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1、精选优质文档-倾情为你奉上 数学集体备课教学设计（定稿）学 科数学年级三年级主备教师王梦阳备课日期11.01参加人员黄秀娟 武玲 王梦阳上课日期课 题口算多位数乘一位数教学内容教材57页教学目标1、 使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确地进行口算。2、 使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。3、 感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。教学重点能正确地口算整十整百乘一位数，能解决简单的数学问题，掌握多位数乘一位数的口算方法。教学难点培养学生的计算能力，培养学生的类推能力和创新思维。教学方法讲授法教学准备多媒体课件课型课
2、时新授课一课时教 学 过 程 个性化补充课前3分钟宣讲：安全教育一、引入 1、复习引入同学们，我们在前面学习了表内乘法，谁能把表内乘法口诀背给老师听？指名学生背诵。同学们记得很牢固，表内乘法口诀将对本单元的学习起到很重要的作用。首先我们一起来开动今天的“口算小火车”1、 口算 64= 85= 93= 43= 78= 69= 99=2、 口答。（出示课件）（1）3个十是多少？30是几个十？（2）4个百是多少？400是几个百？（3）5个千是多少？5000是几个千？这个单元我们要学习多位数乘一位数，首先来学习它的口算。（板书：口算多位数乘一位数）二、新授（一） 探究一： 1、教材第57页例1。（出示
3、教材第56页主题图和57页例1）从这幅图中，你获得了哪些信息？能提出什么问题？例1的条件是什么？要求是什么？指名学生回答。2、想一想如何解决这个问题，说一说你是怎么算的。学生汇报各自的想法：（1） 每人要20元，现在有3个人，就是3个20相加，就是20+20+20=60.（2） 203。20就是2个十，203就是2个十乘以3，是6个十，就是60我们算出203=60那么谁知道2003等于多少呢？指名学生回答，并说明算法（二）探究二1、刚刚大家集体解决了例1 的问题，现在谁愿意来尝试解决一下例2？（课件出示例2）2、组织学生动手尝试，并指名汇报自己的想法，3、（1）12+12+12=36 （2）1
4、03=30 23=6 30+6=364、归纳总结：口算整十整百的数乘一位数时可以先用乘法口诀算出0前面的数乘一位数的结果，再看因数末尾有几个0就在得数的后面添几个0（三）巩固练习：1、填一填6个十是（ ）8个100是（ ）400里面有（ ）个百70里面有（ ）个十学生独立完成，集体订正。2、口算46= 58= 39= 68= 97= 406= 508= 309= 608= 907= 409= 2007= 308= 4009= 133= 333= 214= 323= 开小火车回答 3、 解决问题（1） 一个书包200元，买5个书包要多少钱？指名学生板演，其他学生做到练习本上，全班集体订正（2） 一个超市星期三售出4箱可乐，每箱22瓶，一共售出了多少瓶可乐？指名学生板演，其他学生做到练习本上。板书设计 口算多位数乘一位数例1: 203解法一：20+20+20=60（元）解法二：2个十乘3是6个十，就是60元。例2: 123解法一：12+12+12=36（元）解法二：103=30 23=6 30+6=36（元）作业布置 专心-专注-专业