八年级下册探究实验(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级下册探究型实验题MAO1如右图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。 （1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到悬线OA的方向 （变化/不变）；（2）剪断悬线OA，观察小球下落的方向是 ；（3）从以上实验现象分析得到的结论是 ，建筑工人经常使用的 就是该原理的应用。2下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程（1）根据图中情景可以判断的是_ _实验事实，_ _ _是实验推论。（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越_ _ _。其中运动的小车在木板上最终停下

2、来，是因为小车在水平方向上受_ _（平衡力/非平衡力/不受力）。（3）若用木块代替小车再探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和 _。3如图所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物。（1）.小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，应拉动弹簧测力计使木块作_运动（2）.在图乙中，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动。该装置相对图甲所示装置更具优势，请指出其中一点：_ 甲乙（3）.小双实验小组四位同学想利用上图乙的方案来探究长木板面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系。将一个同学的物理课本代替木块A放在水平木板上，通过弹簧测力

3、计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是2N，课本与木板面间的摩擦力大小为_N。在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以改变课本与木板间的压力，这种方法：_（选填“可行”或“不可行”）。通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：分析表格中数据可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，_越大，_就越大。4在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图13所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：_。(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够_ _的特点，并通过调整_来改变F1和F2的大小。(3)保持F1与F2相等，用手将小车

4、扭转到图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？_ 。5.小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力大小； 接触面的粗糙程度； 接触面积的大小接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想：（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据 的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小（2）如果小伟要探究猜想，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下， ，滑动摩擦力越大（3）小

5、伟要探究猜想，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关你认为他的结论可靠吗？答： 小伟在实验中存在的问题是 6小明同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，做了如下图所示的实验。 （1）比较甲、乙实验，能够得到的结论是 。（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图 （填“丙”或“丁”）所示实验。（3）综上所述，压力的作用效果与 和 有关。 7 图5是老师在演示液体内部压强情况的六幅图，除图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水。请你仔细观察这六幅图后回答：比较两幅图，可以得出：液体内部压强大小

6、跟液体的_有关；比较两幅图，可以得出：液体内部压强大小还跟液体的_有关；比较三幅图，你还可以得出什么结论？_ 8如下图所示是小华做“估测大气压的值”的实验示意图请把下列实验步骤补充完整A把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用橡皮帽封住注射器的小孔；B用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下_，即等于大气对活塞的压力F；C用刻度尺测出注射器的_，记为L，读出注射器的容积V，则活塞的面积S=_；D最后计算出此时大气压的数值p=_（写出表达式）实验中，小华正确使用了测量仪器，且读数正确，但她发现

7、测量结果总是比真实值偏小其主要原因是_9下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm1水3朝上2.823朝下2.833朝侧面2.846朝上5.859朝上8.46盐水9朝上9.2根据上表中的数据：（1）比较序号为_的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；（2分）（2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论_；(2分)（3）比较序号为5、6的两组数据可得出结论： _(2分)10生活中处处有物理。楚明利用矿泉水瓶做了几个有趣的实验：（1）双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果

8、跟 有关；（2）往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，这表明了 的存在；（3）如图a，将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面吹气它会滚动，但用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，这表明 。（4）如图b，在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方钻出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到水从两个小孔流了出来，其中下孔流出的水喷得更急，这表明： ；楚明根据此现象很快完成了老师部置的思考题。你的选择是什么呢？思考题：如图c所示，开口容器的底部有一个小孔，装水后打开阀门，水不断从小孔中流出。下图中能够粗略反映水流出时，容器底部所受水的压强P与时间t的关系图

9、象是 （2分）11如图所示为活动卡上的几个实验。 如图（a）所示实验过程是定量研究浸没在液体中的物体受到的浮力与 之间的关系，量筒中盛放的是水，物体受到的浮力可以用 （5） 表示，V2-V1表示 （6） 。如图（b）所示，在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，将铅笔压在大拇指和食指之间，观察到手指肌肉下陷情况不同，这是在探究 （7） 的关系。在探究液体压强规律的实验中，在空饮料瓶底部的同一深度处扎三个小孔，瓶中装满水后，观察到如图（c）所示的现象，这说明 （8） 。如图（d）所示是 （9） 实验的过程，实验中若玻璃管倾斜，管内水银柱的高度将 （10） （选填“变大”、“变小”或“不变”）。12

