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1、1新部编版新部编版四四年级语文上册年级语文上册内江隆昌市大内江隆昌市大南街南街小学小学 兰昕兰昕初读课文2划分层次欺负牛、害怕鹅3被鹅追赶、获救改变态度5 读者阅读时写下的文字，读者阅读时写下的文字，我们把它们叫作我们把它们叫作“批注批注”。 符号批注符号批注 文字批注文字批注8阅读时阅读时可以从哪些角角度去作批注呢？9 1、 大家大家都说都说: :牛的眼睛看牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的怕人的; ;鹅的眼睛看人，觉得鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。人比鹅小，所以鹅不怕人。 事情真的事情真的是这样吗？是这样吗？第一处批注第一处批注导学导学 阅读中
2、把自己的疑问以批注的形式写下来了，这就是从 角度来做批注。提出疑问的批注角角度 小组组合作： 再读全文，探究文中其余四处批注的角度。共学多角度批注多角度批注提出疑问提出疑问记录体会记录体会评点写法评点写法阅读启发阅读启发.梳理梳理方法 共读共读5757自然段，从不同角度自然段，从不同角度批注，体会批注，体会“我我”见到鹅和被鹅袭见到鹅和被鹅袭击时的心情。击时的心情。重点批注： 5 5、 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。着墙
3、壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕怕它们看见了会我的心里很害怕怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，还伸长脖子，嘎嘎嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。里根本没有我们这些人似的。 鹅听见了，就竖起头鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟来，侧着眼睛看
4、了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还神气地朝我们走过来；还伸长脖子，伸长脖子，嘎嘎嘎嘎地叫着，地叫着，扑打着大翅膀，好像在它扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些们眼里根本没有我们这些人似的。人似的。 写出了鹅的写出了鹅的动作和样子：傲动作和样子：傲慢、神气十足慢、神气十足从评点写法的角度从评点写法的角度批批 注注16 这时，带头的那只老这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来来，嘎嘎嘎嘎，它赶上我，吭它赶上我，吭吭，它张开嘴，一口就咬吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟。住了我当胸的衣襟。 6 6、 孩子们惊呼起孩子们惊呼
5、起来，急急逃跑，鹅追得更来，急急逃跑，鹅追得更快了。快了。 鹅很凶悍，鹅很凶悍，欺人太甚欺人太甚，“我我们们”慌忙逃窜慌忙逃窜从记录感受的角度从记录感受的角度批批 注注 细读课文，从不同角度写下阅读批注。细读课文，从不同角度写下阅读批注。自学 3 3、 所以我们看到牛，所以我们看到牛，一点儿不一点儿不害怕，敢用手拍它的害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去孩子还敢扳牛角，叫它跪下来
6、，然后骑到牛背上去。不害怕拍牛背拍牛背摸牛肚摸牛肚触屁股触屁股扳牛角扳牛角骑牛背骑牛背 4 4、 我们看到鹅我们看到鹅，那就完全两样了，那就完全两样了: :总是总是远远地站在安全的地方远远地站在安全的地方, ,才敢看它才敢看它。要是在要是在路上碰到鹅路上碰到鹅, ,就得绕个大圈子才敢走过去就得绕个大圈子才敢走过去。不敢看它遇见鹅绕道走？21 15 15、直到现在，我还记着金奎叔的话。直到现在，我还记着金奎叔的话。 金奎叔金奎叔说：说：“让它这样看好了！可是，它要是凭让它这样看好了！可是，它要是凭这点来这点来欺负人欺负人，那咱们可不答应，就得，那咱们可不答应，就得掐住掐住它的脖它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿霖哥儿，下次可别怕，下次可别怕它们。它们。”多角度批注多角度批注提出疑问提出疑问记录体会记录体会评点写法评点写法阅读启发阅读启发梳理梳理方法.牛和鹅不怕牛，怕鹅不怕牛，怕鹅“我我”被鹅咬住，金奎叔摔鹅被鹅咬住，金奎叔摔鹅不再怕鹅，不再欺负牛不再怕鹅，不再欺负牛学会正确学会正确看待生活看待生活中的问题中的问题25