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1、1激情导入激情导入 想象力比知识更重要，因为知识是有限的想象力比知识更重要，因为知识是有限的, ,而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。是知识进化的源泉。 爱因斯坦爱因斯坦 揭示课题揭示课题23作者简介作者简介顾鹰顾鹰，儿童文学作家。在儿童文学儿童文学作家。在儿童文学等杂志刊发表作品三百多篇。出版狗先生等杂志刊发表作品三百多篇。出版狗先生等二十多部儿童文学作品我的一家是精灵等二十多部儿童文学作品我的一家是精灵获冰心儿童文学新作奖亲爱的小尾巴入获冰心儿童文学新作奖亲爱的小尾巴入选选2015“2015“大白鲸大白鲸”原创幻想儿童文学优
2、秀作原创幻想儿童文学优秀作品品; ;阁楼上的熊皮外套获第二届阁楼上的熊皮外套获第二届“叶圣陶叶圣陶文学奖文学奖”。4学习目标学习目标1 1、会认、会认8 8个生字，会写个生字，会写1313个生字。能正确读写个生字。能正确读写“狐狸、狐狸、继续、秘密继续、秘密”等词语等词语2 2、理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。、理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。3 3、展开想象，如果你也会变，变了以后会发生什么奇、展开想象，如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。妙的事。5整体感知整体感知 课文写了英英不满（课文写了英英不满（ ），），竟然想着把竟然想着把自己自己变成（变成（ ），继续
3、玩耍。机智的妈妈用（），继续玩耍。机智的妈妈用（ ）吸引她，让她从（吸引她，让她从（ ）中慢慢醒来，）中慢慢醒来，并感受到妈妈的（并感受到妈妈的（ ）。）。阅读课文填空：阅读课文填空：被妈妈打扰玩兴被妈妈打扰玩兴一棵永远没人叫她吃一棵永远没人叫她吃饭的树饭的树食物食物玩的沉迷玩的沉迷亲切和关爱亲切和关爱6句段赏析句段赏析 “英英，吃饭了英英，吃饭了!”!” 我在树下玩得好好的，一点儿都我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。不想吃饭。 “ “英英，吃饭了英英，吃饭了!”!”妈妈的嗓门又妈妈的嗓门又大了许多。大了许多。 我真希望变成一棵树，这样就没我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭
4、了人在你玩的时候叫你吃饭了. 、从从“玩得好好的玩得好好的”“一点儿都一点儿都不想吃饭不想吃饭”可以看出，英英玩得十分投可以看出，英英玩得十分投入，忘记了吃饭。听到妈妈呼喊吃饭，入，忘记了吃饭。听到妈妈呼喊吃饭，她觉得妈妈她觉得妈妈有点有点烦人。烦人。 、从从“嗓门又大了许多嗓门又大了许多”可以看可以看出，英英对妈妈一遍又一遍的呼喊感到出，英英对妈妈一遍又一遍的呼喊感到不耐烦了。烦躁心理开始不耐烦了。烦躁心理开始升级升级，为下一，为下一步英英产生奇怪的想法做好了铺垫。步英英产生奇怪的想法做好了铺垫。 、从从“真希望真希望”可以看出，英英可以看出，英英的烦躁心理已经达到极点。的烦躁心理已经达到极
5、点。 于是，不由自主地进入到想象空间，于是，不由自主地进入到想象空间，产生一种奇怪的想法产生一种奇怪的想法“我我”想想变成变成了一棵树了一棵树! !、读一读，议一议：读一读，议一议：英英为什么会英英为什么会产生奇怪的想法产生奇怪的想法? ?、读一读，、读一读，联系语境说说联系语境说说“希望希望”的的意思。意思。x希望：希望：心中最真切的幻想、盼望、期心中最真切的幻想、盼望、期望、愿望。望、愿望。起因：起因：怎样读出英英的情绪变化怎样读出英英的情绪变化? ? “ “玩得好好的玩得好好的”“”“嗓门又大了许多嗓门又大了许多”要读出要读出一种抱怨的语气，读到一种抱怨的语气，读到“又又”字时要加重语气
6、，字时要加重语气，以突出人物烦躁心理的升级。以突出人物烦躁心理的升级。“真希望真希望”要加重要加重并拉长语气，以表达出人物强烈的渴求心理，把并拉长语气，以表达出人物强烈的渴求心理，把人物思维引向想象的空间。人物思维引向想象的空间。 .我心里想着，就觉得身我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树的变成了一棵树! ! 这段话写这段话写“我我”变成树的过程。由变成树的过程。由“痒痒的痒痒的”到到“冒出来冒出来”让人真切地体让人真切地体会到身体正在发生变化。会到身体正在发生变化。这两个词非