10、张扬在某实验中的主要操作步骤及弹簧测力计的示数，如下图所示：（1）根据图中提供的信息，石块受到的浮力F浮=_N，石块排开水所受的重力G排=_N。（2）由此得出的结论是：_ _。（3）该石块的密度石= _kg/m313在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：（A）可能跟物体浸入液体的深度有关 （B）可能跟物体排开液体的体积有关（C）可能跟液体的密度有关 （D）可能跟物体的密度有关为了验证上述猜想，李明做了如图甲所示的实验，他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一过程中：（1）铁块从位置123的过程中，_，说明铁块受到的浮力_；从位置34的过程中，

11、弹簧测力计的示数_，说明铁块受到的浮力_（填“变大”“变小”或“不变”）（2）通过以上实验可以验证上述猜想_是正确的（填上面猜想的字母）（3）如图乙所示，把新鲜的鸡蛋放在水中会下沉陆续向水中加盐并轻轻搅拌，你会发现_，这种现象说明了上述猜想_是正确的（填上面猜想的字母）14小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与

12、放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。上述甲、乙两组实验中：选用图甲探究的是动能与 的关系，理由是：两球 相等；得出的结论是： 。乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是 。选用图乙探究的是动能与 的关系，得出的结论是： 。物理的研究方法有许多，如等效替代法、控制变量法、类比法、对比法、转换法；本实验中运用了两种研究方法，一是 法；二是 法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球 的大小。15小鹭想探究弹性势能的大小与哪些因素有关。她利用一段弹簧、光滑轨道、物块A和B等器材进行实验。如下图所示，用物块将弹簧压缩到一定程度后释放，物块沿轨道向左滑行，最高可冲到

13、光滑斜面虚框处。（1）实验时可通过观察同一滑块_，来判断弹性势能的大小。（2）比较图（a）、（b）两个实验可以初步得出，弹簧的弹性形变越大，具有的弹性势能就_。（3）若物块冲上斜面的最大高度hahchb，弹性形变的大小lalblc，则物块达到最高处所具有的重力势能Ea、Eb、Ec的大小关系是_。16.如图所示是探究“重力势能的大小与哪些因素有关”的实验装置实验时，让重锤从高处自由下落，冲击小方桌，小方桌的桌腿是四根钉子，并放置在沙箱的沙面上（1）实验时通过观察_来判断物体重力势能的大小（2）比较图A和B是通过控制_来验证重力势能的大小与_的关系（3）要研究重力势能大小与质量的关系，应选择图中的

14、_和_进行对比实验17如图所示，晓月利用铁架台、带有刻度的杠杆，细线、若干砝码等试验装置探究杠杆的平衡条件。请你回答下列问题：（1）在挂钩码前，晓月发现杠杆左端低，右端高，她将杠杆两端的平衡螺母向 调节，使杠杆在水平位置平衡。（2）接着晓月在杠杆的两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，保持杠杆在水平位置平衡。其目的是： ； 。（3）改变钩码数量与位置，获取三组测量数据（如下表），可以减少实验的 ，根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是： ，并完成下表中的空格。实验测量数据记录表：实验次序动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm12.05.001.010.0022.010.002

15、.010.0032.010.002.018小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想，滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关：（1）所提物体的重力；（2）动滑轮的重力；（3）绳子的绕法为了验证自己的猜想，她做了四次实验，如上图所示（实验所用的每个滑轮重力相同）第1、2次实验是用甲滑轮组，第3次实验是用替换了一个更重的动滑轮，第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法实验数据如下表：（1）分析对比第1、2次实验数据，对猜想（1）可得结论： ；（2）分析对比第2、3次实验数据，对猜想（2）可得结论： ；（3）将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出，并在数据表中算出机械效率 （4）对比第 、 两次实验

16、数据，可知滑轮组机械效率与绳子绕法 （填“有关”或“无关”）（5）小霞做完实验后考虑还有什么方法提高滑轮组的机械效率，请你帮她提一个意见 次数钩码重力N钩码匀速上升的距离m绳子自由端的拉力FN绳子自由端移动的距离m机械效率/120.11.20.2 83.3240.12.30.287.034 0.12.70.274.1420.10.80.3 19下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。动滑轮重G动N物重GN钩码上升高度hm动力FN动力作用点移动距离sm滑轮组的机械效率10.510.10.70.347.6%20.520.11.10.360.6%30.540.120.3请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法。将表格中空白处的数据补充完整。用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将_(变大/变小/不变)。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与_和_有关。第一次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则动力的功率为_W。专心-专注-专业