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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书科学科学（教科版）（教科版）四年级上册四年级上册声音是怎样产生的声音是怎样产生的绿汁镇腊品小学绿汁镇腊品小学 钟海燕钟海燕你能使这些物体发出声音吗？你能使这些物体发出声音吗？小鼓小鼓音叉音叉尺子尺子橡皮筋橡皮筋1、动脑想一想、动脑想一想：如何使物体发出声音？：如何使物体发出声音？2、合作做一做、合作做一做： 怎样做物体发出了声音？怎样做物体发出了声音？3、组内说一说、组内说一说：说说你们用了哪些方法：说说你们用了哪些方法使它们发出声音？观察到了什么现象？使它们发出声音？观察到了什么现象？实验器材实验器材 怎么做物体发出了声音怎么做物体发出了声
2、音 怎么做物体没有发出了声音怎么做物体没有发出了声音小鼓小鼓音叉音叉橡皮筋橡皮筋尺子尺子实实 验验 记记 录录 表表敲击、拍打敲击、拍打按压按压拨动拨动拉伸拉伸弯曲、按压弯曲、按压拨动拨动敲击敲击按压按压 当一个物体（如音叉、鼓、尺当一个物体（如音叉、鼓、尺子子、皮筋等）在力的作用下，能不断重复地做皮筋等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这往返运动，这种运动称为振动种运动称为振动。实验器材实验器材 怎么做物体发出了声音怎么做物体发出了声音 怎么做物体没有发出了声音怎么做物体没有发出了声音小鼓小鼓敲击、拍打敲击、拍打按压按压音叉音叉敲击敲击按压按压橡皮筋橡皮筋拨动拨动拉伸拉伸尺子尺子拨动拨
3、动弯曲弯曲实实 验验 记记 录录 表表 为什么我们对物体用力（按压、弯曲、拉伸）为什么我们对物体用力（按压、弯曲、拉伸）后，物体没有发出声音；但对物体进行击打、拨动，后，物体没有发出声音；但对物体进行击打、拨动，物体却发出了声音？从这一活动中你猜一猜声音是物体却发出了声音？从这一活动中你猜一猜声音是怎样产生的？怎样产生的？自主设计实验自主设计实验:你能借助老师提供的器材，自主设计出一个实你能借助老师提供的器材，自主设计出一个实验，让我们能观察到声音是由于物体的振动而产生的？如果验，让我们能观察到声音是由于物体的振动而产生的？如果有困难的小组，也可以自学课本有困难的小组，也可以自学课本47、48
4、页上的相关内容。页上的相关内容。不不动手，先想一想，在把你的想法在组内说一说。动手，先想一想，在把你的想法在组内说一说。小鼓小鼓音叉音叉尺子尺子橡皮筋橡皮筋1、选择一种实验方案认真操作。注意小选择一种实验方案认真操作。注意小组学习时的分工与协作，建议设实验员、组学习时的分工与协作，建议设实验员、观察员、记录员等。观察员、记录员等。 2 2、器材轻拿轻放，用到水的，小心打翻，、器材轻拿轻放，用到水的，小心打翻，弄湿弄湿. .3 3、认真观察，及时填写实验报告单。、认真观察，及时填写实验报告单。4 4、音乐响起，停止实验，并迅速整理好、音乐响起，停止实验，并迅速整理好实验器材实验器材。 实验报告单
5、实验报告单我的假设我的假设 声音是由于物体的声音是由于物体的 而产生。而产生。实验器材实验器材 我选用的器材是我选用的器材是 等。等。实验过程实验过程我们小组实验的步骤：我们小组实验的步骤：首先首先_ _ _，然后然后_ _ _。 实验现象实验现象 听到了听到了_ _ ，观察到了观察到了 的现象。的现象。实验结论实验结论 声音是由于物体的声音是由于物体的 而产生。而产生。声音是由物体的声音是由物体的_产生的。产生的。振动振动 振动一旦停止，声音也就停止了。振动一旦停止，声音也就停止了。青蛙是如何发出声音的？青蛙是如何发出声音的？青蛙是靠气囊的振动发声的！青蛙是靠气囊的振动发声的！人说话时能发出
6、声音，这是为什么呢？人说话时能发出声音，这是为什么呢？ 人小志气大人小志气大, , 刻苦学科学。刻苦学科学。 勇于攀高峰勇于攀高峰, , 常得老师夸。常得老师夸。 人是靠声带的振动发声的！人是靠声带的振动发声的！1、使用适当的音量说话；、使用适当的音量说话；2、长时间讲话时，应多喝、长时间讲话时，应多喝温开水保持咽喉湿润；温开水保持咽喉湿润；3、不要过度用嗓。不要尖、不要过度用嗓。不要尖叫，不要在嘈杂的区域高声叫，不要在嘈杂的区域高声讲话讲话如何保护声带？如何保护声带？模 仿 秀义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书科学科学（教科版）（教科版）四年级上册四年级上册声音是怎样产生的声音是怎样产生的再再 见！见！