7、常这两个词非常有想象力，只有有想象力，只有入情入镜时才会入情入镜时才会有的感有的感受。受。读一读，体会读一读，体会作者写变成树的过程。作者写变成树的过程。联系生活经验，说说联系生活经验，说说“痒痒痒痒”的感觉。的感觉。y yngng 痒痒 痒痒 -入境：入境：朗读指导：朗读指导： 因为英英因为英英“真希望真希望”变成一变成一棵树，棵树，“痒痒的痒痒的”“”“冒出来冒出来”要要以惊讶的语气读出来。以惊讶的语气读出来。“呀，我呀，我真的变成了一棵树真的变成了一棵树! !”不仅要读不仅要读出出“惊惊”，还要读出，还要读出“喜喜”的感觉，以达到的感觉，以达到入情入镜的效果。入情入镜的效果。、读一读，根
8、据生活经验，读一读，根据生活经验，比一比一比现实与英英的想象有什么不同？比现实与英英的想象有什么不同？、鸟窝是鸟儿搭建的，英英说是鸟窝是鸟儿搭建的，英英说是树上树上长出来的。长出来的。、鸟窝是鸟窝是圆形的圆形的 ，英英说各种，英英说各种形状都有。形状都有。、鸟窝是不会动的，英英说能随鸟窝是不会动的，英英说能随风跳舞。风跳舞。、鸟窝是小鸟住的，英英说请各、鸟窝是小鸟住的，英英说请各种小动物来住，还能住人。种小动物来住，还能住人。 想象大胆，不受约束。想象大胆，不受约束。 我变成了一棵长满各种形状的鸟我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树窝的树: :三角形的、正方形的，还有三角形的、正方形的，还有长方
9、形的、圆形的、椭圆形的、菱形长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的的.风风一吹，它们就在枝头跳起一吹，它们就在枝头跳起了舞。了舞。 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。如果你喜欢也可以住进来。读一读，写一写：读一读，写一写：仿照文中冒号的作用，写一句话。仿照文中冒号的作用，写一句话。 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树: :三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形菱形. ( (特点：冒号后面具体列举了鸟窝的形状。特点：冒号
10、后面具体列举了鸟窝的形状。) ) 平静的水面下游动着各种各样的鱼儿：平静的水面下游动着各种各样的鱼儿：、. 小鳄鱼小鳄鱼 hlihli小狐狸小狐狸狐狐 狸狸 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。都一动一动的，发出丁零丁零的声音。读一读，议一议：读一读，议一议：妈妈过来了，妈妈过来了，“我我”的心为什么的心为什么“嗵嗵地嗵嗵地”跳着跳着？担心担心害怕害怕：妈妈早就喊：妈妈早就喊“我我”吃饭了，吃饭了，可可“我我”一直没回去，她是不是过来教训一直没回去，她是不是过来
11、教训“我我”的呢？的呢？骄傲激动：骄傲激动：“我我”变成一棵树了，妈妈变成一棵树了，妈妈还能认出我来吗？还能认出我来吗？“我我”身上还长着这么身上还长着这么多不同形状的鸟窝，里面住着各种小动物，多不同形状的鸟窝，里面住着各种小动物，还能住人呢！还能住人呢！ 心跳能把鸟窝都震得动起来吗心跳能把鸟窝都震得动起来吗? ?仿仿写一句话。写一句话。这句话采用了夸张的手法，把这句话采用了夸张的手法，把不起眼的心跳放大到看得见、听不起眼的心跳放大到看得见、听得见的程度，来表现人物忐忑的得见的程度，来表现人物忐忑的心情，形象生动。心情，形象生动。教室里安静极了，教室里安静极了，-读一读，写一写读一读，写一写：
12、dng lng 丁丁 零零丁丁 零零 妈妈打开背包，从里面拿出好妈妈打开背包，从里面拿出好多东西多东西: :巧克力、香肠、面包、花生、巧克力、香肠、面包、花生、牛奶牛奶.她把这些好吃的分给小动她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。有味地吃了起来。妈妈为什么要把妈妈为什么要把好吃的分给小动好吃的分给小动物们？物们？联系生活实际，说说联系生活实际，说说“津津有津津有味味”的意思。的意思。 妈妈喊吃饭，妈妈喊吃饭，“我我”因为贪玩因为贪玩不但没回去，还把自己变成了树。不但没回去，还把自己变成了树。妈妈知道喊不管用，就换了一种方妈妈知道喊不管
13、用，就换了一种方法，用和小动物们分享食物来法，用和小动物们分享食物来吸引吸引我。我。指吃得很有味道。指吃得很有味道。津津有味：津津有味：读一读，写一写读一读，写一写： chchngng香香 肠肠肠肠 “咕噜噜咕噜噜.”我的肚子里发我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。继续吃起来。 “ “咕噜噜咕噜噜.”我肚子里的声我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块
