汽车整车上完成；5采用教学做一体化教学方式。（二）课程考核评价建议本课程通过建立过程考评（任务考评）与期末考评（应知和应会考评）相结合的方式，强调过程考评的重要性（每学期不少于3次）：平日表现占10%，素质考评占10%；实操考评占30%。期末考试占50%（采取闭卷考试模式和应会操作考评模式）。考评实施措施及考评标准考评方式过程考评（项目考评）期末考评任务工单考评平日表
25、现素质考评实操考评应知考评应会考评分值10分10分30分25分25分学分考评实施由主讲教师根据学生平日上课表现考评由指导教师根据学生表现进行考评每个学期由实训指导教师对学生进行三次以上的项目操作考评按照教考分离原则，由学校教务处组织考评。由实训指导教师对学生进行操作考评由主讲教师根据学生完成的工单情况考评考评标准1.出勤率2分；2.学习态度2分；3.学习纪律2分；4.课堂表现2分；5.平时作业2分；5.回答问题1.工装穿戴2分；2.生产纪律2分；3.文明生产2分；4. 团队合作2分；5.小组或团队评价2分。1.任务方案正确2分；2.工具使用正确1.5分；3.口试1.5分；4.操作过程正确2分；
26、5.任务完成质量1.5分；6.5S管理1.5分。建议题型：1.填空；2.选择；3.判断； 4.名词解释；5.问答题；6.论述题。1.工量具使用；2. 仪器设备使用；3.故障诊断； 4. 故障诊断分析；5. 故障排除；6.验证和验收。1.预习内容；2.项目操作过程记录；3.工单完成质量；4.成果展示。注：不遵守设备安全使用规章，会引起人身安全和设备安全事故，实操应会考评时造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分（三）课程团队建设建议建立由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、企业技术专家与能工巧匠等组成的专业教学团队，团队成员老中青合理搭配，专兼结合，专业任职教师应具有企业工作经验，团队成员每年应到
27、企业锻炼时间不少于1个月；参加国内外专业培训不少于15天。建立以专业建设为核心的教学管理组织系统；促进教师国内外进修学习、下厂锻炼、学院职业教育教学能力培训，提高教师的专业教学能力和职业教育教学能力（四）教材编写与选用建议1.校本教材编写汽车底盘构造与维修课程是汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销技术、汽车电子技术等汽车类专业的一门技术基础课和专业课相结合的综合性专业主干核心课程之一。对学生职业能力培养和促进学生职业素养养成起着重要作用，为实现高技能人才培养目标起支撑作用。校本教材编写由烟台汽车工程职业学院车辆运用工程系、上海通用东岳汽车有限公司、太古车行汽车有限公司、裕
28、华福特4S店等合作开发编写。由北京理工大学出版社出版，并被评为十二五创新性规划教材。根据汽车底盘构造与维修教学计划、教学大纲的目的要求，共编写了6个实习课题，并附有各课题实习报告的形式、内容。通过本课程的教学，使学生懂得汽车的行驶原理，掌握汽车底盘及各总成的结构、工作原理和使用维修等方面的基本知识，了解汽车底盘及各总成的技术状况对汽车主要性能影响；学会汽车底盘及各总成的使用、维修、检测及调试；具有分析、判断和排除汽车底盘及各总成常见故障的基本能力。2.校本教材编写指导思想教材能够适应工学结合人才培养要求，以职业能力为核心，以素质为本位，以工作过程为导向，按照职业岗位（群）所需的知识、能力、素质
29、结构的要求设计课程内容，教学过程。应充分体现任务引领、实践导向的设计思想。应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合底盘构造与维修在工作中的应用组织教材内容。教材应突出高等职业教育的特色，将在符合职业教育标准、人才培养方案和课程标准中规定要求的知识点、能力点条件下，论述力求通俗易懂，力求职业需要与实用，力求简练、准确、通畅，便于学习。所用名词、符号和计量单位符合现行国家和行业标准规定。教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车检测与维修的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。教材的整合应采用按实际施工流程进行的，使教材所述内容贴近工程实际
30、的需要，做到理论联系实际。（五）实验实训设备配置建议1. 实验实训设备配置标准汽车底盘构造与维修实训基地建设要以交通部汽车维修企业关键岗位人员的要求及汽车后市场的人才需为导向。实训基地的场地和设备布置要便于教学的开展，也要尽量与企业的真实环境相同，使学生按照未来职业岗位群的要求进行实际操作。实训基地必须配置一定数量的、具有代表性的整车、总成和零件，为学生提供技能训练的实际条件。尽量采用与配置车型相适应的各种型号的专用仪器设备，要有足够的台套数，以增强学生的动手时间。要配备汽车资料和教学软件学习室，培养学生自主学习的能力。配备仿真模拟教学设备，有助于汽车高新技术的理论教学，保证学生综合分析能力的
