《燃烧与灭火(教案)(共6页).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《燃烧与灭火(教案)(共6页).docx(6页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上燃烧与灭火教案 南江镇九义校 苗 强教学目标:知识与能力:、掌握燃烧的条件和灭火的原理。、了解防火和自救的常识,培养自护自救能力。、通过实验探究,培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力,在学生体验科学探究过程中,培养学生思维能力,分析问题、解决问题的能力,提高学生的科学素养。过程与方法:、通过实验,探究“燃烧的条件”和“灭火的原理”。、能用化学知识解释日常生活中的某些灭火方法的原理。情感态度价值观: 、学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 、培养学生收集和处理信息的能力。 、树立安全意识和社会责任感。教学重难点:重点:燃烧条件和灭火的原理。难点:燃烧
2、条件和灭火原理的实验探究,相关知识的应用。教学准备:教师:多媒体课件、实验仪器及药品(过氧化氢、二氧化锰、红磷、白磷、直玻璃管、单孔橡皮塞、大试管、铜片、镊子、滤纸、软纸、酒精灯、火柴、酒精、棉布、热水80)学生:实验仪器及药品(酒精灯、火柴、坩埚钳、大烧杯、废物槽、石棉网、打火机、两支蜡烛、木条、纸条、碎瓷砖、小石头、碎瓦片、小煤块)教学过程:一、导入创设情境(3)从恩格斯对火的评价和火的危害引入。“火”是一把“双刃剑”,善用之则为福,不善用之则为祸。我们只有控制好“火”才能使它为我们更好的服务。“火”是燃烧产生的发光、发热的现象,今天我们一起来学习燃烧与灭火。燃烧需要一定的条件吗?到底需要
3、哪些条件?请你们通过实验去探究燃烧的条件。注意:在实验中,不能用手直接拿物体在酒精灯上灼烧,要用坩埚钳夹持,灼烧后的物品要放在石棉网上,用完酒精灯要盖灭(盖两次)。二、实验探究:实验探究一:燃烧的条件(7)、哪些物质可以燃烧?、燃烧需要氧气吗?、可燃物的燃烧需要一定的温度吗?通过上述三个实验学生自主探究讨论得出:不是所有的物质都能燃烧,只有具有可燃性的物质才可以燃烧;可燃物燃烧必须与氧气(空气)接触;可燃物的温度还必须达到其自身的着火点。从而归纳出燃烧需要的三个条件。着火点:可燃物燃烧所需要的最低温度。注意:着火点是物质本身的固有属性,是不能人为改变的所以,我们不能表述“降低某可燃物的着火点”
4、。 演示实验(7)白磷着火点40,红磷着火点240,热水80。猜想:铜片上的白磷和红磷、热水中的白磷都会燃烧吗?给热水中的白磷通入氧气又会发生怎样的情况?铜片上的白磷燃烧起来了,红磷没有燃烧;热水中的白磷也没有燃烧。而给热水中的白磷通入氧气,白磷也会燃烧起来。说明燃烧的三个条件缺一不可,必须同时具备,可燃物才能燃烧。通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。所以我们要阻止燃烧的发生,我们该如何做呢?实验探究二:用不同的方法灭火(7)用嘴吹灭:蜡烛周围的空气流动,使蜡烛燃烧产生的量迅速散失,温度降到其着火点以下。用大烧杯罩灭:隔绝氧气(空气)。用剪刀剪灭:移除可燃物。用水浇灭
5、:温度降到其着火点以下。四、学以致用(8)选取了生活中常见的几种起火情形,让学生讨论总结如何灭火,灭火的原理是什么。生活中遇到以下情形应该怎样灭火,其原理是什么?1.炒菜的锅起火了灭火方法:用锅盖盖灭。灭火原理:隔绝氧气(空气)。 2.森林起火了 灭火方法:砍伐树木,建立隔离带。灭火原理: 移除可燃物。3.点蚊香不慎引燃棉被灭火方法:用水浇灭。灭火原理:温度降到可燃物的着火点以下。 4.做实验时不慎碰倒酒精灯,酒精在实验桌上燃起来了 灭火方法:用湿抹布或者沙子盖住。灭火原理:隔绝氧气(空气)选取了几个字面意思本节内容相关的成语,让学生用燃烧和灭火的化学知识进行解释。用燃烧和灭火的化学知识解释下
6、面的成语。 釜底抽薪:比喻从根本上解决问题。 移除可燃物,可以灭火。煽风点火:比喻煽动别人闹事。供给更多的氧气 ,使火越烧越旺。以水救火:比喻用正确的方法解决问题。温度降到可燃物的着火点以下也可以来灭火,但是对于有的火情我们不能见火就用水去灭,例如电器着火,应该先关掉电源,再选择合理的灭火方法。五、交流讨论(8) 火对我们有功,但是对我们也有过,比如用火不当引起火灾。出示两张火灾的图片,说明火灾会危及我们的生命财产安全。讨论:从火的“功”和“过”谈谈你对火的认识。功大于过,我们要正确用火,避免火灾的发生。我们如何预防火灾的发生?不玩火、不吸烟、不将易燃易爆物品带入校园、爱护消防设施、不在野外燃烧秸秆等。总之:针对火灾,预防为主,防重于治,预防火灾,人人有责。六、课堂小结(3)本节课我们共同探究出了燃烧的三个条件,必须同时满足燃烧才能发生,也明白了灭火只需破坏一个燃烧条件即可。希望大家能将所学的知识运用到生活实际中去,是我们学有所用,今天这堂课的最大价值就体现出来了。七、作业布置(2)阅读青少年公共安全预防与自救第49页至第55页,小组合作或独立完成,写一篇小论文。参考题目当我们遇到火灾如何灭火和自救。八、板书设计专心-专注-专业