14、糖醋排爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西! ! 从从“我肚子里的声音越来越响了我肚子里的声音越来越响了”说明妈妈用食物吸引说明妈妈用食物吸引“我我”凑效了。凑效了。让让“我我”忘记了玩耍，想起了吃饭。忘记了玩耍，想起了吃饭。特别是想到爸爸啃食糖醋排骨的情景，特别是想到爸爸啃食糖醋排骨的情景，说明说明“我我”已经彻底被妈妈折服。已经彻底被妈妈折服。“我我”为什么会为什么会想念家里那些香喷想念家里那些香喷喷的饭菜？喷的饭菜？联系上下文，说说联系上下文，说说“继续继续”的意思。的意思。继续：继续： ( (活动活动) )连下去连下去; ;延
15、长下去延长下去; ;不间断。不间断。读一读，写一写读一读，写一写：j x继继 续续继继 续续 朗读时，注意象声词的语气，要读的快朗读时，注意象声词的语气，要读的快而响，如而响，如“咕噜噜咕噜噜”，强调出，强调出“我我”饿的程饿的程度，重读度，重读“越来越响越来越响”。指导朗读指导朗读 课文没有直接说我馋得流口水，课文没有直接说我馋得流口水，而是先由狐狸用而是先由狐狸用“下雨了下雨了”表明有表明有水滴落，马上又用天空晴朗来说水滴落，马上又用天空晴朗来说明明并非下雨，引起读者思考，并非下雨，引起读者思考， 然后用然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的
16、好奇心。最一步一步地勾起读者的好奇心。最后再由后再由“我我”亲自揭晓答案亲自揭晓答案“水珠是从我的嘴巴里流出来的水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地说明含蓄地说明“我我”是馋得流口水。是馋得流口水。有引起读者兴趣的作用。有引起读者兴趣的作用。课文课文是如何是如何写写“我我”馋得流口水馋得流口水的的? ?有什么作用有什么作用? ? “咦，下雨了。咦，下雨了。”小狐狸抬头望小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。了望，可天空中一丝乌云都没有。 “ “是你的牛奶打翻了吗是你的牛奶打翻了吗?”?”小鳄鱼小鳄鱼问小松鼠。问小松鼠。 “ “你看，这不好好的嘛。你看，这不好好的嘛。” “ “那么，可能是一
17、只虫子撒的那么，可能是一只虫子撒的尿。尿。” “ “不对，是大树在哭。不对，是大树在哭。”小白兔小白兔发现了树干上不断往发现了树干上不断往下滴的水珠。下滴的水珠。 唉，变成了树真唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来从我的嘴巴里流出来的都不知道。的都不知道。 “小馋猫，肚子饿了，对吧小馋猫，肚子饿了，对吧? ?英英英英!”!”妈妈说话了，还对我眨了一下妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。眼睛。 噢，最了解我的人到底还是妈噢，最了解我的人到底还是妈妈。妈。 哎呀，她是怎么知道我的秘密哎呀，她是怎么知道我的秘密的的? ?“我我”的秘密是什么？的秘密是什么？妈妈妈妈是怎是怎
18、么知道么知道“我我”的秘密的的秘密的? ? “ “我我”的秘密是的秘密是肚子饿了，想肚子饿了，想吃饭了。吃饭了。 妈妈在用食物吸引妈妈在用食物吸引“我我”时，时，听到了听到了“我我”肚子肚子“咕噜噜咕噜噜.”.”在叫，还看到了在叫，还看到了“我我”馋得流口水，馋得流口水，所以她肯定地说所以她肯定地说“我我”饿了。饿了。联系上文，说说联系上文，说说“秘密秘密”的意思。的意思。m m mimi秘密秘密秘密：秘密：读一读，写一写读一读，写一写：加以隐蔽，不让知道。加以隐蔽，不让知道。回归：回归：读一读，议一议：读一读，议一议：英英对妈妈的看法有什么改变？英英对妈妈的看法有什么改变？ 开始开始英英玩得
19、十分投入，听到妈妈呼喊吃饭，觉英英玩得十分投入，听到妈妈呼喊吃饭，觉得妈妈十分烦人，就把自己变成了一棵树得妈妈十分烦人，就把自己变成了一棵树! !后来妈妈后来妈妈改用食物来吸引英英，英英馋得要命却不被小动物们改用食物来吸引英英，英英馋得要命却不被小动物们理解，只有妈妈知道英英肚子饿了。理解，只有妈妈知道英英肚子饿了。从从“最了解我的人到底还是妈妈最了解我的人到底还是妈妈”看出英英已经意识到妈妈的关爱，看出英英已经意识到妈妈的关爱，幸福地享受着温暖的母爱，再也幸福地享受着温暖的母爱，再也不不厌烦妈妈了。厌烦妈妈了。变成树变成树流口水流口水最了解最了解 在想象的世在想象的世界里没有什么是界里没有什么是做不到的。大胆做不到的。大胆想象可以实现美想象可以实现美好的愿望，拥有好的愿望，拥有奇异的经历。奇异的经历。8概括总结概括总结妈妈妈妈 英英英英喊喊 烦烦诱诱 馋馋问问 悟悟长出长出鸟窝鸟窝 会跳舞会跳舞 住人住人动物动物 会说话会说话拓展延伸拓展延伸9 如果我也会变，如果我也会变， 我想变成我想变成-说一说说一说: :如果你也会变，你想变成什么如果你也会变，你想变成什么? ?变了以后会发生什么奇妙的事变了以后会发生什么奇妙的事? ? 10答谢观众答谢观众