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1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级语文上册 教学设计 30、一次成功的实验主备人：李红云 执教人：教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。 3、引导学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。 教学重点：了解实验（游戏）的经过；弄懂实验成功的原因。 难点：理解最后一个自然段的意思；懂得“成功”的真正含义。教学方法：自主合作学习教学准备：瓶子、玻璃球、细绳子；多媒体课件。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、游戏激趣，导入新课：1、学生分组做游戏，看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。 2、请参加游戏的学生说说自已在
2、做游戏时的感受和体验。 3、请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。小结：今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。(板题：一次成功的实验) 二、检查预习：开火车认读生字词。三、自主合作学习： 1、教育家做了一个怎样的实验？2、课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验之前 实验之时实验之后 每部分重点讲了什么？学生边读边想。 3、组织交流。四、当堂达标：分角色朗读课文。五、实践活动：鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。第二课时一、复习认读生字词：成功 实验 教育家 瓶子 绳子 代表 茶杯危险
3、顺利 获得 如实 激动 不假思索 二、精读感悟：（一）指导阅读第二至六自然段：1、这次实验是怎样进行的？2、画出写实验用品、程序和要求的语句，出声读一读。（二）指导阅读第七至十一自然段：1、这次实验为什么会获得成功?2、从全文中找相关语句，分析体会。(1)一位女孩低声对两个同伴说：“你第一，你第二，我最后。”思考讨论：她为什么这么说?她当时怎么想的?(2)“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 (3)女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”思考讨论：从这个“先”字，你体会出了什么? 3、这个实验成功的关键是什么?分组讨论。 4、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?(一方面：这个实验做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，这个实验终于获得了成功。另一方面：为学生心里有他人的优秀品德而激动。)三、感情朗读：1、学生自由组合，分角色朗读课文。读完后互相评一评，提提改进的意见，特别是怎样读好人物对话的不同语气。2、小组赛读。各小组开展朗读比赛，看看哪组读得好。四、拓展升华： 1、重演课文中的游戏，进一步体会小女孩先人后己的精神。2、说一说从这个实验中，你想到了什么？3、假如你也在场，你会对小姑娘说什么？ 五、总结。板书设计： 30、一次成功的实验 实验之前 实验之时 顺利 实验之后 成功 先人后己 团结合作教后记：专心-专注-专业