31、提高。仪器设备配备标准序号仪器设备名称单位数量开设合格示范1货车实物解剖车辆1112轿车实物解剖车辆1113各总成实物解剖教具套1114各总成实物散件套1245转向系及前桥总成套4886离合器总成套4887手动变速器总成套4888自动变速器总成套4889传动轴总成套48810后驱动桥、悬架及车轮总成套48811液压制动系统套48812真空助力器总成套48813气压制动系统套48814常用工具套8162015常用量具套8162016制动片更换专用工具套24817转向系统拆装专用工具套24818悬挂系统拆装专用工具套24819手、自变速器拆装专用工具24820差速器拆装专用工具24821变速器拆装
32、台架24822制动盘、鼓机12223扒胎机12224轮胎平衡机12225制动系换油机14826手动真空泵24827弹簧测试仪1112830吨压力机11129发动机附自动变速器试验台2430液压检测仪48实训功能和要求汽车底盘各总成、部件的结构认识、拆装、维修实训。通过实训基本掌握汽车底盘各系统拆卸、装配技能；具备使用汽车底盘维修工具、量具和设备进行底盘各总成、部件修理的技能；对汽车底盘各系统常见故障检测、诊断、排除的技能。2.实验实训条件建设意见（1）争强实用性实训条件建设汽车底盘构造与维修实训基地是针对本专业和岗位群的技能培养而设立的工作环境，是系统的技能训练场所，根据教学目标较为全面的培养
33、学生的综合职业素质和职业技能，让学生能在贴近社会真实环境条件下进行实训，使学生从“有所知”走向“有所为”，保证实施以应用能力培养为主线的教学计划的落实。在运作上讲求职业性，让学生在一个仿真的工作情景下进行综合能力素质的训练，让学生自己动手进行设计和操作、熟悉并掌握本专业的主要仪器设备和基本工具，以及生产工艺、基本技能、专业技术等。同时实训基地还应该在爱岗敬业、团结协作、遵纪守法等方面对学生职业素质进行“养成教育”为学生的可持续发展奠定基础，从而做到在人才培养规格方面满足企业对新增劳动力的需求。（2）逐步实现实训基地向服务和多功能性转变汽车底盘构造与维修校内实训基地建设要按照新世纪高职院校汽车专
34、业人才培养需要，强化服务意识、从教师和学生参加社会实践活动的客观需要出发，实现校内实训基地向服务型转化，因此实训基地的建设不仅要搞好设备、场地、资料等硬件建设，更要注重教学内容、教学方式、教学理念及实践管理建设，做到软件建设和硬件建设互相补充，互相促进、充分发挥校内实训基地的服务作用。教学管理人员要在实际工作中积极进行教育理论和实践环节的研究和探索，不断创新和完善实践水平，提高实践教学水平，提高实践教学质量，发掘潜力、提高经费、设备、场地的利用率，实现实训基地建设与发展向多功能型转变。（3）为汽车维修行业提供职业培训和技能鉴定汽车底盘构造与维修实训基地除面向在校学生实施上岗前的职业培训外，还可
35、面向社会开展职业培训，包括企业职工的在职提高、转岗培训，社会其他人员培训，以及待岗人员的再就业培训。随着汽车技术含量的增加，需要对在职汽车维修人员进行新技术培训和新法规、新标准的再学习。实训基地应保证与汽车维修技术的同步发展，其设备应保证可持续发展的需要，应能满足劳动部门的职业资格培训鉴定、以及交通部门从业人员资格标准规定的技术人员、汽车维修人员的培训等工作。因此在我院汽车实训基地建成后，向劳动部门申请成为“职业技能鉴定站”也就成了当务之急。（六）课程资源开发与利用建议1注重实训指导书和实训教材的开发和应用。2注重模型、投影仪、录像、视听光盘、实验设备、多媒体等教学资源的开发和利用，有效地创设
36、形象生动的学习情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。同时，建议加强课程资源的开发，建立校际间的课程资源库，努力实现校际间同一专业教学资源的共享，以提高教学资源利用率。3积极开发和利用网络课程资源。充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。同时，应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大教学资源的交互空间。4产学合作开发实习实训课程资源。充分利用本行业典型的企业的资源进行产学合作，提供多种教学资源；建立实习实训基地，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。5充分利用汽车开放式实训车间，满足现场教学、实验实训、职业技能证书考证的综合功能，实现教、学、做合一，符合学生综合职业能力培养的要求。六、其他说明本课程标准由烟台汽车工程职业学院车辆运用工程系、上海通用东岳汽车有限公司、太古车行汽车有限公司、裕华福特4S店等合作开发。